【正文】 力了。 幼兒具有強烈的好奇心和求知欲，生活中、大自然中隱藏著許多奧秘，幼兒教師應(yīng)注意隨機引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，教會幼兒觀察的方法，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，進而提高觀察力和想象力。我又讓幼兒思考云彩飄動的原因，聰明的小朋友很快就說出是風(fēng)使云在飄動，構(gòu)成各種形狀。幼兒七嘴八舌地說云彩像獅子、小豬、雪山、棉花、龍王、老鼠、鳥、潛水艇、轎車、鱷魚、恐龍、坦克、雪橇、老鷹、烏龜、許多小綿羊等。全班幼兒注意力一下子都集中到天空，興奮地議論著天上的云彩。所以，我覺得以后只要認(rèn)真的引導(dǎo)小朋友，正確地了解一些小常識他們不僅僅會學(xué)到只是也會鍛煉想象力了。剎那間，我覺得氣氛十分融洽，我沒忍心打斷他們的童言無忌，就這樣一節(jié)好玩的《全家總“動”員》課題就這樣接進來尾聲。我奶奶是屬獅子的頭發(fā)很長。”我之后問“你還明白家里其他人屬什么的嗎”接下來的回答讓我和副班主任笑的合不攏嘴了?！痹捯魟偮?，諾諾說：“教師，我是屬大老虎的。我們班的寶寶都是兩歲多的，所以他們的屬相都是屬虎的。在這一個月里，寶寶們的提高很大，我也收獲了很多的歡聲笑語。 托班幼兒老師教育工作總結(jié) 4 時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼的功夫都開學(xué)兩個月了。 他似乎不是太情愿和我拉鉤，也許怕自我會做不好，我告訴他教師會幫忙的，過來拉鉤。我們都明白培養(yǎng)幼兒自主的良好習(xí)慣才是教育的根本，被動的請幼兒去完成一些事情而沒有引導(dǎo)他們?nèi)プ匀欢坏酿B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)是無法長久的，也不是有效的教育措施。的走過 他，看他在認(rèn)真的畫，還問其他的小朋友，涂什么顏色好看。今日午時天氣下雨，小朋友們都在畫自我的美術(shù)練習(xí)本，有的畫恐龍，有的畫自我的小書包，芮芮卻在看著天花板發(fā)呆，我走過去問他 怎樣了想不想放學(xué)的時候，我請爺爺來看你的作品啊 !想不想要小貼畫啊可是，你要畫的漂漂亮亮的，美美的，顏色要認(rèn)真的涂哦 !芮芮眼睛一亮 教師，我也能貼小貼畫啊我什么都沒有說，笑了一下走了，幾分鐘之后我 39。就是作為作業(yè)回家后再畫一幅作品，第二天帶到幼兒園和小朋友們一齊分享繪畫的心得體會，可是，這個方法，對于芮芮來說 并不是最好的最有效的辦法，我又 和他的家人溝通了一下，期望周末在家時能夠抽出一些時間和芮芮一齊完成繪畫作品，培養(yǎng)幼兒的耐心，在幼兒園時多多引導(dǎo)他一些繪畫的方法，涂色的技巧。當(dāng)然，不認(rèn)真不仔細(xì)的幼兒也會有 39。習(xí)慣，又很喜歡管理別人事的芮芮。 我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成員，是一個很高很高，又很胖很胖的男生，不善言辭，有一些無傷大雅的 39。 如果說這次活動是一個窗口的話，那 么透過這扇窗，我們不難發(fā)現(xiàn)這位教師的教育理念、教育機智和教育方法值得大家學(xué)習(xí)和研究。不僅僅淡化了矛盾，并且將游戲推向高潮，調(diào)動了幼兒參與活動的進取 _。異常是隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，以及因為規(guī)則問題產(chǎn)生爭執(zhí)后，教師表現(xiàn)出來的冷靜和引導(dǎo)措施值得贊賞。這次活動，教師為幼兒預(yù)設(shè)了主題游戲，按照游戲活動常規(guī)讓幼兒自主選擇自由結(jié)伴進行游戲。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》中指出“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間進取的相互作用。有的幼兒騎著羊角球整個操場到處跑 。有的是朝地上重重地一摔 。教師為幼兒供給了：羊角球、跳繩、小推車，飛鏢等游戲材料，讓他們按照慣例輪流優(yōu)先選擇活動資料 (如周一由第一組小朋友先選，周二由第二組小朋友先選，依次類推 )、自由結(jié)伴開展游戲。這樣的環(huán)境中，孩子能不歡樂嗎。他們透過自我的試探，發(fā)現(xiàn)教師是友好的、可親的，又是值得信任的 。如果教師透過了孩子的考驗，取得了他的信任，孩子就會由此變成了一個十分開朗的小朋友。作為教師，我們就應(yīng)讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安全中順利過渡過來。教師的思索用正確的態(tài)度去看待新入園的孩子，我覺得這是每個教師要具備的最基本素質(zhì)。但我們對他的反應(yīng)是用心的，教師故意做出很驚奇的樣貌說：“真的嗎你是孫悟空，那太好了 !”他的興趣就來了，一下子精神了，并且還給我們講孫悟空是如何打妖怪的，講起來就像自我身臨其境一樣。這是他對教師的試探，看教師能不能理解他。 比如我們班有一個孩子十分喜歡看《西游記》，也對里面的孫悟空十分著迷。一起來看看托班幼兒老師教育工作總結(jié)范文 5 篇，歡迎查閱 ! 托班幼兒老師教育工作總結(jié) 1 玩是孩子們的天性，如果孩子們處在一個簡單愉快的環(huán)境中，又有一個像姐姐一樣的大朋友，這個大朋友還需要他們的“照顧”與“同情”，一下子孩子就感覺自我長大了。托班幼兒老師教育工作總結(jié) _幼兒老師教育工作總結(jié)（精選多篇） 第一篇：托班幼兒老師教育工作總結(jié) _幼兒老師教育工作總結(jié) 此刻的寶寶不僅僅班門弄斧的本領(lǐng)很大，并且移花接木的功夫也甚是了得呀。所以，我覺得以后只要認(rèn)真的引導(dǎo)小朋友，正確地了解一些小常識他們不僅僅會學(xué)到只是也會鍛煉想象力了。他們的表情告訴我，他們對此感到又自豪又歡樂又滿足。剛來園的時候，他只是很平淡地表達他是孫悟空，雖然也常學(xué)學(xué)孫悟空的樣貌，在他的表述當(dāng)中有對教師的懷疑，因為他的聲音怯怯的。如果我們只是很平常地反應(yīng)，讓他自我玩，可能他也就體會不出和教師一 齊分享這個主角的歡樂了。戶外活動的時候，教師做出很害怕的樣貌，對他說：“你在前面給我們帶路吧，我們怕前面有妖怪，你能夠保護我們嗎”他一下子就覺得自我很了不起，做著孫悟空的樣貌在前面奔跑著，還時不時地回來招呼我們。 剛?cè)雸@的孩子是脆弱的，這是他正 式走上社會參與到一個群眾當(dāng)中的第一步。在新的環(huán)境中，孩子們會有各種各樣的表現(xiàn)，能讓他們在幼兒園感到愉快，是我們教師的職責(zé)，也是家長關(guān)注的焦點。如果想讓孩子在幼兒園中感到歡樂，我們教師不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個歡樂的信息，這個信息也許是孩子向你做試探和考驗，也是他們保護自我的一種方式。周圍的環(huán)境 是安全的，和諧的。 托班幼兒老師教育工作總結(jié) 2 這是我班的一次體育游戲活動。大多數(shù)幼兒興致高漲，卻發(fā)現(xiàn)了很多問題：丟飛鏢的幼兒有的拿起飛鏢無目標(biāo)地用力一扔，讓飛鏢飛出場地老遠(yuǎn) 。有時候飛鏢飛出了老遠(yuǎn)，卻沒人去撿回來 。揪尾巴的幼兒不顧前方是 否有人橫沖直撞，而一些跳繩的幼兒也隨意地想在哪里跳就在哪里跳，隨著早操音樂的響起，小朋友將這些材料隨手一扔就去做操了，自制材料投放的第一次就這樣草草收場。”主角游戲是幼兒以模仿和想象反映現(xiàn)實生活的一種活動，同時也是幼兒最喜愛的一種游戲。顯然，這樣 組織既有利于構(gòu)成良好秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異，減少了等待現(xiàn)象，體現(xiàn)了幼兒主體。應(yīng)對告狀，教師沒有以“裁判員”身份立即宣判誰是誰非，而是耐心傾聽，了解幼兒的想法和感受，以欣賞的態(tài)度進取參與到幼兒游戲之中，引導(dǎo)他們自我商定游戲規(guī)則，繼續(xù)游戲。結(jié)束部分的簡短評價對激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識也是大有裨益的。 托班幼兒老師教育工作總結(jié) 3 一個班級就如同一個大家庭一般，家里有很多的人，不一樣的性格，不一樣的飲食習(xí)慣，身為幼兒教師，就是要給這個大家庭里的每一個人溫暖，歡樂，身心健康的童年。壞 39。 一，無聊的美術(shù)活動 到美術(shù)活動的時間了，是這個名字叫芮芮的小男生，最 不喜歡的活動，他是班級里最不喜歡畫畫的，勾線胡亂勾幾筆，涂色也是亂七八糟的瞎涂，顏色里面外面一團亂，別人在認(rèn)真畫畫的時候，他總是在一旁搞破壞，和他在一張桌子上繪畫的小朋友每次畫畫的時候都會告他的小狀， 教師，芮芮畫在我的紙上啦 !教師，芮芮總是講話，吵到我沒法畫啦 !，美術(shù)活動芮芮的表現(xiàn)都是一如既往，我想不能一向這樣下去，總是提醒他快快畫好自我的作品也只是利用教師的權(quán)力制止了他的不合理行為，并沒有真正的引導(dǎo)他嘗試?yán)L畫，并且喜歡上繪畫，一次我悄悄的走到他的后面看他的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他很沒有耐心，無法像其他的小 朋友一樣，一筆一筆的勾線，一筆一筆的涂色，最終認(rèn)認(rèn)真真的寫上自我的名字，芮芮總是畫幾筆就沒有耐心了，要不就是到處講話，要不就是在發(fā)現(xiàn)教師看著他時，就瞎涂幾筆，顏色全涂到外面也無所謂，我想了想，覺得幼兒都喜歡受到教師的表揚，應(yīng)當(dāng)有獎懲的制度，畫畫的過程中認(rèn)真仔細(xì)又完成的很出色的幼兒會得到教師的表揚并且會有小貼畫來作為獎勵。懲罰 39。家園共育引導(dǎo)幼兒進取的發(fā)展自我繪畫本事。無意 39。放學(xué)的時候他的爺爺來接他回家，他卻把爺爺拉到我的面前，不好意思的笑笑說 作品給爺爺看 我和爺爺都笑了 二，不聽話的衣服 芮芮還有一個習(xí)慣讓人有點頭痛，就是每一天午睡前，小朋友會整齊的把衣服折疊好，放在椅子上，全班僅有他，不提醒是絕對不會折衣服的，所以，他進午睡房是最快的，其他的小朋友還在仔細(xì)的整理衣服時，他已經(jīng)躺在自我的小床上了，坐在他旁邊的小朋友，每一天中午都會如約而至的走到我面前告訴我 教師，芮芮又沒有折衣服，他把衣服就摔 在椅子上了 之后，我就會把芮芮從午睡房的床上請出來，去折衣服。昨日我在班級里和全體幼兒進行了一個討論，題目就是 怎樣和我們的衣服鞋子做朋友 幾個小朋友發(fā)表過自我的觀點之后，我主動出擊，請芮芮來講一講自我的看法，衣服每一天都在穿，就如同我們每一天都要用筷子吃飯是一樣的，吃過飯都要洗筷子，消毒的，那么我們穿在身上的衣服，芮芮你想怎樣愛護 它呢 芮芮站起來一臉的茫然，最終說了一句 吃飯時不能吃在衣服上，畫畫也不能往別人在衣服上畫 我繼續(xù)引導(dǎo)說 那睡覺前呢 其他小朋友立刻回答把衣服折好放在椅子上再進午睡房，他聽到別人的答案，自我也跟著說折衣服再睡覺， 我見機行事， 好的，