【正文】 去一爭(zhēng)高下？可不是我的虛榮在作祟？ 亞當(dāng)?斯密說(shuō)過(guò)：人生中的不幸與失調(diào)的主要原因，是人們過(guò)度高估各種處境間的差別。 換做之前，我早就要火冒三丈了！會(huì)歷數(shù)他的種種不認(rèn)真、不刻苦，然后我們兩敗俱傷，各自離開(kāi)。兒子認(rèn)真地答著，把自己會(huì)的 基本上都做了。這一次，我建議在此項(xiàng)目沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的兒子放棄競(jìng)爭(zhēng)參賽，只在內(nèi)心盤(pán)算著要一套試卷回來(lái)后讓他獨(dú)立練習(xí)。每個(gè)班級(jí)選出四位選手參賽。是透過(guò)現(xiàn)象直擊本質(zhì)的深刻感悟。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的奧秘正在這里。有的人則心胸狹隘，或有小聰明小心眼小鉆營(yíng)，凡是很用心卻很無(wú)力，內(nèi)涵讓人一眼 望到底，我們會(huì)判斷他格局小。 當(dāng)孩子的注意力被轉(zhuǎn)移到各種“比”的事情上，自我成長(zhǎng)力量就開(kāi)始分散，而競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的焦慮感又會(huì)更多地消耗孩子的精力，孩子內(nèi)心變得越來(lái)越羸弱。 書(shū)中如是說(shuō)：童年的任務(wù)不是向外 延展，而是向內(nèi)積累。關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)，關(guān)于人性的種種理論，定然深植于老師的內(nèi)心并已然與老師融為一體。 之所以如水的語(yǔ)言能震懾人心，就在于有理不在高聲。 尹老師的書(shū)，用平實(shí)的語(yǔ)言敘述，闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)，佐以例證。書(shū)中的種種理念，直擊現(xiàn)實(shí)生活中的“反教育”行為，反思的過(guò)程中，更多的是嘆息與自責(zé) —— 曾經(jīng)那么多錯(cuò)誤的做法，都累加在孩子那幼小而稚嫩的心靈上。就是在這樣的一個(gè)不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū) —— 《最美的教育最簡(jiǎn)單》，書(shū)的作者就是尹建莉老師。 謙卑地彎身當(dāng)弓，作為家長(zhǎng)，多難而偉大的事情！愿自己不斷學(xué)習(xí)！ 第二篇：讀最美的教育最簡(jiǎn)單有感 他山之石可以攻玉 —— 讀《最美的教育最簡(jiǎn)單》有感 文家街道馬店小學(xué)龐作功 他山之石可以攻玉 —— 讀《最美的教育最簡(jiǎn)單》有感 曾經(jīng)聽(tīng)別人說(shuō)起，不喜歡一個(gè)人有一千個(gè)理由，喜歡一個(gè)人理由很簡(jiǎn)單，喜歡一個(gè)人往往喜歡他的一切，無(wú) 論缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)。明白就是個(gè)難事，就得自己也不斷學(xué)習(xí)。是的，你得支持他。你不能以家長(zhǎng)的身份說(shuō)事，平等表示孩子也可以批評(píng)你，你不再高高在上，你不再是能人，你不再擁有家長(zhǎng)的權(quán)力。可如果想孩子真正成長(zhǎng)，你就必須給他自由，也許剛開(kāi)始你得花更大的心力，但從此你的孩子將會(huì)自己翱翔于天空。 其實(shí)也想給孩子自由，給孩子更大空間。正如書(shū)上所說(shuō)的，簡(jiǎn)單的人言也言的做法，虛榮的家長(zhǎng)跟風(fēng)心態(tài)這時(shí)候就來(lái)了，就不由自主地將成人的主觀(guān)意識(shí)強(qiáng)加在孩子身上了。當(dāng)孩子身邊的人都在學(xué)三五項(xiàng)技藝傍身，就會(huì)總怕自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上。 喜歡書(shū)上說(shuō)的，在選擇上進(jìn)行教育，在活動(dòng)中教育，在學(xué)習(xí)中教育。通過(guò)這一次學(xué)習(xí)，讓我又一次警醒了自己，是要改正一下自己的教育方式了，是要學(xué)習(xí)提高一下自己的水平了。我上述的兩點(diǎn)常犯錯(cuò)誤，就作了詳細(xì)的分析。 我開(kāi)始在孩子的教育中感覺(jué)到越來(lái)越迷茫?？墒?，無(wú)論我怎樣發(fā)脾氣，這些缺點(diǎn)只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，而且，每一次發(fā)脾氣后，她們會(huì)反擊得我更厲害，無(wú)論我所說(shuō)的還是我所做的，她們都會(huì)拿來(lái)作為下次反擊我的利器。陪著孩子長(zhǎng)大，真的有太多讓自 己發(fā)脾氣的時(shí)候了：重復(fù)講過(guò)的事可以重復(fù)地秒忘；拿著手機(jī)可以什么事都不干；睡懶覺(jué)可以睡到十點(diǎn)??。小時(shí)候，在我做錯(cuò)事時(shí)，父親會(huì)對(duì)我一頓訓(xùn)斥，我會(huì)由此帶來(lái)警醒，不敢再犯。如此進(jìn)入惡性循環(huán)，下一次重犯時(shí)，我又說(shuō)了一遍，又是一次無(wú)用功，于是我開(kāi)始有點(diǎn)火，進(jìn)入更差的教育方式。于是，我很自然地把“講道理”作為家庭教育的常用方式，在孩子做錯(cuò)的時(shí)候，總是把一大堆生硬難懂道理講給孩子，總是會(huì)說(shuō)老爸從前如何如何，別人好孩子又是如何如何，希望她能改正。在一整天的大多數(shù)時(shí)間里，我都是在思考著如何做好業(yè)務(wù)項(xiàng)目，如何管理好自己的團(tuán)隊(duì)?？煽粗q的大女兒，庸懶而不對(duì)時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，事情做得隨意而不愿太多思考，我明白，我離教育好自己的孩子所需的能力 還差得比較遠(yuǎn)。四十而不惑是對(duì)的，看事已不再看一面，人生也不再單單只有自己，會(huì)把家庭放在首要的位置，會(huì)把家庭教育當(dāng)成自己日常的事情?？粗墒斓淖约?，看著已長(zhǎng)大的孩子，漸漸明白，眼前更值得自己珍惜。讀最美的教育最簡(jiǎn)單有感 [樣例 5] 第一篇：讀最美的教育最簡(jiǎn)單有感 讀最美的教育最簡(jiǎn)單有感 當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是精心整理的讀最美的教育最簡(jiǎn)單有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 時(shí)間一天天飛逝，國(guó)慶也過(guò)了一個(gè)又一個(gè)，多少熱血之志已隨歲月模糊，多少青春美好已無(wú)法觸摸，失去終究已無(wú)法再挽留，得到的才更需要自己去發(fā)現(xiàn)。 根本無(wú)法想象，孩子對(duì)于自己，是如此的重要，自己竟會(huì)因孩子開(kāi)心而開(kāi)心，也會(huì)因孩子苦惱而苦惱。 我的家庭教育觀(guān)源于上一代父母對(duì)我的影響，我把它簡(jiǎn)單地傳承了下來(lái)，基本上認(rèn)為給孩子吃飽穿好，告訴孩子正確的觀(guān)念道理，盡可能的讓孩子上好一點(diǎn)的學(xué)校，學(xué)多一點(diǎn)技藝，那就是教育的全部。 與大多數(shù)父親一樣，我在這個(gè)家庭的角色，是從做好經(jīng)濟(jì)支持開(kāi)始的，認(rèn)為為家里提供無(wú)憂(yōu)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就已經(jīng)完成自己最大的家庭責(zé)任?？赡芟氲么蠖嗔?，可能認(rèn)為這個(gè)事重要無(wú)比，難免會(huì)把公司的角色帶回家，會(huì)把工作的思維帶回家，會(huì)把工作上的溝通方式帶回家。當(dāng)然 ，這正如書(shū)上所說(shuō)的，小孩的思維與成人不一樣，她聽(tīng)不懂，也根本改正不了。 也許是從農(nóng)村出來(lái)的緣故，我從不認(rèn)為對(duì)孩子發(fā)點(diǎn)火是錯(cuò)誤的，我甚至認(rèn)為這是行之有效的教育方式。所以，在我面對(duì)自己孩子時(shí)，我也認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，而且，很多時(shí)候，孩子真的氣得你怒從心燒，于是也不管三七二十一，先來(lái)一頓訓(xùn)斥，以解心中之憤。很多時(shí)候，我都把她們罵哭了。這種情況重復(fù)的多了，在罵聲中，在孩子的眼淚中，除了留下了對(duì)她們的傷害，我還真感覺(jué)不到留下了什么。 在這需要學(xué)習(xí)的 `階段，非常感謝老師讓孩子給我?guī)Щ貋?lái)的書(shū)，這本《最美的教育最簡(jiǎn)單》書(shū) 里，有不少觀(guān)點(diǎn)上我受益。讀完之后，思想家盧梭說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：世上最沒(méi)用的三種教育方法就是：講道路理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)！久久不能讓我平靜。 我也明白，很多時(shí)候，是自己總沒(méi)抽出足夠的時(shí)間來(lái)陪孩子，是自己沒(méi)太認(rèn)真地了解孩子，是自己總想以簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)結(jié)束問(wèn)題，才會(huì)導(dǎo)致自己在家庭教育上總做得不好?？蛇@表 明，在開(kāi)始你就已知道孩子要做什么，給他選擇上的已經(jīng)進(jìn)行必要的干預(yù)了，這明顯比在孩子做錯(cuò)了