學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2025-05-04 00:45本頁(yè)面
【正文】 用最先進(jìn)的知識(shí)和技能進(jìn)行生產(chǎn)、工作和管理。所以創(chuàng)新的過(guò)程又是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。創(chuàng)新是進(jìn)步的動(dòng)力，守舊是落后的根源?，F(xiàn)實(shí)工作中有很多難題，比如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的問(wèn)題、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題、資本運(yùn)營(yíng)的問(wèn)題等等，要破解這些亟待解決的難題，辦法只有一條，就是不斷學(xué)習(xí)，在 學(xué)習(xí)中解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，解放思想也永無(wú)止境。注重實(shí)效，第一，要通過(guò)學(xué)習(xí)解放思想。毛澤東同志講，如果你能應(yīng)用馬克思列寧主義的觀點(diǎn)，說(shuō)明一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，那就要受到稱贊，就算有了幾分成績(jī)。由于社會(huì)環(huán)境及相關(guān)背 景的不同，學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉并不是拿來(lái)即用。 為了解開(kāi)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不懂怎樣展開(kāi)修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入展開(kāi)五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì) ,職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛(ài)好的褒揚(yáng)按層次來(lái)促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)；二是以共同愿景的樹(shù)立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期 ,中期和長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛(ài)好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。如果單位等級(jí)森嚴(yán) ,領(lǐng)導(dǎo)高高在上，那豈能讓職工和你建立共同愿景 ?如果管理僵化混亂 ,領(lǐng)導(dǎo)忙于應(yīng)酬 ,那怎能讓職工和你進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí) ?如果溜須拍馬之輩活得滋潤(rùn)而能干實(shí)干者牢騷滿天，那又如 何改善人們的心智模式 ?為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中的“三缺乏”即缺乏自覺(jué)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感的問(wèn)題 ,我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。解決以上問(wèn)題的有效方法是在領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基礎(chǔ)上強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制的建設(shè)；三是用改革體制去不斷推進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化。再 次是設(shè)計(jì)師，自己的主要精力應(yīng)放到組織開(kāi)展單位的五項(xiàng)修煉工作中來(lái)；二是群眾跟上人人心里想著去創(chuàng)。首先是牧師，自己有著一種情感上的使命意識(shí)并以此感染組織其他成員。何為精神領(lǐng)袖？圣潔一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。彼得曾說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒(méi)有完結(jié)之時(shí) ,它是一項(xiàng)永恒的修煉。 要想深入展開(kāi)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容（五項(xiàng)修煉），并且把握精髓（弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來(lái)面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn)）。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織 的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) ,舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問(wèn)題。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過(guò)是多聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)報(bào)告 ,要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書(shū)而已；二是不知全員創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。 按照基本特征來(lái)理解，學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會(huì) 第一篇：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)型組織是一種通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮廣大黨員干部的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的，有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。可是在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際過(guò)程中許多做法違背了學(xué)習(xí)型組織的基本特征。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入 ,知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過(guò)程。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機(jī)化方面作出起碼努力的重要性。 按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實(shí)意義來(lái)理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問(wèn)題 ,我們就可以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺(jué)性和使命感。圣潔 為了清除學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中存在的“三不知”即不知學(xué)習(xí)型組織的三個(gè)基本特征（精神超越性 ,全員創(chuàng)新性和結(jié)構(gòu)扁平性）的毛病 ,我們必須在領(lǐng)導(dǎo)帶頭 ,群眾跟上和強(qiáng)化機(jī)制上下功夫。如果一個(gè)單位把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中所要求的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地看作就是一堆漫無(wú)邊際的知識(shí)的學(xué)習(xí)而不是看作一種精神超越過(guò)程的話，那首先就是因?yàn)閱挝活I(lǐng)導(dǎo)的水平低。彼得認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須要有學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)去帶動(dòng)，而學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)又應(yīng)該是
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