【正文】 一、個人思想方面： 本人由于一直熱愛教育事業(yè)，把教育學生作為自己的天職，把課堂作為自己揮灑才能的舞臺。 以上是我對本學 期的工作安排 ,我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子 ,把他們當成自己的孩子去愛他們 ,我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。在課堂上采取一定的形式 ,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳 ,產(chǎn)生愉快的感覺。 視唱部分 :能用聽唱法模唱歌曲 練耳部分 :聽辯音的高低聽辯音的長短 ,比較各種時值音的長短。知道音有長短 。用正確的口形 ,唱好 a、 e、 i、 o、 u。發(fā)聲要自然 ,用中等音量或輕聲歌唱 。 二、對學生的 要求 發(fā)聲訓練部分 :這個部分主要是運用于高年級的學生為主 ,培養(yǎng)練聲的興趣 。使課堂保持愉悅性 : 在教學過程中 ,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習 ,都要使學生學的快樂。 多看多聽其他的課程 ,從中總結(jié)經(jīng)驗。調(diào)動學生的積極性。 設計好每堂課的導入 ,提高學生的學習興趣。 教師工作計劃 2 本學期我所帶的 .班級從一年級到六年級都有 ,也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生 ,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排 : 一、對自身的要求 提高教學質(zhì)量 : 認真?zhèn)湔n ,備課時注意與課標相結(jié)合。 能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等，在活動中學習語文，學會合作。 五、綜合性學習： 能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。盡量把標點用正確。 (3)能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。 (1)留心周圍的事物，樂于書面表達。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。能復述課文 。 (1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 (4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 (1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 (1)準確認讀本冊生字。 (2)能熟記《漢語拼音字母表》。 漢語拼音。 (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習慣。養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。 三、教學目標： 學習習慣。 學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國 語文的情感。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。 習作教材以“貼近學生生活，注重實踐，體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在評價上強調(diào)要求適度。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 本冊課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。當然，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。人自身就具備學習、發(fā)展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或?qū)嵺`活動，不求花樣翻新，務求實在管用，幫助學生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ)。習作，鼓勵學生說真話、抒真情 ，既是歷練語言，更是學習做人 。寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養(yǎng)好性情 。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架?！熬毩暋敝幸话阍O置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。 )折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂于表達”的理念，“兩個結(jié)合 ” (長短結(jié)合 —— 一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。多一些合作和探究 。“習作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置于“練習”之前，其設計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣 ?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習 4 大塊。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。 另外，本班學生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學習態(tài)度、學習習慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學的執(zhí)筆姿勢也需糾正。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學生，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當。通過上學期的語文學習，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數(shù)學生基本 養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。 這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長。本期我接受了學校交給的繁重工作 —— 四年級的語文和四年級的班主任工作。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了。20XX 教師工作計劃最新匯總 [5 篇模版 ] 第一篇： 2020 教師工作計劃最新匯總 教師工作計劃怎么寫 ?在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。一起來看看 2020 教師工作計劃最新匯總 5 篇 ,歡迎查閱 ! 教師工作計劃 1 在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。 嚴寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風滿面的季節(jié)。新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃： 一、學情分析 四年級六班共有學生 61 人。班級班風正，學風濃，學生整體情況還算比較理想。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。從整體看，大部分同學要求 上進，能在課堂上認真聽講。本班約有五分之一的同學學習基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。另外，本班學生比較好動，靜不下心。 二、教材分析： 本冊教材在立足于便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強干的原則基礎(chǔ)上，保持了以下特點： 突出學科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。本 學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤于動筆的要求，著眼學生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。多一些體驗和生活 。少一些要求和限制。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透 。 )體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重。 立足夯實基礎(chǔ)語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶 。讀書背誦，對于學生學習語言、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益 。習慣，著眼于學生一生的發(fā)展，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。 強調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。語文教學首要的一條就是借助 人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調(diào)用好朗讀、默讀、復述、背誦等基本手段。 語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來。 蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課 教學的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆 等。單元練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。各練習既相對獨立，又自成系列。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排 8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣 。 (2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法 。 (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 (5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話。 識字寫字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。 口語交際。能講述課文所寫的故事。 (3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 閱讀。能背誦指定的課文 。會分角色朗讀課文。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 習作。 (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。初步學習冒號，引號。 四、教學措施： 準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。 扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼 續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。 重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有 的可在學完課后總結(jié)，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。 結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。 因材施教 ,對不同的學生要采用不同的教學手法 ,使學生能夠充分發(fā)展。 課堂形式設計豐富多樣 ,充滿知識性、趣味性、以及表演性。并使他們最大限度地學到知識 ,掌握技能。為教好學生做好充分的準備。使他們能興致勃勃 ,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。歌唱姿勢要正確 。按教師的手勢 ,整齊地歌唱 。 視唱、知識、練耳 : 讀譜知識 :知道音有高低 。知道音有強弱。 欣賞 :培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。逐步體 會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。 我認為在音樂教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求 ,從而進行審美教育和品德教育。 本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練 ,摸索出一套適合自己的教學方法 ,同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好 ,使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子 ,最后可以達到一個整體成績有所提高共同進