美術(shù)課堂存在問題及整改措施-展示頁
2025-05-10 22:10本頁面
【正文】 美術(shù)課堂存在的問題及整改措施 時間分配與教學(xué)任務(wù)的達(dá)成 美術(shù)課分繪畫和手工兩部分 ,如果是繪畫課 ,我基本上是前 15 分鐘引導(dǎo)授新 ,中間 20 分鐘學(xué)生創(chuàng)作 ,最后幾分鐘展示 ,但學(xué)生作業(yè)完不成。殊不知美術(shù)教育本身是一個獨立的領(lǐng)城，是一個具有極大潛力的領(lǐng)域，它的任務(wù)是既培養(yǎng)兒童對藝術(shù)美的欣賞、識別，又培養(yǎng)兒童的審美心理素質(zhì)，幫助他們學(xué)習(xí)用美的眼光來把握世界。 教師的評價就不再是像不像等問題了，而是多角度的給學(xué)生鼓勵性的評價。 學(xué)習(xí)方法的困惑和疑問 如何對待學(xué)生的美術(shù)作業(yè) ,大部分學(xué)生的作業(yè)不盡如人意 ,構(gòu)圖不清楚 ,色彩亂涂 ,有的畫面不整潔。美術(shù)課以培養(yǎng)學(xué)生的審美為主 ,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維 ,既要培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，還要培養(yǎng)他們的繪畫技巧。 所以我認(rèn)為適當(dāng)?shù)膶W(xué)生使用范畫給予引導(dǎo)是必要地，如 :可以在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生一起構(gòu)思 ,添加等。 這學(xué)期 ,我采用了小組合作制 ,經(jīng)常在一起合作的小伙伴們 ,可以分工帶不同的材料 ,一人一樣 ,減少了帶許多材料的負(fù)擔(dān) ,在上課時大家把材料放到一起來合作 ,幫助培養(yǎng)小組合作精神 ,效果極佳。 一周兩節(jié)美術(shù)課可以連起來上。美術(shù)課堂存在問題及整改措施 第一篇：美術(shù)課堂存在問題及整改措施 美術(shù)課堂存在的問題及整改措施 時間分配與教學(xué)任務(wù)的達(dá)成 美術(shù)課分繪畫和手工兩部分 ,如果是繪畫課 ,我基本上是前 15 分鐘引導(dǎo)授新 ,中間 20 分鐘學(xué)生創(chuàng)作 ,最后幾分鐘展示 ,但學(xué)生作業(yè)完不成。如果是手工課 ,在引導(dǎo)的過程中讓學(xué)生完成其中部分 ,給學(xué)生整理完成 15 分鐘 ,有時候?qū)W生不能當(dāng)堂完成 ,但是效果不是很好。 在美術(shù)課堂教學(xué)中如何讓孩子自覺攜帶美術(shù)用具 這著實是個令人頭痛的麻煩事 .許多學(xué)生經(jīng)常會忘記帶材料 ,尤其上到手工課 ,需要帶的材料很多 ,情況就更糟糕了。 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)如何有效開展教師范畫 使用范畫學(xué)生一味模仿 ,不用范畫學(xué)生不知如何下手。 提升學(xué)生技能重要還是個性發(fā)展重要 把美術(shù)教育等同于技藝教育，認(rèn)為教會孩子畫出一張美麗的圖畫，做出一件有趣的玩具便完成了任務(wù)，把重點放在培養(yǎng)孩子的正確描寫和表演能力上，把技能技巧的培養(yǎng)作為重要任務(wù)。美術(shù)課是循序漸進(jìn)的過程，我認(rèn)為小學(xué)生開發(fā)他的思維能力更重要。學(xué)生 會想出很多想法，但是很難表現(xiàn)出來，每個同學(xué)的作品又都有可取之處。 滲透德育方面 把美術(shù)作為實施德育、智育的手段，作為完成某一中心任務(wù)的從屬部分，沒有本身的獨立體系
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