20xx小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得精選合集-展示頁
2025-05-02 07:55本頁面
【正文】 力。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。 學(xué)習(xí)是為了武裝自己，運用于實踐。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學(xué)生進行課堂交流，恰到好處地對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的。 另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗的積累是多么重要。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。 當(dāng)然，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點難點的把握，對不同課型的處理。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。要努力營造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高?！迸d趣是最好的老師，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣課外多讀書。 我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第二篇： 2021 年小學(xué)語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 2021年小學(xué)語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 前幾天有幸參加了 2021 年部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，感受頗深。 最后 xx 老師溫馨提示：教科書是死的教學(xué)是活的，教學(xué)是平衡的藝術(shù)，教學(xué)上不要走極端，加強學(xué)習(xí)和研究，是用好教科書的關(guān)鍵。 習(xí)作單元 x 老師又給我們有指導(dǎo)性的的建議：注意教學(xué)的梯度問題，不要拔高要求，注意培養(yǎng)想象力，注重思維訓(xùn)練，防止一開始就搞套式作文，注意激發(fā)興趣，不要著急謀篇布局。 閱讀策略單元， x 老師給我們列舉了好的方法那就是：連詞成句，不回讀，帶著問題讀，不停頓一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，不斷練習(xí)大量閱讀。她還告訴我們銜接工作需要注意的問題 ,統(tǒng)編教材的主體特點。重視基礎(chǔ)，突顯應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵創(chuàng)新，價值引領(lǐng)素養(yǎng)導(dǎo)向，能力為重，知識為基。20XX小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得（精選合集） 第一篇： 2021 小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得 小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得 新教材新理念新方法 在這個秋風(fēng)送爽的日子里，我有幸參加了 xx 小學(xué)語文五年級統(tǒng)編教材的培訓(xùn)，一天的培訓(xùn)， xxxx 老師娓娓道來，給我們送來了新教材的新理念，新方法。 xx老師給我們闡述新教材的基本理念，那就是堅持立德樹人導(dǎo)向、堅持深化考試內(nèi)容改革、深化體美勞教育與引導(dǎo)。以及新教材的學(xué)科融合全面發(fā)展，重視運用全面發(fā)展，了解家鄉(xiāng)文化，提升核心素養(yǎng)。總的來說那就是一個核心，雙線結(jié)構(gòu)，三位一體。 口語交際她告訴我們：明確每次口語交際的功能指向，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中培養(yǎng)交際能力，充分挖掘教材中的口語交際因素，加強生活中的實際運用。每次突出一個點，逐步連成一線。 x 老師的理念方法和建議，需要我在工作中 消化吸收，領(lǐng)會編者意圖，學(xué)好新教材用好新教材，為祖國的下一代貢獻(xiàn)自己一點微薄的力量。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓(xùn)，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵?？鬃釉?：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者，一個教學(xué)活動的平等參與者。所以作為老師， 要學(xué)會的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材，對教學(xué)內(nèi)容進行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教 學(xué)的內(nèi)容。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。 認(rèn)真地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅撰寫教學(xué)日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師要想從“教書匠 ”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。在參加培訓(xùn)的同時，我深入思考，積極實踐。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。今后，對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí) —— 實踐 ——
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