小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)五篇-展示頁(yè)
2025-04-29 07:03本頁(yè)面
【正文】 方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。 第三篇：小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 上傳 :張孟宗 更新時(shí)間： 202152315:15:12 一、校長(zhǎng)的辦學(xué)理念與思考 校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。為防止校園安全 事故的發(fā)生，必須做到教育經(jīng)?；?，制度科學(xué)化，安全措施具體化，學(xué)生行為規(guī)范化，努力創(chuàng)建安全文明校園，為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。我說(shuō)，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。學(xué)生的良好習(xí)慣不是一朝一夕能煉成的，首先老師要起到模范帶頭的作 用，我決定從自身做起，每天堅(jiān)持早起檢查早讀；見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)問(wèn)好；其次要制定一些切實(shí)可行的制度對(duì)學(xué)生的言行舉止加以約束，并反復(fù)教育。給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng)、全面的發(fā)展。教師得到肯定，感到幸福，才能把自己的幸福傳遞給學(xué)生。使他們從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一個(gè)學(xué)校，教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)壯大起來(lái)，學(xué)校才能發(fā)展。“先有名師，才有名校”。在校園中起模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不能拿著鞭子，而是要舉著旗子走在前面。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到重要的作用。”卻仔細(xì)思量，我覺(jué)得首先要從以下幾方面努力： 一、角色定位 俗話說(shuō)“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。 突然有一天，領(lǐng)導(dǎo)讓我接任校長(zhǎng)一職，說(shuō)真的，我心里矛盾極了，自己的工作能力很差，我怕辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，怕處 理學(xué)校事務(wù)不當(dāng)時(shí)受同事唾罵，更怕把學(xué)校帶差了對(duì)不起老百姓，可盡管千怕萬(wàn)怕，工作還得做，于是我就這樣稀里糊涂走馬上任。記得去年到昆明培訓(xùn)，老師讓我們用一分鐘的時(shí)間畫畫自己，我沒(méi)有畫人的形狀，信手畫了一棵大樹(shù)，樹(shù)下有一個(gè)巨石壓著一顆小草， 空中飄著一個(gè)氣球。 當(dāng)我如愿以償走上三尺講臺(tái)，我感覺(jué)自己的力量是那么微薄，那蒼白無(wú)力的說(shuō)教顯得毫無(wú)影響力；人人都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，可讓我體會(huì)深切的仍是柴米油鹽醬醋茶，家里八旬老人等著伺候、小孩等著哺育，整天為生活的瑣事煩心。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。改變“我念你聽(tīng)”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng)。在順 境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。 從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著 39。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。 二、形象管理，突出辦學(xué)特色 把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。做人德字為先，誠(chéng)信為本。小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五篇） 第一篇：小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 今年我有幸參加了肥城市進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，受益非淺，體會(huì)頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)： 一、以德治校，突出文化育人 校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。 確立自己的辦學(xué)理念。從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。形成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。 研訓(xùn)一體，培育名師。 科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。 長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。 三、學(xué)校活動(dòng)，堅(jiān)持以人 為本 教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。 總之，本次培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”！ 第二篇：小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 龍新鄉(xiāng)黃草壩小學(xué)校長(zhǎng)楊菊雁 小時(shí)候，每天受著教師的熏陶，耳濡目染，他們的一顰一笑讓我感覺(jué)是那么的親切，一舉一動(dòng)是那 么高雅，諄諄教導(dǎo)如潺潺溪流滋潤(rùn)我的心田，我曾發(fā)誓要做一位人人愛(ài)戴的好老師。眼看同學(xué)考上公務(wù)員的，做生意賺錢的，于是我彷徨、抱怨，總覺(jué)得世界遺棄了自己，命運(yùn)對(duì)自己不公平。老師走到我跟前感到很奇怪，讓我講講，其實(shí)當(dāng)時(shí)的我也為自己的舉動(dòng)震驚，但那一剎那的心理剖析卻是我心理歷程的真實(shí)寫照：剛畢業(yè)時(shí)的我好似一棵蓬蓬勃勃的大樹(shù)，那么陽(yáng)光，那么充滿活力，自我感覺(jué)在學(xué)生面前是那么偉岸，能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，撐起一片天空；隨著時(shí)光的消逝，我覺(jué)得快被沉重的工作壓得透不過(guò)氣來(lái)了；在教研教改的浪潮中，我又覺(jué)得自己是那么渺小，就像一個(gè)飄飛的氣球，找不到方向，找不到立足點(diǎn)。 聽(tīng)了周杰校長(zhǎng)以及另外幾位女領(lǐng)導(dǎo)的講話，我覺(jué)得自己好慚愧，同為女人，為啥別人能把工作做得那么出色，能力欠缺雖然是原因之一，但就像我們中
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