師范專業(yè)畢業(yè)生個人的實習(xí)報告-展示頁
2025-05-07 03:12本頁面
【正文】 這些高一學(xué)生談心。針對學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績下降以及一些來自農(nóng)村的學(xué)生跟不上教學(xué)進度的個別情況，靈活處理，靈活與學(xué)生進行面對面的交流，使得課堂課后氣氛大有改變。 通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單，而班主任的工作遠不止如此。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開支情況。 10 月 6 日，原本和指導(dǎo)老師談好開班會的事情在后面實習(xí)時間開始，可老師在前一天就要求我把在國慶節(jié)前一星期的學(xué)習(xí)工作做一些總結(jié)，說讓我單獨開一次班會。一個好的班集體是可以帶好整個班級的。 接著，我把班長和幾位班委成員叫 了出來。 6 點半左右我走進教室，一片吵鬧。第一天實習(xí)晚上是個不尋常的日子。知識的儲備，備課的充足，有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的。課后潘老師找我談了許久，向我提了很多有益的建議。草草的準備，盲目的自信，自己的無知，讓我在導(dǎo)入時候頻頻出現(xiàn)意外。詩文是我的強項，更重要的是海子是我最喜歡的詩人，我信心充足。 有了好的第一次不一定有好的第二次，第二次讓我跌得一塌糊涂。學(xué)生們互動和我的熱情交織在一起，課堂氣氛漸好！終于，下課鈴響了，我也剛好講完，謝天謝地！在門口時，潘老師向我走了過來，說了四個字：不辱使命！對了，我向潘老師承諾過一定把這節(jié)課上 完。于是在一個星期后的今天，在緊張的周末備課后，我緊張地走上了神圣的講臺。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué) 習(xí)教學(xué)方法。 9 月 23 日，我已經(jīng)在這里認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）。潘老師將我?guī)У浇淌?，向同學(xué)們介紹了我，沒想到同學(xué)們都蠻不錯的，竟然鼓起了熱烈的掌聲。 教學(xué)研究調(diào)查：為更好地了解學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，組織兩次小組談心會，了解學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài)。 二、實習(xí)內(nèi)容： 班主任工作：每日帶早晚兩次自習(xí)，與班級班委一起組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，開班級常務(wù)會議一次。這對老師提出了越來越高的知識要求。經(jīng)歷了這段的實習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會到教師工作的辛苦。師范專業(yè)畢業(yè)生個人的實習(xí)報告 第一篇：師范專業(yè)畢業(yè)生個人的實習(xí)報告 一、實習(xí)目的 大學(xué)生活最后的階段是實習(xí)，很重要，在實習(xí)的過程中我學(xué)會了很多，體會了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實習(xí)，我充實了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西。在實習(xí)過程中，我對比自己的學(xué)生時代，感受著差別， 90 后學(xué)生的能力 一代比一代強，信息接收面廣。實習(xí)過程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。 專業(yè)技能教學(xué)：完成教案六篇，上課次數(shù)七次（加作文訓(xùn)練課），批改學(xué)生作業(yè)，監(jiān)考兩次。 三、實習(xí)總結(jié) ： （一）教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)： 9 月 15 日，指導(dǎo)老師潘老師帶著我走進學(xué)生的教室，那時心情很復(fù)雜，我是從這里畢業(yè)的，心里在想我走上講臺會是什么樣的感覺呢。接著，并沒有如我所料讓我上講臺，而是在簡單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。然后，認真聽指導(dǎo)老師上課。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。今天我給學(xué)生帶來的是徐志摩先生的名作 再別康橋 ，第一次上臺，與在大學(xué)時技能課上的感覺完全不同，大學(xué)課堂上面對的是自己的同學(xué)，開始時有點緊張，可是緊張感也慢慢放開。真的不辱使命。10 月 7 日，《面朝大海春暖花開》是我至今無法忘記的一次。事后證明，過分的自信會導(dǎo)致無知的錯誤，教學(xué)工作并不是憑著自信就能順利進行的。作者介紹不連貫，文章未真正地講透。 在后面講課中我充分準備，認真地理解課文，如果一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有 什么資格來給學(xué)生講呢。 （二）班主任工作 在實習(xí)之前，指導(dǎo)老師對我說要做好實習(xí)班主任注意的幾點：密切與班委配合，積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向，對學(xué)生公正公平。學(xué)校要求高中學(xué)生晚上 7 點 —— 9 點半必須來學(xué)校上自習(xí)。我很驚奇，便質(zhì)問這就是你們班嗎？誰知道竟然沒有人聽我的話，我站在講臺上，平靜地看著下面的一切，學(xué)生安靜下來。按照指導(dǎo)老師的事前的安排，我布置好班級的日常秩序管理安排。效果在當晚便產(chǎn)生了，班級的自習(xí)秩序很快被穩(wěn)定下來，看著學(xué)生們安靜的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師拍了拍我的肩膀。第一次開班會，心情緊張，加上我對這個班級的工作不完全了解。平靜下來，我對前段時間的不足提出了批評，特別對班上幾個調(diào)皮 的學(xué)生遲到早退做出了嚴厲警告。交心，這是我在學(xué)生時代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問題的手段。 （三）教學(xué)研究調(diào)查 這項工作是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進行的，我們對學(xué)生初中成績的比較，作出一個綜合性對比性表格，在教學(xué)過程中因材施教。在課堂上，調(diào)動差生聽 課積極性，合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個新的軌道。當老師難，當一名合格優(yōu)秀的老師難上加難。正是這些忘我工作的老師們，一批批未來的花朵開放地更加燦爛！長大后我就成了你，我甘愿當盞燈，照亮學(xué)生們的未來
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