【正文】 級管理是維護(hù)學(xué)校秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，實行教書育人的基本保證，因此，班主任在其中就充當(dāng)著一個重要的角色，多年的班主任工作實踐，使她深深地體會到有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理。 第二篇：班主任先進(jìn)事跡材料 (2) 班主任先進(jìn)事跡材料 王娟同志 2021年參加工作。 有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。在幾年的班主任工作中她與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給她帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。放手讓他去管理班級，而她自己就多做點“幕后”工作。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。對于這些她都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｈ缧愿?、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且她一定要堅守自己的原則。每學(xué)期都會是絕大多數(shù)學(xué)生得獎，少數(shù)沒有得獎的同學(xué)要給予處罰，就是寫一份對自己在上一學(xué)期中的評價，以及下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。在班風(fēng)建設(shè)上，該同志積極主張這樣一個理念：有目標(biāo)才能有動力，所以在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，她就要求每一個學(xué)生把自己的奮斗目標(biāo)貼在了墻上，并寫上為之奮斗的座右銘，并且在每一次考完試后，都會讓學(xué)生樹立下一次考試的目標(biāo)。一句句親切的問候，讓她感到欣慰，增強(qiáng)了自豪感。她們班已形成了這樣的班風(fēng)，學(xué)生有什么想不通的事，覺得成績不理想，學(xué)習(xí)方法有困惑都能主 動找她談心，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。她相信每一個學(xué)生都是想做好的，都期待老師的鼓勵和表揚，所以作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。例如她 班的劉俊良同學(xué)，在初中時就是個令老師們頭痛的學(xué)生，高中分到她的班級后，她發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)很愛好體育，就讓他當(dāng)體育委員，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學(xué)生改變了很多，做事相當(dāng)認(rèn)真。 該同志在實際工作中，時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系 ,領(lǐng)她們?nèi)タ床?,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅持跟間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹立威信。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生?！本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好班主任工作的前提。深感身上的擔(dān)子沉重，她時刻告誡自己要不斷努力，注重用耐心和愛心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)，教書和育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好 1 學(xué)習(xí)習(xí)慣?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。該同志積極參加學(xué)校組織的班主任學(xué)習(xí)，在每一次學(xué)習(xí)中都使她的班主任理論水平有了質(zhì)的飛躍，并多次獲得學(xué)校的表彰 ,被評為“優(yōu)秀班主任”。她深深知道班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，有效的班級管理是維護(hù)學(xué)校秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，實行教書育人的基本保證，因此，班主任在其中就充當(dāng)著一個重要的角色，多年的班主任工作實踐，使她深深地體會到有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理。班主任先進(jìn)事跡材料 (2) 第一篇：班主任先進(jìn)事跡材料 (2) 班主任先進(jìn)事跡材料 王娟同志 2021年參加工作。本科學(xué)歷，中學(xué)中級教師，連續(xù) 5年擔(dān)任班主任。在 5 年的班主任工作中，其中帶畢業(yè)班班主任 2 年，期間所任教班級每學(xué)期被學(xué)校評為“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀班級”，所教班級的學(xué)生各科文化成績在同年級中 名列前茅，并且積極參加學(xué)校組織的各項活動，每次活動都取得了較好的成績。 班主任工作瑣細(xì)而繁重，對家長，她代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，她代表著家長，雙手履行義務(wù)。當(dāng)她的理想成真時，作為一位普通的城鎮(zhèn)教師，她以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾。 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。因此她對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是自己要求學(xué)生做到的，她自己首先做到，而且要比學(xué)生做得 更好。 師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，她做到了：把教師的愛撒在學(xué)生集體中，把教師的愛插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān) 懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。差生身上也存 在著許多優(yōu)點，需要去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同老師講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對老師談，想不通的問題愿意從老師這兒找答案。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，她自己也在收獲著學(xué)生們的愛?，F(xiàn)在，她的班級基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。在每次期末考試過 后，她都會針對這一學(xué)期每一位學(xué)生的表現(xiàn)，評出“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”、“品學(xué)兼優(yōu)獎”、“優(yōu)秀班級干部獎”，并由她出錢給予獎勵。紀(jì)律上積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。 作為班主任她有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。同時自己與任課老師 密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。 班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。新學(xué)年開始時，她通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué) 、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，收到了良好的效果。由于措施有力 ，方法得當(dāng)，該同志所帶班級贏得了學(xué)校和家長的一致好評。本科學(xué)歷，中學(xué)中級教師，連續(xù) 5年擔(dān)任班主任。在 5 年的 班主任工作中，其中帶畢業(yè)班班主任 2 年，期間所任教班級每學(xué)期被學(xué)校評為“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀班級”，所教班級的學(xué)生各科文化成績在同年級中名列前茅，并且積極參加學(xué)校組織的各項活動，每次活動都取得了較好的成績。 班主任工作瑣細(xì)而繁重，對家長，她代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，她代表著家長，雙手