學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會-wenkub.com
2025-04-18 00:45 本頁面
【正文】 因此廣大黨員干部不妨動筆自己寫文章，做到緊跟形勢學(xué)，系統(tǒng)重點學(xué)，結(jié)合實際學(xué)，針對盲點學(xué)，突出難點學(xué)，帶著問題學(xué)，領(lǐng)著課題學(xué)，學(xué)出真知，學(xué)出樂趣，學(xué)出意義，學(xué)出境界。更深入的堅持向群眾學(xué)，尊重群眾的首創(chuàng)精神，甘當群眾的小學(xué)生。毛澤東一生做了大量社會調(diào)查、考察，這對于他了解中國的歷史和現(xiàn)狀，認識中國革命的特點和規(guī)律，起了非常重要的作用。 推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，在學(xué)好書本知識的同時，廣大黨員干部要重視毛澤東提倡的讀“無字之書”，讀無字之書即向社會學(xué)習(xí)，作實際考察。若不愿學(xué)習(xí)或不善于學(xué)習(xí)，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化，就會耽誤自己、貽誤發(fā)展，損害黨和人民的事業(yè)。人類進入終身學(xué)習(xí)時代，學(xué)習(xí)既是個人成長的基礎(chǔ)，更是領(lǐng)導(dǎo)干部推動地方發(fā)展，推進國家創(chuàng)新的基礎(chǔ)。先進的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)并作用著課堂教學(xué)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨中的學(xué)習(xí)，有著比馬克思主義經(jīng)典論述中的學(xué)習(xí)更深刻的內(nèi)涵和意義：它不僅強調(diào)學(xué)習(xí)是保持黨性的內(nèi)在要求，而且更在于強調(diào)學(xué)習(xí)是激發(fā)黨的創(chuàng)新力的內(nèi)在要求；它不僅是為糾正錯誤實現(xiàn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)而被迫進行的自我教育運動，而是為了提升黨的領(lǐng)導(dǎo)能力，而必須 抓好的戰(zhàn)略任務(wù)；它不僅是為了保持黨的先進性，而且更是為了治國理政開創(chuàng)社會主義事業(yè)發(fā)展的新局面。學(xué)習(xí)全會精神，認清形勢、理清思路、加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，有這樣幾點認識。所以，在這知識經(jīng)濟時代，競爭歸根到底還是學(xué)習(xí)力的競爭。學(xué)習(xí)，自古 以來強調(diào)的是個人的提高，但隨著社會的發(fā)展，對人才的需求不斷提升，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建又為其賦予了新的時代氣息。胡錦濤在十六屆四中全會提出了“努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”的任務(wù)，并在黨的十七大上，對“建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”和“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”提出了明確的要求。解決這些問題的出路在哪里？一要靠學(xué)習(xí)，二要靠創(chuàng)新，在深入學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ) 上要勇于創(chuàng)新。圣吉提出學(xué)習(xí)型組織的要義在于：面對劇烈變革的外部環(huán)境，組織要力求精簡、扁平化、彈性因應(yīng)、終身學(xué)習(xí)，自我不斷進行組織再造，以維持競爭力。 學(xué)習(xí)型組織理論的產(chǎn)生，源于美國麻省理工大學(xué)研究企業(yè)組織的佛瑞斯特教授。 從時代的發(fā)展看，學(xué)習(xí)型組織必將是社會組織模式的發(fā)展方向。第三，要通過學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的過程就是解放思想的過程。 學(xué)習(xí)的最終目的 是要解決實際問題。共同愿景的樹立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長期目標可以圍繞著共同愿景來確立 ,然后再分解為中期和近期目標。一是要變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺性；二是變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，著眼于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的長遠性；三是變“機械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的使命感。假如群眾都陷入了一種工作上的惰性之中 ,那主要責(zé)任并不在于自身而在于領(lǐng)導(dǎo)。彼得認為學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須要有學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)去帶動，而學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)又應(yīng)該是“三師”。 為了清除學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中存在的“三不知”即不知學(xué)習(xí)型組織的三個基本特征（精神超越性 ,全員創(chuàng)新性和結(jié)構(gòu)扁平性）的毛病 ,我們必 須在領(lǐng)導(dǎo)帶頭 ,群眾跟上和強化機制上下功夫。 按照學(xué)習(xí) 型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實意義來理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問題 ,我們就可以增強建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺性和使命感。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入 ,知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過程。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個人更能活出生命的意義。 從時代的發(fā)展看，學(xué)習(xí)型組織必將是社會組織模式的發(fā)展方向。第三，要通過學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的過程就是解放思想的過程。 學(xué)習(xí)的最終目的是要解決實際問題。共同愿景的樹立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長期目標可以圍繞著共同愿景來確立 ,然后再分解為中期和近期目標。一是要變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”，加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺性；二是變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，
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