【正文】 譯成英文”。 數(shù)學家讀后感 7 《數(shù)學家的眼光》是張景中院士為中學生寫的書，但即使在數(shù)學家的眼里，它也很有啟發(fā)性，很有教益。數(shù)學家的眼光從洗衣服中都能看見數(shù)學的影子，那么我們也一定能夠從其它事情中看到數(shù)學，久而久之，就會慢慢理解數(shù)學，喜歡上數(shù)學。在數(shù)學家的眼中，最最基礎的理論也可以衍伸變化出高深的數(shù)學問題。 數(shù)學家讀后感 6 雞兔同籠，數(shù)學家的眼光從這個小學的數(shù)學問題又 能看出什么呢？雞兔同籠用方程的解法會很簡單，但是它除了方程，還可以用最原始的方法去解。考試取分當然是利益所在，不可馬虎。 我敢向青少年朋友們進言，撥出時間來，認真讀一讀張景中院士為你們寫的書，即使你是應對考試解題，也肯定有好處。數(shù)學家的創(chuàng)造性思維，往往就是從平凡切入；規(guī)范化的數(shù)學論文，則總是一開頭就莫測高深。他常常從生活中平凡的事物起講，跟著他一步一步走走，不知不覺你就登上了不平凡的境界。張景中院士一定是有感于斯，所以不辭辛勞，披荊斬棘，另辟蹊徑，寫書給中學生看，要把他們引上學數(shù) 學的正途。 如今多數(shù)的中學生，學數(shù)學學得太苦，掩埋在滿坑滿谷抄襲雷同的教輔書中，沉浮于死氣沉沉茫無涯際的題目苦海，耗費了大量的時間精力，就學好數(shù)學的本真目的來說，實在是得不償失。但一打宣言不如一步行動，如能在教學實踐中照張景中院士提倡和演示的方法，腳踏 實地地去做，讓學生親歷一番現(xiàn)成知識從無到有的創(chuàng)造過程，“創(chuàng)新”自然已在不言之中。問題是小問題，但思考的過程，卻正反映了學習和研究數(shù)學的一般的方法。這一節(jié)的末尾，作者總結說：“在弄清定位規(guī)律的過程中，要提出問題，試驗特例，形成猜想，約定表達方式，建立概念，證明結論，然后進一步提出更一般的問題。 教中學生用“數(shù)學家的眼光”看所學的知識，等于是提倡和教他學會用研究的態(tài)度、研究的方法來學習數(shù)學。當代數(shù)學泰斗陳省身先生在致張景中院士的信中，對該書表示“甚為欣賞”，并建議“似當譯成英文”。它也很有啟發(fā)性，很有教益?！稊?shù)學家的眼光》講的不是解某一類數(shù)學題的技巧，它告訴讀者的是思考數(shù)學問題的思路和方法，重在幫助讀者全面提高解決數(shù)學問題的能力。 數(shù)學家的眼光和普通人的眼光不同：在常人看來十分繁難的問題，數(shù)學家可能覺得很簡單；常人覺得相當簡單的問題，數(shù)學家可能認為非常復雜。他們沒有因為邏輯上的困難和人們的非議而拋棄新的方法，而是積極地挖掘新方法帶來的寶藏，在不穩(wěn)固的地基上設計并著手建設輝煌的大廈。 數(shù)學家讀后感 5 我讀《數(shù)學家的眼光》有很多感受：數(shù)學家是向前看的。在當時那樣艱苦的條件下他做出了這么大的貢獻，可見祖沖之是多么偉大 。派他去做官，但是他對做官不敢興趣，還是專心的研究數(shù)學，這種精神多值得我們學寫呀！他還創(chuàng)制出了一部新的歷法 —— 大明歷。他特別愛研究數(shù)學和天文歷法，經常觀察太陽和星球的情況。 祖沖之是我國南北朝時期的數(shù)學家、天文學家?！?，這樣的眼光，怎能不讓人驚嘆！ 用圓規(guī)畫線段﹐一般人立即反應：怎么可能呢？若按照常規(guī)思考，我們可能回答：“把圓規(guī)當鉛筆用，再配合直尺，不就可以畫線段了嗎？”但是在只能用圓規(guī)不能用其它工具，畫出絕對的直線段的情況下，可能就需要思考一下了?！边@個眾人皆知的數(shù)學常識中看 到“任意 n 邊形外角和都是 360176。 《數(shù)學家的眼光》講的不是解某一類數(shù)學題的技巧，它告訴我們的是思考數(shù)學問題的思路和方法，讓我們做題更加簡便的“捷徑”。 數(shù)學家讀后感 3 數(shù)學家的眼光和普通人的不同：在普通人眼中十分復雜的問題，在數(shù)學家眼中就變得異常簡單；普通人覺得相當簡單的問題，數(shù)學家可能認為非常復雜。記得，媽媽告訴我，她經常在時間緊張的情況下，工作到深夜，不顧身體的疲勞，堅持著把事情做好，然后才會安心入睡。是啊，任何事情要取得成功，都離不開“堅持”兩個字。 讀了這個故事，使我對祖沖之堅貞不屈的精神非常敬佩。面對戴法興的刁難、攻擊，祖沖之寸步不讓，和他唇槍舌劍的辯論。皇帝命令主管天文歷法的寵臣戴法興進行審查。 祖沖之是我國南北朝時期一位偉大的科學家，他對圓周率的計算得出了非常精確的結果。四詢齋節(jié)到了，一群暴徒奉西瑞而 =爾的命令，攔截了希帕蒂亞乘坐的馬車，殘忍地撕去她的衣服，用尖銳的刀砍去她的手和腳并投入火中?? 讀到這里 我熱淚流出了眼眶，我恨，恨那些殘忍的暴徒，恨那個不公平的世界?? 數(shù)學家讀后感 2 寒假里，我讀了一本書，書的名字叫《數(shù)學家的故事》，講述了許多數(shù)學名人的故事?！碑敃r，她只有六歲！ 我不禁想了自己，平時上自習課的時候，校園稍微有點動靜，我就東張西望，怎么學得好呀！ 當我讀到“悲慘的死”這個部分時，心中不禁一驚，不知道她是遇到了什么事情。 數(shù)學家讀后感 1 那天，我懷著沉重的心情讀了《三個數(shù)學家》這本書，我深深地被她們刻苦學習的精神感動了，并對他們的不幸遭遇深表同情，其中給我留下印象最深刻的是希帕蒂亞。數(shù)學家讀后感（共五篇） 第一篇：數(shù)學家讀后感 當讀完一本名著后，你有什么領悟呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是收集整理的數(shù)學家讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 公元前 370 年左右，希帕蒂亞誕生在埃及，她還沒滿六歲就開始跟著她爸爸學習，她的學習態(tài)度十分認真，“他總是不聞窗外種種誘惑，而專心致于面前的書本。我迫不及待地讀了下去。比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯??其中，我最感興趣的是關于祖沖之的故事。這篇文章講的是祖沖之經過很長時間的編寫，終于寫成了《大明歷》，他上書皇帝，請求頒布實行。但是戴法興思想保守，是個腐朽勢力的衛(wèi)道士，他極力 反對新歷法。最終，《大明歷》沒有通過，后來在祖沖之去世后 10年，《大明歷》才頒布實行。正因為他有這樣的精神，才能持之以恒地堅持。不由地，我想到了許多人，有文化名人、愛國將士，和我身邊的同學。 讀《數(shù)學家的故事》讓我更加喜歡數(shù)學 ，更讓我懂得了許多道理。作者張景中院士從我們熟悉的問題入手，通俗生動地介紹了數(shù)學家是如何從這些簡單的問題中，發(fā)現(xiàn)并得出不同凡響的結論的。 數(shù)學家的眼光可以從“三角形的內角和是 180176?！?，看到“螞蟻在卵形線上爬一圈，角度改變量之和是 360176。想一想，若不拘泥在平面上呢？用一個中空的圓罐子，將紙卷成圓柱狀置入，將圓心固定在罐子中央，轉動圓規(guī)，在罐子內側的紙上畫圓，當紙拿出后，線段便完成了！ 數(shù)學家讀后感 4 今天，我讀了一本數(shù)學家的故事里面介紹了一位著名的數(shù)學家 —祖沖之。祖沖之的父親和祖父都愛好數(shù)學，他就是生活在這樣的家庭里，從小就讀了很多書。宋孝武帝聽到他的名氣，很喜歡他。他為古代數(shù)學著作九章算術作了注釋，又編寫了一本綴術。 我要學習祖沖之這種勇往直前、堅持不懈的學習和研究精神。數(shù)學家的眼光，能看出淤泥中的種子的生命力，能透過濃霧看出光明的前方?！稊?shù)學家的眼光》講的不是解某一類數(shù)學題的技巧，它告訴讀者的是思考數(shù)學問題的思路和方法，重在幫助讀者全面提高解決數(shù)學問題的能力。張景中院士從中學生熟悉的問題入手，通俗生動地介紹了數(shù)學家是如何從這些簡單的問題中，發(fā)現(xiàn)并得出不同凡響的結論的?！稊?shù)學家的眼光》被中外專家譽為是一部具有世界先進水平的科普佳作。書中涉及的數(shù)學知識，并沒有超出中學數(shù)學教學大綱的范 圍，然而一經用“數(shù)學家的眼光”來看，視野寬廣了，理解深入了，思路也打開了、活躍了，真可謂別開生面。陳省身的信影印在書的扉頁里。例如書中有一節(jié)“定位的奧妙”，講兩個數(shù)（整數(shù)或小數(shù)）相乘，要求在運算之前，先判斷出得數(shù)的位數(shù)和小數(shù)點的位置，這幾乎是小學數(shù)學的內容；但張院士引領讀者完整地走了一遭研究的途程，等于讓讀者親身 從事了一項微型的研究課題，從中得到的樂趣和收獲，是那種僅僅依靠記憶規(guī)則，然后應用于具體數(shù)據的機械的學習方法，絕對不可比擬的。麻雀雖小，五臟俱全。” 現(xiàn)在，“創(chuàng)新”的宣言震天價響，還有人鼓吹在中學另外開設“研究性”課程。否則，“創(chuàng)新”云者終不免是空話，雨過地皮濕，風過地皮干，痕跡都無。聰明可造的學生，也多半止于在考試競賽中勝出就滿足了，依經濟不經濟的標準，至少是成本和收益太不相稱。張院士既是苦口婆心，又是繡口錦心，他的書，深入淺出，通俗易懂，引人入勝，生動的情景，明晰的理路，在他淺顯優(yōu)美的文字里融為一體。他屢屢說：“從平凡的事實出發(fā)，有時能得到不平凡的結論”，“抓住平凡的事實，思考、探索、發(fā)掘，常能開拓出一個廣闊的天地”。張景中院士的文章，可以說細致入微地體貼到了數(shù)學思維的精髓，又把它直白地顯露出來了。題目仍須多做，題型仍須熟練，張景中的書會給你們的多做和熟練吹進一口靈氣，收到事半功倍之效。英文里“利益”與“興趣”是同一個詞 —— interest，“學習”與“研究”也是同一個詞 —— study；在張景中的書里體會到用研究的態(tài)度來學習是怎么回事，自然就能提高你的學習興趣，也就符合你考試取分的利益。有人可能會笑了：有了簡便的方法，還用那么笨的方法干什么？但如果倒過來想，用雞兔同籠的方來做方程的話，那么很難方程不就好解了嗎？ 數(shù)學家的眼光，能從基本的數(shù)學常識中看出復雜的理論，能從不可能中看出可能，能從簡單的問題中看出