【正文】 須有價(jià)值；活著，不該卑微！ 以活著為話題的作文 700 字 4 最近看過一篇文章，深有感觸。我心里想，到底怎樣活著才有價(jià)值？是健全著茍延乞討，還是殘疾人身殘志堅(jiān)？ 現(xiàn)在，他每天仍然坐在那個(gè)角落里忙碌著，那笑容依舊燦爛，那服務(wù)依舊周全。等到檢查完了，他的臉上露出了孩子般的笑容。不是我沒有同 情心，只是我在想，一個(gè)手腳健全的人為什么不去自力更生？ 墻角處的他對身邊的一切毫不關(guān)注，他正在縫補(bǔ)一雙鞋，鞋的材質(zhì)應(yīng)該很硬吧，他顯得有些吃力。襄安物資交流大會(huì)那幾天，街上喧鬧、擁擠。一頂大傘遮風(fēng)避雨，每天重復(fù)著同樣的工作，從早到晚。他剪得很熟練，卻很細(xì)心。他換拉鏈的動(dòng)作非常熟練，不一會(huì)兒就換好了。于是，我禮貌地問了句：“叔叔，換個(gè)拉鏈，晚上放學(xué)來拿行嗎？”他抬起頭，看了看我手上的衣服，說： “不用！一會(huì)兒就好。 抱著棉衣走到學(xué)校門口，我又看到那位叔叔的攤前擺了很多要修的鞋子和雨傘。 以活著為話題的作文 700 字 3 衣服的拉鏈又壞了?？梢曰钪催@些優(yōu)美的詩詞；看這大好的河山；看這浩瀚的星辰，看這世間的盛顏。那個(gè)小男孩，他既沒有美味豐富的午餐，又沒有干凈整潔的衣服，但他有笑容，有理想，有信心。 是啊，活著就是幸福。一個(gè)記者采訪了一位小男孩，他說：“我喜歡上學(xué)，我喜歡和老師，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，玩耍。它講的大意是在中國的一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村莊，有許多孩子需要上學(xué)，可在小村莊與學(xué)校之間有一條江，這條江下流速度非常快，小船不能在江上行駛。 想到這兒，我不由得想起了我自己。此時(shí)的他氣得破門而出，不知走了多久，走到了某小區(qū)，他來到這個(gè)小區(qū)的一棟樓樓頂，縱身而躍，自殺了。畢業(yè)后的他已經(jīng)不再是一個(gè)剛強(qiáng)有夢想的男兒， 他變成了一個(gè)行尸走肉，整天吸煙喝酒的人。小學(xué)畢業(yè)后的他已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過父母的多次勸導(dǎo)，他才勉強(qiáng)地上完了初中。我想到了最近發(fā)生的那件事。但無論怎樣，我們都要相信：我活著有意義，活下去，一切都 會(huì)更好?！蔽乙钪?，是為了所有我愛的人和愛我的人?！澳愫煤米x書，不要有壓力。從前我總希望離開家，告別家人，那樣就不用再聽他們的嘮叨。所以，我要活著，為了走過世間的美好。 我還沒有看過“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的壯闊；我也還沒有見到“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”的高聳；我還沒有感受過“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡，我更沒有體驗(yàn)到“一身詩意，千尋瀑，萬古人間四月天”的美好。我們青少 年應(yīng)該是不怕死的，舍生取義的精神會(huì)讓我們看淡恐懼。死亡，多么陌生又熟悉的詞，它充滿了未知，在一片神秘中若隱若現(xiàn)。 以活著為話題的作文 700 字 1 一顆星星，渺小，卻也可以綻放微弱的光芒，讓夜行的人多一絲安慰；一朵桂花，微茫，卻也可以散發(fā)出誘人的芳香，讓人們暴躁的心，多一縷平靜。以活著為話題的作文 700 字（通用） [共五篇 ] 第一篇：以活著為話題的作文 700 字（通用） 以活著為話題的作文 700 字（通用 5 篇） 相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，尤其是話題作文，話題作文是一種用一段引導(dǎo)材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文形式。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是幫大家整理的以活著為話題的作文 700 字（通用 5 篇），歡迎大家分享。每一種事物都有其活著的原因，那我呢？ 我，不過是茫茫宇宙中的小小塵埃，即使隱逸于晚風(fēng)，藏匿于黑暗，躲避在角落，也不會(huì)驚起一絲波瀾，我似乎毫無作用，那么我為什么要活下去？ 我為什么要活下去？是對死亡的恐懼嗎？ 不，不是。死，是并不可怕的，死亡，往往就是一瞬間，活著往往才飽受煎熬。 不畏懼死亡，卻要活下去，是為什么？ 世界這么大，我卻只在彈丸之地徘徊，世界這么豐富多彩，我卻連看客都不是，只是個(gè)過客。這樣的遺憾我還有太多太多。 我要活著，是為了愛吧！ 周日下午 ，我和奶奶通了個(gè)電話，從電話那頭傳來的關(guān)切、溫暖的聲音，讓我瞬間紅了眼眶，奶奶叮囑的其實(shí)就是那幾條，但次次都會(huì)重復(fù)很多遍?，F(xiàn)在我卻十分懷念，我恍然驚覺，我忽略了多少個(gè)溫情的瞬間。奶奶就希望你無病無災(zāi)，你過得好，我也就開心了。 我要活著，為了我的夢想，我要活著，為了每個(gè)人對活著的認(rèn)識都不一樣，有時(shí)候，我們會(huì)很迷茫，會(huì)自我懷疑。 以活著為話題的作文 700 字 2 夕陽下的紅光照耀在窮人家的破洋瓷碗中一位老態(tài)龍鐘的老人正望著遠(yuǎn)處隱隱約約的山脈，說：“活著，真好！” 聽到這句話，我不由得打了一個(gè)冷顫。 一個(gè)男青年，從小就受著父母的嬌生慣養(yǎng)，是他覺得可以不用學(xué)習(xí)，就能獲得一切；覺得可以不用努力，就能擁有錢財(cái)。中考時(shí)，他并沒有考上高中，而是進(jìn)入技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)理發(fā)。父母終于忍不下去了，將他痛罵了一番。 一個(gè)擁有健全的 `身體，一個(gè)被父母珍愛的生命，頃刻間，離開了人世。 今年上半年，我看到了英語書上的一個(gè)小故事。為了讓孩子們上學(xué)，他們就在江上方建了一條索 道，沒有錢去建橋。” 在那樣一個(gè)窮困潦倒的小村莊，卻有著極其樂觀的人們，他們從不抱怨上天對自己的命運(yùn)不公，而讓行動(dòng)使我明白幸福。 那個(gè)男青年整天衣食無憂，一直生活在美與愛之間，被甜言蜜語遮住了理想，以至于被父母批評一番，就做出了犧牲的舉動(dòng)。 每個(gè)人的生命都來之不易。真幸福?。? 此時(shí)老人吃力地走向椅子，緩慢地坐在椅子上，想著茅屋，想著山河，想著中國，想著世界，想著生活。沒辦法，只有下午上學(xué)順便帶去修了。我想，他一定很忙吧。”他說著，放下手頭的活兒，挽起袖子，接過我的衣服。他還叮囑我，平時(shí)拉的時(shí)候要慢點(diǎn)，說話間，拿起剪刀就把我衣服上多余的線頭剪掉了。如此周到的服務(wù)，像一縷陽光溫暖了我的心田！ 他的腿腳不太方便，這是我后來才知道的。他總是笑著，即使是遇到刁鉆的客人，他還是會(huì)友善地笑著。連學(xué)校門口都站滿了乞討的人，他們中有老人，也有青年。最后，他縫補(bǔ)好了，拿在手里仔細(xì)端詳，應(yīng)該是檢查看看有沒有需要修補(bǔ)的地方吧。一旁的乞討者面容憔悴不堪，表情愈加痛苦，大概是今天收獲甚微吧。我每次路過校門口，看到他都不免心生 感觸，如果命運(yùn)不由我們掌控，如果磨難接踵而來，我們應(yīng)該以何種姿態(tài)活著？我想，我會(huì)選擇面對與挑戰(zhàn)！ 感謝你讓我懂得，即使身處逆境也應(yīng)該有尊嚴(yán)的活著。 文章展現(xiàn)了一位經(jīng)過挫折，還堅(jiān)強(qiáng)活下去的建筑工人，被卷走了工錢，后來變成了撿廢品的人，還倔強(qiáng)地在作者的小區(qū)撿廢品，成為了作者眼中城市的一道靚麗的風(fēng)景線的老男人。史鐵生先生在二十多歲，正是血?dú)夥絼偟哪耆A雙腿癱瘓，這對他是莫大的痛苦，這正是最自由，最能獨(dú)當(dāng)一面的美妙年齡呀！課上聽老師講解文章的我，歷來就多愁善感的我，竟不由得鼻子一酸。 沒有自由的自由生活，又有什么意義呢？ 老師接下去講。老師放的 PPT上史鐵生的照片，他坐在輪椅上， 是笑著的，如陽光般燦爛的笑容。即使母親再好，他也不會(huì)活的這么快樂吧？畢竟在這個(gè)無人管的年紀(jì)，雙腿突然癱瘓，有路不可走，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！” 但接下去我的疑惑便煙消云散了。 也正是因?yàn)檫@句真摯的，包含對生活的熱愛的話語，使史鐵生真正的從一個(gè)行尸走肉緩過來。他寫出《我與地壇 》等著作，成為了我們學(xué)生眼中的勵(lì)志哥。畢竟酒吧不是我生活的全部，煙酒都比不過好好活著，日夜顛倒的生活，最終也不是我想要的。我現(xiàn)在還是青春的開始，我的未來無可限量。 好好活著。 撿瓶子不是一件容易事，而且撿到瓶子不一定能賣個(gè)好價(jià)錢 .....因?yàn)槲乙郧疤貏e浪費(fèi)，對錢，食物 都沒有概念。 我開始了拾荒之旅。唉。突然，我