【正文】 ，我到一所農民工子弟學校 —— 喜良小學進行了支教。此次調研活動意義重大，我為能成為其中的一名普通志愿者而感到自豪。但是畢竟我了解到的情況很片面，數據還是需進一步的搜集 和整理才有說服力。孩子們來自全國各地，黑龍江和山東算是比較近的了，他們平時都住在學校附近租來的房子里，有的和父母住在一起，有的和爺爺奶奶一起生活，條件艱苦的很少。帶孩子們游戲其實是個并不太困難的工作，但也 能看出大家的態(tài)度和實力，當然其他工作也一樣，所以說關注細節(jié)、努力提升自己是我們一生的課題。兩個小組 (即兩個教室 )準備的游戲大同小異，但是他們的進展情況還是有一定的差距的。 給孩子們做問卷就要順利多了。所以說現在的農民工子女缺少的并不是關愛，而是感恩教育、而是更深層次的心理引導。這真是語言的藝術啊 !還有一位老班主任告訴我們，在他們學校，農民工子女可以享受很多照顧，不論是在各種費用的減免上，還是在各項榮譽的評比上都占有很大的優(yōu)勢，甚至有的家長和孩子都希望自己也是農民工或是農民工子女了。很明顯，她對我們的到來并不表示歡迎，可是從她說的話里又不太能夠聽出來。但是經過后來充分的交流， 老師們還是支持了我們的調研，最后較為圓滿地完成了問卷。由于之前的交流不充分、準備不到位，因此很不幸的事情發(fā)生了。這里不再贅述整個過程，只說說我有感觸的幾個片段吧 給老師做問卷是在一個不大的辦公室里進行的。 我在此次二零五小學的調研活動中，除需和尹付軍在兩位研究生學長的帶領下整體負責外，還負責照相， 因此研究生給老師們做問卷和本科生給孩子們做問卷我都幾乎能夠全程觀察和感受到。這會給我們下面的活動帶來怎樣的影響 ?我們的任務能順利完成嗎 ?我們心里誰都沒底，大家手心里都捏了一把汗。學校的在校學生中，農民工子女和非農民工子女都占有不小的 比例，所以該校老師在我們到達后臨時通知三到六年級的農民工子女到一樓的兩個教室集合坐好。最后，在進行志愿活動的過程中，要講究方式方法，對待不同的服務對象要考慮到不同的問題，比如這次針對農民工子女，我們要注意調研前的破冰、注意說話時的語氣和用詞等細節(jié)。再次，志愿者不單是年輕人或者說大學生群體的專有名詞，更多的是屬于一個更大的群體，很多有愛心、不甘于只是索取的孩子、中 年人，甚至是老同志也早已加入到了志愿者的行列 。首先，志愿服務的對象不僅是那些需要幫助的弱勢群體，還包括一些大型活動 (如大型賽事、博覽會 )的服務和管理工作 。以前，我以為做志愿活動，需要的只是年輕人的激情和悲憫天下的愛心。這次團委組織的農民工子女調研活動恰恰提供了這樣一個近距離接觸和深入了解他們的機會，彌補了我心中的遺憾。在這一過程中，我一直想對農民工子女在授課內容之外有一個更深入的溝通和認識。農民工子女調研報告 第一篇：農民工子女調研報告 自從一年前選擇了農學作為自己的專業(yè)，就對“三農”事業(yè)情有獨鐘了。在剛剛過去的這一學期里，我到一所農民工子弟學校 —— 喜良小學進行了支教。無奈受課時和其他條件的限制，我與孩子們的關系就只能一直停留在老師與學生的這一層了。 前期唐書記帶我和尹付軍、裴洛偉到沈陽藥科大學進行志愿者培訓，使我對這次活動更加信心十足，充滿了期待。但是通過這次培訓，我認識到自己的理解實在太過片面。其次，志愿服務靠的不僅僅是一時的沖動，更需要長久的樂于奉獻的內心 。還有，一些間接進行的、對志愿服務有促進作用的間接志愿服務，也是志愿服務的一部分，從事這些工作的人也是志愿者，如安排進行直接志愿服務的志愿者的食宿、進行前期活動的策劃、安排等 。 帶著信心和期待，我們如期到已定好的小學做調研，我去的是二零五小學。此言一出，我們幾個志愿者面面相覷，原因是“農民工子女”這種比較敏感的詞匯我們是堅決不能說的，沒想到調研還沒開始，學校的老師就毫不避諱的在廣播里喊了出來。好在在后來的交流和活動進展中，可以看出這個細節(jié)對此次調研并無實際影響。整體來說，前者有驚無險，后者辛苦并快樂著。該小學的大隊輔導員為我們找來了幾位有經驗的班主任老師和一位校里的主任。調研一開始，研究生學長就把調查問卷拿了出來，有幾位老師或是很順其自然地，或是有防范心理地把問卷瀏覽了一遍，這對我們后面的工作產生了不小的阻力。其中那位學校的主任是位年齡不小的女老師，個頭不高，其貌不揚，可是說起話來實在是很有水平。她跟我們說了很多，可就是沒有一句是有實際意義的，這一度讓我和兩位研究生學長感覺尷尬極了。而且 現在不少的農民工可以掙到很多錢，經濟條件還不錯。這確實是我們國家、教育者和我們志愿者應該深思的問題。按照之前討論的步驟，在進入填寫問卷的“趣味答卷”環(huán)節(jié)之前是大家精心準備的小游戲。在小朋友的參與度和現場秩序的組織和維持方面都能體現出我們志愿者的個人能力和團隊整體的合作水平。填寫問卷，大部分孩子都是跟著我們的節(jié)奏，但也不乏填的飛快，一會兒就全部完成了的，看著他們，我心里竟有一種莫名的激動。后來又和幾個看起來年紀比較大的女生聊了幾句，感覺她們確實很成熟，其中一個家里在保利花園買了房子，生活比較富裕。 給孩子們合影時他們很開心，都表示希望哥哥姐姐們有時間再去陪他們游戲，我們心里都感到說不出的欣慰。希望“三農”問題早日解決，希望農民工子女茁壯成長 ! 第二篇：農民工子女調研報告 自從一年前選擇了農學作為自己的專業(yè)，就對“三農”事業(yè)情有獨鐘了。在這一過程中，我一直想對農民工子女在授課內容之外有一個更深入的溝通和認識。這次團委組織的農民工子女調研活動恰恰提供了這樣一個近距離接觸和深入了解他們的機會，彌補了我心中的遺憾。以前，我以為做志愿活動，需要的只是年輕人的激情和悲憫天下的愛心。首先，志愿服務的對象不僅是那些需要幫助的弱勢群體，還包括一些大型活動 (如大型賽事、博覽會 )的服務和管理工作 。再次，志愿者不單是年輕人或者說大學生群體的專有名詞，更多的是屬于一個更大的群體，很多有愛心、不甘于只是索取的孩子、中年人，甚至是老同志也早已加入到了志愿者的行列 。最后，在進行志愿活動的過程中，要講究方式方法，對待不同的服務對象要考慮到不同的問題，比如這次針對農民工子女，我們要注意調研前的 破冰、注意說話時的語氣和用詞等細節(jié)。學校的在校學生中，農民工子女和非農民工子女都占有不小的比例，所以該校老師在我們到達后臨時通知三到六年級的農民工子女到一樓的兩個教室集合坐好。這會給我們下面的活動帶來怎樣的影響 ?我們的任務能順利完成嗎 ?我們心里誰都沒底，大家手心里都捏了一把汗。 我在此次二零五小學的調研活動中，除需和尹付軍在兩位研究生學長的帶領下整體負責外，還負責照相，因此研究生給老師們做問卷和本科生給孩子們做問卷我都幾乎能夠全程觀察和感受到。這里不再贅述整個過程，只說說我有感觸的幾個片段吧 給老師做問卷是在一個不大的辦公室里進行的。由于之前的交流不充分、準備不到位，因此很不幸的事情發(fā)生了。但是經過后來充分的交流，老師們還是支持了我們的調研，最后較為圓滿地完成了問卷。很明顯，她對我們的到來并不表示歡迎，可是從她說的話里又不太能夠聽出來。這真是語言的藝術啊 !還有一位老班主任告訴我們， 在他們學校，農民工子女可以享受很多照顧，不論是在各種費用的減免上，還是在各項榮譽的評比上都占有很大的優(yōu)勢，甚至有的家長和孩子都希望自己也是農民工或是農民工子女了。所以說現在的農民工子女缺少的并不是關愛，而是感恩教育、而是更深層次的心理引導。 給孩子們做問卷就要順利多了。兩個小組 (即兩個教室 )準備的游戲大同小異，但是他們 的進展情況還是有一定的差距的。帶孩子們游戲其實是個并不太困難的工作，但也能看出大家的態(tài)度和實力，當然其他工作也一樣，所以說關注細節(jié)、努力提升自己是我們一生的課題。孩子們來自全國各地，黑龍江和山東算是比較近的了，他們平時都住在學校附近租來的房子里，有的和父母住在一起，有的和爺爺奶奶一起生活，條件艱苦的很 少。但是畢竟我了解到的情況很片面，數據還是需進一步的搜集和整理才有說服力。此次調研活動意義重大，我為能成為其中的一名普通志愿者而感到自豪。因此，做好關愛農民工子女的工作，是建設山清水秀景美民富新臨滄的工作前提之一。在關愛農民工子女的宣傳方面，臨滄市各級團組織積極活躍，表現突出，成績斐然，但由于經費等客觀因素，就進一步關愛農民工子女的具體行動方面需要進一步完善。 關鍵詞：