【正文】 無(wú)生機(jī)、了然無(wú)趣的職業(yè)生命也決定了我整個(gè)生命的蒼白。其間更多的是對(duì)自己從教之路的思考，對(duì)自己精神世界的叩問(wèn)，對(duì)自己職業(yè)幸福的探尋。作為一名教師，我有幸目睹了專(zhuān)家迷人的風(fēng)采，聆聽(tīng)了他 們對(duì)教育的企盼和點(diǎn)化，感受到了專(zhuān)家對(duì)教育的熱愛(ài)與赤誠(chéng)。 第三篇：暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 暑假里，我參加了“暑期中小學(xué)教師培訓(xùn)”活動(dòng)，邀請(qǐng)到了國(guó)內(nèi)頗負(fù)盛名的專(zhuān)家。這就需要我們做到與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦，開(kāi)辟新教法，精益求精，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一眼泉”的水來(lái)供給學(xué)生“一滴 水”。我們要做到因材施教，這就對(duì)我們老師提出了更高的要求，不斷提高自 身素質(zhì)，不斷完善自己。 我們所面對(duì)的是活生生的、具有思想行為的人，每年都會(huì)有不同的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好也都各不相同。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生 ，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。特別是對(duì)后進(jìn)生，只要我們對(duì)他們傾注真心的愛(ài)，并把握好教育時(shí)機(jī)，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們相信，再頑皮的學(xué)生也是可以轉(zhuǎn)化的。是教師的一種高尚的道德情操。熱愛(ài)學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)摯的親密感情。 二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。教師的工作是辛苦的、繁瑣的。 “獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺(jué)地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，師德是教師的立身之本。所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。人生之路是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，要去實(shí)現(xiàn)自我，超越自我；要完善自我，不斷的去戰(zhàn)勝自我。 作為我們，缺少的就是這種“我要學(xué)”的精神，這種進(jìn)取的精神?！拔乙獙W(xué)”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性。一個(gè)教師，若對(duì)學(xué)習(xí)處于“要我學(xué)”的狀態(tài)中，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是一種苦役、一種負(fù)擔(dān)；若對(duì)學(xué)習(xí)是一種“我要學(xué)”的境界，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是一種需要、一種享受。因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們會(huì)擁有。 第二篇：暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2021學(xué)年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 暑期的師德培訓(xùn)中聆聽(tīng)了廈門(mén)市教育局副局長(zhǎng)任勇的講座《師者：做更好的自己》讓我頗受之深，作為一線老師的我，作為教學(xué)十幾年的我，有時(shí)候只滿足于現(xiàn)狀，教學(xué)沒(méi)有了以前的激情，聽(tīng)了任勇老師的講座讓我不斷的反省自己，難道就這樣的繼續(xù)自己的教書(shū)生涯嗎？時(shí)代在呼喚高質(zhì)量的教師，為這高質(zhì)量的教師，就需要具有崇高的師德，具有先進(jìn)的教育理念，具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有嫻熟的教育教學(xué)能力，具有科研和科學(xué)研究能力，具有健康的身心。這就需要我們做到與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦，開(kāi)辟新教法，精益求精，時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一眼泉”的水來(lái)供給學(xué)生“一滴水”。我們要做到因材施教，這就對(duì)我們老師提出了更高的要求，不斷提高自 身素質(zhì)，不斷完善自己。 我們所面對(duì)的是活生生的、具有思想行為的人，每年都會(huì)有不同的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的家 庭背景、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好也都各不相同。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。特別是對(duì)后進(jìn)生，只要我們對(duì)他們傾注真心的愛(ài)，并把握好教育時(shí)機(jī)，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們相信，再頑皮的學(xué)生也是可以轉(zhuǎn)化的。是教師的一種高尚 的道德情操。熱愛(ài)學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)摯的親密感情。 二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。教師的工作是辛苦的、繁瑣的。 “獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界 的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺(jué)地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，師德是教師的立身之本。所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。人生之路是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，要去實(shí)現(xiàn)自 我，超越自我；要完善自我，不斷的去戰(zhàn)勝自我。 作為我們，缺少的就是這種“我要學(xué)”的精神，這種進(jìn)取的精神?！拔乙獙W(xué)”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性。一 個(gè)教師，若對(duì)學(xué)習(xí)處于“要我學(xué)”的狀態(tài)中，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是一種苦役、一種負(fù)擔(dān)；若對(duì)學(xué)習(xí)是一種“我要學(xué)”的境界，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是一種需要、一種享受。因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們會(huì)擁有。暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 第一篇：暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2021學(xué)年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 暑期的師德培訓(xùn)中聆聽(tīng)了廈門(mén)市教育局副局長(zhǎng)任勇的講座《師者：做更好的自己》讓我頗受之深，作為一線老師的我，作為教學(xué)十幾年的我，有時(shí)候只滿足于現(xiàn)狀，教學(xué)沒(méi)有了以前的激情，聽(tīng)了任勇老師的講座讓我不斷的反省自己，難道就這樣的繼續(xù)自己的教書(shū)生涯嗎？時(shí)代在呼喚高質(zhì)量的教師，為這高質(zhì)量的教師，就需要具有崇高的師德，具有先進(jìn)的教育理念，具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有嫻熟的教育教學(xué)能力，具有科研和科學(xué)研究能力，具有健康的身心。只要努力，這些都能做到。 任勇老師還提到了為師“我要學(xué)”。為師“我要學(xué)”，是一種精神狀態(tài)，是一種進(jìn)取精神?！拔乙獙W(xué)”也是教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的關(guān)鍵因素。向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)；向年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)創(chuàng)新和激情，向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的諸多有創(chuàng)新的想法。 通過(guò)師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：教師是知識(shí)的傳授者，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的天職，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。我認(rèn)為一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有以下幾點(diǎn)： 一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯。教師是平凡的、清貧的。我們選擇了當(dāng)一名人民教師，就要甘于平凡，守住清貧，受得勞累，耐得寂寞，不與當(dāng)今社會(huì)不良思想和行為隨波逐流。 愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛(ài)、尊重、理解和期待。生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。 三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。學(xué)生學(xué)習(xí)存在差異是客觀現(xiàn)象。以求教好每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生。 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們能從事這一神圣的職業(yè)是榮幸的，我將嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則，積極進(jìn)取，誨人不倦，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己畢生的力量。只要努力 ，這些都能做到。 任勇老師還提到了為師“我要學(xué)”。為師“我要學(xué)”，是一種精神狀態(tài)，是一種進(jìn)取精神?！拔乙獙W(xué)”也是教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的關(guān)鍵因素。向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)；向年輕教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)創(chuàng) 新和激情，向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的諸多有創(chuàng)新的想法。 通過(guò)師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：教師是知識(shí)的傳授者，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的天職，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。我認(rèn)為一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有以下幾點(diǎn)： 一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯 。教師是平凡的、清貧的。我們選擇了當(dāng)一名人民教師，就要甘于平凡，守住清貧，受得勞累，耐得寂寞，不與當(dāng)今社會(huì)不良思想和行為隨波逐流。 愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛(ài)、尊重、理解和期待。生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。 三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。學(xué)生學(xué)習(xí)存在差異是客觀現(xiàn)象。以求教好每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生。 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們能從事這一神圣的職業(yè)是榮幸的，我將嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則，積極進(jìn)取，誨人不倦，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己畢生的力量。專(zhuān)家的報(bào)告既有鮮活案例的支撐，又有精準(zhǔn)理論的提升，貼近教師工作實(shí)際，符合教師工作需要，為全體教師呈現(xiàn)了一道豐盛的精神大餐。跟隨專(zhuān)家的思想的腳步我一路走來(lái)，時(shí)而激情澎湃，熱血沸騰，時(shí)而掩卷沉思，冷靜理性。 今年我已從教已多年，無(wú)論是做為在天地之間存在的生命個(gè)體的生理年齡，還是作為從事著天底下最光榮工作的職業(yè)年齡，我都應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)成熟的氣息。從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣恐懼安于現(xiàn)狀，也從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣向往超越自己。 一、用閱讀改變行走 這句話是我在《教師的心靈溫度》一書(shū)上讀到的。日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)、加劇的壓力使每個(gè)人都緊繃了神經(jīng)，淡定、從容離我們漸行漸遠(yuǎn)，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。這個(gè)暑假曾到濰坊參加一個(gè)“人文教育高端論壇”，其間聽(tīng)過(guò)一個(gè)叫老咪的女孩子的報(bào)告，我很難相信對(duì)于生命的透徹感悟和在困境面前的淡定從容會(huì)是出 自一個(gè)只有 26 歲的年輕人之口。一張娃娃臉，一雙澄澈的眸子，就是這樣一個(gè)渾身散發(fā)著年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟。 莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿了聲音和狂熱，里面空無(wú)一物。我們每個(gè)人都應(yīng)該使心靈保持寧?kù)o，讓寧?kù)o去澄清自己的眼睛，忽略掉不需要的一切，無(wú)論那些東西對(duì)于別人多么珍貴，在寧?kù)o中，我們才能客觀地審視走過(guò)的人生之路，是明是暗，是黑是白；在寧?kù)o中，我們才能進(jìn)行心靈的叩問(wèn)與成長(zhǎng)，使自己的文化品味、精神涵養(yǎng)、人生思想得以提升，這樣的精神境界，就不憚?dòng)跈?quán)貴、誤解和壓力，瑣屑和狹隘都會(huì)悄然遁形，這樣的心靈才會(huì)包藏宇宙，吞吐天地，坦蕩真誠(chéng)，不卑不亢。從書(shū)中觸摸偉人、名人有力的思想脈搏，感悟世間的世事無(wú)?？梢杂貌蛔儜?yīng)萬(wàn)變來(lái)應(yīng)對(duì)，使自己善良、豁達(dá)，從而寧?kù)o，幸福。書(shū)中閃耀著名師、專(zhuān)家閃光的思想。 二、用尊重完成超越專(zhuān)家報(bào)告的