【正文】 他自身的素質(zhì)提高會(huì)有幫助。你可以協(xié)助孩子排除 外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。 我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。 首先，讓孩子迅速開(kāi)始。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由忘了。 孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。 幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。教育孩子是我們教師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。到老時(shí)，你還會(huì)為自己的子女不孝順而揪心嗎？ 四、需要各位配合的幾個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子的心智會(huì)快速地發(fā)展起來(lái)，品德性情都會(huì)有顯著的提高。所以在校學(xué)習(xí)階段，致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的能力， 這是至關(guān)重要的。我們的孩子說(shuō)臟話、罵人的現(xiàn)象還是很多，雖然在班上強(qiáng)調(diào)過(guò)，但還有學(xué)生改不掉壞習(xí)慣，希望家長(zhǎng)能多關(guān)注。我覺(jué)得孩子在家要做家務(wù)活。 其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。 要做好這個(gè)人，誠(chéng)信是首要。 這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果？同臺(tái)竟技，自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。 學(xué)習(xí)方法的差異 有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色；而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校 就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。 作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)我們家長(zhǎng) 何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。 我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：決心 +毅力 =100，決心加毅力等于成功。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。 二、上學(xué)期學(xué)生存在問(wèn)題 期末考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異 學(xué)生習(xí)慣有差 異 班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng) 常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō)：這孩子很犟，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。 思想意識(shí)。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果，可以先答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。 心理方面： 其次，孩子們的心理狀況也變了。其實(shí)，我要告訴在座的各位家長(zhǎng)，這是必然的也是正常的。所以呀，有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從 9 100落到了 80 多分，更是心急如焚。隨著年齡的增長(zhǎng)，接受能力、 理解能力也在逐步提高。答題的要求更高更規(guī)范了。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化： 學(xué)習(xí)方面： 知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類(lèi)型更多更復(fù)雜了。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求，都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！ 一、孩子進(jìn)入新學(xué)期的變化?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。 祝大家健康如意，祝我們的孩子天天向上。聽(tīng)聽(tīng)別人的家長(zhǎng)是怎么教育孩子的，為什么人家的孩子那么聽(tīng)話，學(xué)習(xí)好，還好讀書(shū)。為了孩子的成長(zhǎng)，我們做家長(zhǎng)的付出一些是應(yīng)該的。做的對(duì)不對(duì)，錯(cuò)的改了沒(méi)有。教育孩子是大事，做媽媽的照顧好飲食起居，做爸爸的就應(yīng)該退掉一些不必要的應(yīng)酬飯局，晚上在家陪孩子檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，檢查當(dāng)天的作業(yè)或是讀書(shū)的情況。 最后，談一點(diǎn)教育孩子的體會(huì)： 是堅(jiān)持，有耐心，持之以恒地管。但是有的孩子喜報(bào)得多了，不感冒，所以希望家長(zhǎng)配合一下 ，孩子得一張喜報(bào)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。老師既然費(fèi)了勁，希望家長(zhǎng)在家也多費(fèi)些功夫，幫幫他們趕上來(lái)。如盧 x、李 x、刑 x、李 x 等幾個(gè)。希望家長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)或是打電話問(wèn)問(wèn)你家孩子的情況，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，好及時(shí)補(bǔ)救。但是女孩子的作業(yè)到底補(bǔ)上了沒(méi)有，他到底有多少次不完成作業(yè)，您知道么？ 有的時(shí)候， 當(dāng)老師的很矛盾。前幾天，一位家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩子沒(méi)有完成作業(yè)，不愿意來(lái)上學(xué)。 再次，有幾個(gè)男生屬于學(xué)習(xí)不當(dāng)一回事的孩子。并且作文寫(xiě)得很好，每一篇日記都寫(xiě)一張多，每一次你批閱日記我都很感動(dòng)。盡管我們 我做老師的還有各位家長(zhǎng)都知道，我們的孩子還有很大的進(jìn)步空間。但是過(guò)年以后發(fā)現(xiàn)他有時(shí)候偷懶，不完成作業(yè)?？汕绾铜h(huán)宇、張孜真、夢(mèng)凡字都寫(xiě)得很好，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，這兩次成績(jī)都不是很理想，我覺(jué)得學(xué)習(xí)方法還有問(wèn)題，思想不夠放開(kāi)，學(xué)習(xí)壓力有點(diǎn)大，沒(méi)有抓住重點(diǎn)，其實(shí)這一點(diǎn)對(duì)于所有的孩子都很關(guān)鍵：學(xué)習(xí)課文也好，做閱讀理解題也好都有一個(gè)中心，作者要表達(dá)的 是喜歡還是厭惡，要看明白作者表達(dá)式的思想感情，抓住主題回答問(wèn)題，另外盧可晴的作文水平有待于提高，日記寫(xiě)的有點(diǎn)少，得多看書(shū)。玉婷也是 這么一個(gè)性格，管理自己是很?chē)?yán)格的，作業(yè)從來(lái)是一絲不茍地完成，書(shū)寫(xiě)永遠(yuǎn)是全班最認(rèn)真的一個(gè)，但是他們小組得喜報(bào)的次數(shù)就很少。如佳薇字寫(xiě)得不好，但寫(xiě)作水平提高很快，喜歡成段成段的用排比句。一種任性、自以為是、我行我素的性格會(huì)毀了孩子的一生，所以不怕發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就怕不認(rèn)為缺點(diǎn)是個(gè)需要警惕的信號(hào)，因?yàn)槟鐞?ài)孩子，害了孩子。所以不完美的孩子還是居多，我們不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。 首先，完美的孩子確實(shí)有，他們讓我們羨慕。 教這群孩子兩年來(lái)，我同他們建立了深厚的感情，我喜歡每一個(gè)孩子，不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，我覺(jué)得隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著自己的孩子的長(zhǎng)大，我越來(lái)越像一位母親。我們有理由以嶄新的心情來(lái)對(duì)待這次家長(zhǎng)會(huì)，以嶄新的心情來(lái)對(duì)待大家。緊張說(shuō)明對(duì)大家的重視，我現(xiàn)在仍然重視大家。昨天我辦公室一位年輕的班主任老師就說(shuō)：不愿意開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)啥呢？沒(méi)什么可說(shuō)的。 新學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 1 感謝各位家長(zhǎng)的光臨 ,又看到一個(gè)個(gè)熟悉的面孔，心里很高興，也很激動(dòng)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（通用） [共五篇 ] 第一篇：新學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（通用） 新學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（通用 6篇） 在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是整理的新學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（通用 6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。說(shuō)實(shí)話，像家長(zhǎng)會(huì)我開(kāi)了也有二三十次之多，所以現(xiàn)在也沒(méi)有開(kāi)始時(shí)的激動(dòng)不安、惶恐甚至緊張。我可以理解，年輕的時(shí)候面對(duì)這么多家長(zhǎng)肯定是緊張。因?yàn)榧词刮议_(kāi)過(guò)一百個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，但是我面對(duì)的是不同的孩子的家長(zhǎng)，即使是相同孩子的家長(zhǎng)，就像大家我們?cè)谝黄痖_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也有三四次了，但是我們的孩子確是不再是三年級(jí)的樣子了，他們從外表，更重要的是心 靈都發(fā)生了很大的變化。 說(shuō)道孩子的變化，我們做老師的，重點(diǎn)是看成績(jī)的變化。我懂得了最重要的幾點(diǎn)。但是有一句話說(shuō)的好孩子是跌落人間的天使，我們就是那些為他們縫補(bǔ)翅膀的人。正如我也是 一位三年級(jí)孩子的母親，承認(rèn)自己的孩子有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤很殘酷，但是如果不承認(rèn)，一廂情愿地被愛(ài)孩子蒙蔽了眼睛，看不到自己孩子的缺點(diǎn)，不能及時(shí)幫他們改正，那更是可怕。 我們班的幾位組長(zhǎng)，算是學(xué)習(xí)成績(jī)可以的了，但他們也是需要進(jìn)步的。夢(mèng)然聰明活潑可愛(ài)，但是性格太隨便，不善于管理小組，自覺(jué)的組員很好，不自覺(jué)的就沒(méi)辦法了。劉敦強(qiáng)也是一個(gè)很聰明的孩子，他想象力豐富、思想很深刻，他的發(fā)言總是讓老師和同學(xué)們耳目一新，所以我們?nèi)嗤瑢W(xué)都稱呼他為劉博士，我們相信他長(zhǎng)大以后會(huì)成為真正的博士。張炎坤也是一個(gè)聰明的孩子，上課發(fā)言很積極，想法很獨(dú)到。 其次，我覺(jué)得孩子們總體是再進(jìn)步的。如董旭陽(yáng)我覺(jué)得旭陽(yáng)的進(jìn)步很快，三年級(jí)我剛教她的時(shí)候，她勉強(qiáng)能及格，現(xiàn)在基本都考八十多分。還有李玉潔、張燕 妮他們都屬于不愛(ài)說(shuō)話內(nèi)向的孩子，上課從來(lái)不主動(dòng)舉手，也從來(lái)不問(wèn)老師問(wèn)題，這樣的孩子往往被忽視，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)他們交流。如：李美志、李瑞澤、胡振昌、李夢(mèng)琦、盧騰宇、胡書(shū)緣等，他們太貪玩，作業(yè)往往是抽空做，因?yàn)榧敝鐾炅巳ネ?，所以?yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有時(shí)候不做，家長(zhǎng)和老師問(wèn)起來(lái)只好撒謊。我明白是什么意思，就是讓我原諒他。教育孩子是我們的責(zé)任，但是學(xué)校和家庭的教育又確實(shí)存在差距。 還有幾個(gè)孩子，這次成績(jī)下降了。這些孩子基礎(chǔ)差，需要特別照顧，作業(yè)得個(gè)別布置個(gè)別檢查。 順便說(shuō)一句，為了鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，我們的小組合作學(xué)習(xí)是計(jì)分的，每周計(jì)算小組的分?jǐn)?shù)，取前三名的小組發(fā)喜報(bào)。如果讓我們老師獎(jiǎng)勵(lì)，班級(jí)也拿不出錢(qián)來(lái)。有空管，沒(méi)有空也要抽空管?？纯此臉?lè)園練習(xí)冊(cè)是不是跟上趟都做了。我國(guó)有名的鋼琴家郎朗大家或許聽(tīng)說(shuō)過(guò)，他的爸爸是一名體育教師，他為了郎朗學(xué)鋼琴，辭掉公職，到北京拜訪名師 ，一邊打工，一邊照顧監(jiān)督孩子學(xué)琴。 多學(xué)習(xí)，多交流。還可以多上網(wǎng)搜點(diǎn)資料看看，借鑒一些方法。 新學(xué)期開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 2 各位家長(zhǎng)同志： 你們好！ 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況 ，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。 孩子進(jìn)入初二下學(xué)期，長(zhǎng)大了一歲，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。因此本學(xué)期是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折，如果孩子能很快適應(yīng)，那么他會(huì)越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì)越學(xué)越累，成績(jī)?cè)铰湓胶蟆W(xué)習(xí)的容量更大了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含金量。人大心也大。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì) 很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。 再次，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。應(yīng)該說(shuō)，初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。家庭教育中，一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。 重視程度有差異 對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，造成了輸在起跑線上的狀況，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。 可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子經(jīng)常有少做、漏做，甚至不做作業(yè)的情況，可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情，或者知道了就干脆聽(tīng)之任之了。 學(xué)習(xí)效率有差異。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做 2個(gè)小時(shí)甚至 4 個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了？我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò) 程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。 三、我的教育教學(xué)思想 不管我教的學(xué)生是幾年級(jí)，我覺(jué)得要向他們傳遞這