【正文】 、教學(xué)技巧等，再舉行本學(xué)科的研究課，做到學(xué)用結(jié)合，突出重點(diǎn)，逐步提高。讓薄弱學(xué)科教師借鑒骨干教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而改進(jìn)不足，提高自身。 三、發(fā)揮名優(yōu)引領(lǐng)作用，與骨干教師結(jié)伴同行，以學(xué)習(xí)促提高。教師集體備課是集中集體智慧，提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。 二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科的集體備課。檢查的結(jié)果實(shí)行通報(bào)，存在的問題，通報(bào)到人，限期整改。也是消除薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的重要方法。我們做了如下努力： 一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。眾所周知，沒有一個(gè)教師不愿提高自身素質(zhì)，只是如何在學(xué)校校本教研中，提供一個(gè)為大多數(shù)人接受并主動(dòng)參與的方 法、環(huán)境。而教師的素質(zhì)（基礎(chǔ)扎實(shí)全面、具備一定管理能力的新教師，上崗后只要熟悉業(yè)務(wù)一學(xué)期即可成長(zhǎng)起來）、業(yè)務(wù)能力是根本因素，決定因素。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。 （五）、制定教育教學(xué)工作目標(biāo)，明確努力方向 參照鎮(zhèn)第一小學(xué)的各年級(jí)三率目標(biāo)，制定本校各年級(jí)三率目標(biāo)，以本期期中考試學(xué)生 成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，在保證該年級(jí)三率目標(biāo)的前提下，將目標(biāo)落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應(yīng)達(dá)到的三率目標(biāo)，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標(biāo)在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標(biāo)監(jiān)控教師的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，并要以此目標(biāo)作為進(jìn)行教師獎(jiǎng)罰的依據(jù)。 1.以師德建設(shè)為核心，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的師德修養(yǎng) ，著力抓好班主任工作的考核評(píng)價(jià)和機(jī)制。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。 （四）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效 班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項(xiàng)工作，都離 不開班主任的具體落實(shí)。尤其是在教具的使用方面要嚴(yán)要求，勤檢查，抓落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，了解教師的上 課情況，并對(duì)教師的上課提出建議和意見，提出要求，跟蹤改正。教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、記錄、反饋教師的備課情況，對(duì)不符合要求的教案給予指導(dǎo)并限期整改。⒉認(rèn)真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善學(xué)生一日常規(guī)，細(xì)化對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格要求監(jiān)控學(xué)生一天內(nèi)的活動(dòng)。 （三）、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，向常規(guī)工作要效益⒈加強(qiáng)班級(jí)管理，做好班主任工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。為提質(zhì)工作打好基礎(chǔ)。期中考試后，配合各班主任召開各班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反映教育教學(xué)中存在的問題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合。教導(dǎo)處召開學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，與班主任配合培養(yǎng)班干部，做好班級(jí)工作。通過各種方式做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想工作，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺(tái)。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手： 工作思路：以思想工作為龍頭，以切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為主要手段，以建立健全激勵(lì)機(jī)制為動(dòng)力，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、奮斗目標(biāo) 確保教學(xué)質(zhì)量居?xùn)|疏鎮(zhèn)七所小學(xué)前兩名，爭(zhēng)取在三年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。 學(xué)生情況較復(fù)雜，學(xué)生個(gè)體差別較大，留守兒童、外來務(wù)工子女較多，增大了學(xué)生管理的難度。 教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是： 學(xué)校管理不夠精細(xì)化，還處于松散狀態(tài)，沒有凝心聚力，未形成良好的抓質(zhì)量氛圍。共有在崗教師 33 人，其中 50 歲以上 13人占 ％，他們中 6 人已接近離崗年齡； 30 歲以下教師僅 3 人占 ％，年齡結(jié)構(gòu)不合理。 一、現(xiàn)狀分析 我?，F(xiàn)有學(xué)生 1253 人，教學(xué)班個(gè)，最大班額 49 人，最小班額37 人。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東疏鎮(zhèn)前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東疏人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。 班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)創(chuàng)造性。 班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)藝術(shù)美。因此，班主任要注重班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的育人空間。 二、一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)方面的整改。班主任要每天做好考勤登記，學(xué)生請(qǐng)假需寫請(qǐng)假條，請(qǐng)假時(shí)間超過一天需向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，如學(xué)生未到校上課的，需及時(shí)詢問學(xué)生家長(zhǎng)并通報(bào)學(xué)校。 1有事請(qǐng)假需寫請(qǐng)假條，待批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假。 10 學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)不得碰教師的教具，如尺子，話筒， 班牌等。 8．注意飲食衛(wèi)生，不要隨便買零食。 6．放學(xué)后要按時(shí)回家，不準(zhǔn)在校內(nèi)、外逗留。 4．同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)和睦，不得推搡，打架，如發(fā)生矛盾要及時(shí)找老師解決。 2．課間不追跑打鬧，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)，除上洗手間，不得到班級(jí)活動(dòng)區(qū)域以外的區(qū)域活動(dòng)，上下樓梯靠右行，不滑扶 手，不爬護(hù)欄，不爬窗臺(tái)。為此，特制定以下安全管理制度，要求學(xué)生遵守安全管理規(guī)定，共同創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的班級(jí)環(huán)境。 班主任應(yīng)樹立牢固的安全防范意識(shí)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行?，F(xiàn)針對(duì)班級(jí)在日常規(guī)、學(xué)生 安全、班級(jí)文化等方面仍需改善的地方制定整改計(jì)劃。小學(xué)班級(jí)整改措施 第一篇：小學(xué)班級(jí)整改措施 篇一：小學(xué)薄弱班級(jí)整改方案 **小學(xué)薄弱班級(jí)整改方案一年級(jí)整改計(jì)劃 一年級(jí)新生入學(xué)至今已將近兩個(gè)月，這短短的兩個(gè)月里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷及有效方針的指導(dǎo)下，在年級(jí)各科老師的大力協(xié)助下，以及一年級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，一年級(jí)的班級(jí)常規(guī)管理很快步入正軌，各方面都呈現(xiàn)出令人可喜的狀態(tài)。然而，本班的班級(jí)管理仍處于初步階段，很多方面仍需進(jìn)一步完善，作為班主任有必要在這個(gè)時(shí)期針對(duì)班級(jí)管理等方面出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反思并提出整改措施，以促進(jìn)班級(jí)全面發(fā)展及自我管理能力的提高。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在校安全制定的管理計(jì)劃。應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，教會(huì)學(xué)生安全方面的常識(shí)，讓他們懂得該如何自救及處理突發(fā)事件。 1．遵守校規(guī)，按時(shí)到校，聽從教師的教導(dǎo)。 3．不要帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品或危險(xiǎn)品到校（如，易燃、易爆、易損、鋒利的器具、小玩具槍等）。 5．注意防火、防電，不準(zhǔn)擅自開啟、觸摸教室及樓道的電閘開關(guān)，避免意外事故。 7．遵守交通法規(guī)，行車走路要注意安全。 課間餐，午餐期間認(rèn)真用餐，不得說話及走動(dòng)。 1如生病或感到身體不舒服要及時(shí)通報(bào)老師，及時(shí)進(jìn)行處理。 13．加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要和陌生人打交道，放學(xué)時(shí)沒有父母接送不得離校，不要私自下水游泳 1遇到火災(zāi)等安全事故或地震等自然災(zāi)害，要聽從學(xué)校的指示及時(shí)進(jìn)行有序疏散。學(xué)生在校生病需在一小時(shí)內(nèi)通知家長(zhǎng)與學(xué)校，并及時(shí)做好保護(hù)或急救措施。 班級(jí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)是一個(gè)重要的文化場(chǎng)，它的每一個(gè)角落都應(yīng)滲透著文化的內(nèi)涵，無形中去影響學(xué)生。所以，班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)超著這幾個(gè)方面努力： 班級(jí)文化建設(shè)要體現(xiàn)思想性。 在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)趣味性。篇二：小學(xué)提高提高教學(xué)質(zhì)量整改方案 **小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量整改方案教學(xué)質(zhì)量是立校 之本，是學(xué)校的生命線。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)根據(jù)東疏鎮(zhèn)教辦開展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jī)活動(dòng)的要求，特制定本實(shí)施方案。在校生中約 30％以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不力，家庭教育滯后；還有部分外來務(wù)工隨遷子女 ，他們來自不同的省份，和本地文化差異較大、語言不通、生活習(xí)慣迥異，教育難度較大。在崗教師中本科學(xué)歷 9人，占 ％；?？茖W(xué)歷 12人 ％；中師學(xué)歷 12 人占 ％，學(xué)歷層次偏低。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)成效不明顯，教師成長(zhǎng)緩慢，甚至停滯不前，課堂 40 分鐘教 學(xué)效益不高。少部分教師年齡偏大、學(xué)歷偏低，已不能勝任當(dāng)前的教學(xué)工作；個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不思進(jìn)取，得過且過。 家校配合的教育合力未得以充分彰顯。 三、工作措施 提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。 （一）、做好思想工作，搭建良好工作平臺(tái) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。學(xué)校召 開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題研討會(huì)，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各班級(jí)召開主題班會(huì)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。總而言之，我們要想方設(shè)法，從思想意識(shí)層面調(diào)動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的積極因素。 （二）、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用 干部隊(duì)伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝困難、取得成績(jī) 、發(fā)展創(chuàng)新的主要保障。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立以人為本的理念，以創(chuàng)建品牌學(xué)校為目標(biāo)，加強(qiáng)自身思想文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實(shí)干，為他人做好表率，努力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展跨越。繼續(xù)完善班級(jí)評(píng)比制度及班主任考核制度，召開班主任工作研討會(huì)，解決班級(jí)工作中存在的實(shí)際問題。為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。完善教師備課制度，明確備課要求。 ⒊加強(qiáng)對(duì)教師上課情況的監(jiān)控與指導(dǎo)。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師的上課情況全面檢查監(jiān)督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。 ⒋認(rèn)真檢查教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導(dǎo)處定期和不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽查，對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄、反饋，對(duì)不按要求批閱的要跟蹤檢查，督促改正。一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)好的班級(jí)。我校始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。，促進(jìn)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。 （六）、建立健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性 繼續(xù)完善教師考核制度，獎(jiǎng)勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。東疏鎮(zhèn)西疏完全小學(xué) ：祥云 鎮(zhèn)小學(xué)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科整改實(shí)施方案祥云鎮(zhèn)小學(xué)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科整改實(shí)施方案 通過分析，學(xué)校各科目教學(xué)中，薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科產(chǎn)生的原因，主要有四個(gè)原因：學(xué)校管理、教師的素質(zhì)、教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性、學(xué)生的品質(zhì)。好的質(zhì)量必須有好的教師作為保障，當(dāng)教師素質(zhì)偏低時(shí)，學(xué)校必須正視這一現(xiàn)實(shí)。在這一方面，我校長(zhǎng)期以來堅(jiān)持制度規(guī)范、名優(yōu)引領(lǐng)、自我激勵(lì)等方法，致力于提高教師的素質(zhì)，從而消除薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科。 向常規(guī)教學(xué)要質(zhì)量永