【正文】 錄入其實(shí)也就是添加程序，當(dāng)問(wèn)你是否繼續(xù)時(shí)，提示叫你輸入 YorN 你就得輸入YorN 否則程序一致將其當(dāng) N 來(lái)處理如果所有返回菜單你都輸入 N 你就會(huì)主動(dòng)退出程序 修改程序有三個(gè)選擇設(shè)定如果都沒(méi)選擇就自動(dòng)默認(rèn)是結(jié)束 查詢(xún)信息的時(shí)候要輸入正確的否則不能顯示出應(yīng)有的信息 查詢(xún)信息的返回菜單返回的主菜單是第一個(gè)查詢(xún)菜單 可通過(guò)該菜單返回管理菜單，但是返回管理菜單必須再輸入管理員密碼 該程序課反復(fù)運(yùn)行并且會(huì)自動(dòng)依據(jù)輸入的信息來(lái)更新數(shù)據(jù)庫(kù)，希望各位用戶(hù)按操作流程走，不用擅自輸入其他數(shù)據(jù) 如果程序出現(xiàn)死機(jī)情況，可以先把程序復(fù)制下來(lái)粘貼另行操作。在輸入密碼的時(shí)候請(qǐng)注意如果輸入錯(cuò)誤想退格是不行的。起到真正的教材管理，實(shí)現(xiàn)更加可觀的效果。 4．算法設(shè)計(jì)中一些新的想法： 但是也有不少的要求實(shí)現(xiàn)的不是很完善，比如說(shuō)可以對(duì)修改的教材或課程進(jìn)行 分類(lèi)標(biāo)明什么是修改后的什么是修改前的刪除的時(shí)候可以顯示刪除的是哪個(gè)顯示出來(lái)如果刪除錯(cuò)了可以重新替換回原來(lái)的文件再重新刪除 普通用戶(hù)也可以升級(jí)注冊(cè)成為會(huì)員從而擁有添加和查詢(xún)的資格。比如說(shuō)新用戶(hù)注冊(cè)的時(shí)候會(huì)有兩次輸入密碼的機(jī)會(huì)，第一次是自己的想設(shè)的密碼，而第二次就是自己確認(rèn)的。 num1()是驗(yàn)證你是否是管理員 從而讓你進(jìn)入管理員子菜單； menu1（）是管理員子菜單；是管理的更加輕松； menu1()可以進(jìn)入 num1（） num2（） num3（） num6（） num1（）是進(jìn)行錄入數(shù)據(jù)的程序 num2（）是進(jìn)行查詢(xún)的菜單可進(jìn)入 menu2（）教材管理和 menu3（）課程信息的菜單 menu2（）進(jìn)入 num8（） num9（） num7()進(jìn)行相應(yīng)操作 menu3（）進(jìn)入 num10（） num11（） num12（）進(jìn)行相應(yīng)操作 num7（）是根據(jù)教材 名稱(chēng)查詢(xún)教材信息 num8（）是根據(jù)教材編號(hào)查詢(xún)教材信息 num9（）是總的查詢(xún)教材信息 num10（）是根據(jù)課程編號(hào)查詢(xún)課程信息 num11（）是根據(jù)課程名稱(chēng)查詢(xún)課程信息 num12（）是總的查詢(xún)； num3（）是進(jìn)行修改的教材程序 num6（）是進(jìn)行刪除的教材程序 主要就是利用主函數(shù)和子函數(shù)之間的調(diào)用實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的運(yùn)行，函數(shù)之間的調(diào)用使代碼不會(huì)顯得那么的雜亂，能夠較好的查出在哪個(gè)部分發(fā)生了錯(cuò)誤。 本題 程序應(yīng)提供的基本管理功能有： 1） 添加：即增加一條信息到教材信息中，或增加一條信息到課程信息中； 2） 顯示：即在屏幕上顯示所有教材或課程信息； 3） 存儲(chǔ)：即將教材信息和課程信息分別保存在文件中； 4） 裝入：即將文 件中的信息讀入程序； 5） 查詢(xún)：可根據(jù)教材名稱(chēng)或編號(hào)查找相關(guān)信息，若找到，顯示在屏幕上；也可根據(jù)課程編號(hào)或名稱(chēng)查找相關(guān)信息并顯示； 6） 修改：可修改教材信息，或?qū)φn程信息進(jìn)行修改。其中包括對(duì)課程信息的錄入、刪除、修改和查詢(xún)等功能。其中 包括 教材 信息的錄入、刪除、查詢(xún)和修改等功能。 課程設(shè)計(jì)名稱(chēng)： 教材管理系統(tǒng) 設(shè)計(jì)內(nèi)容： 編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單 的教材管理程序，幫助 管理 教材 信息。 （ 6） 熟練掌握 C 語(yǔ)言的基本語(yǔ)法，靈活運(yùn)用各種數(shù)據(jù)類(lèi)型。 （ 4） 對(duì)于給定的設(shè)計(jì)題目，如何進(jìn)行分析，理清思路，并給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。 （ 2）全面考核學(xué)生所掌握的基本理論知識(shí)及其實(shí)際業(yè)務(wù)能力，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的最終目的。合肥學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 2020 ～ 2020 學(xué)年第 二 學(xué)期 課程 面向過(guò)程綜合設(shè)計(jì) 課 程 設(shè) 計(jì) 名 稱(chēng) 教材管理系統(tǒng) 學(xué) 生 姓 名 陳琳 學(xué)號(hào) 1204091022 專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí) 軟件工程 指 導(dǎo) 教 師 何立新、高玲玲 2020年 6月 一． 需求分析 ： 對(duì)不同的數(shù)據(jù)類(lèi)型、程序控制結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)作一比較和總結(jié)，結(jié)合設(shè)計(jì)題目進(jìn)行綜合性應(yīng)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的程度。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生在下述各方面的能力應(yīng)該得到鍛煉： （ 1）進(jìn)一步鞏固、加深學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程《 C 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》的基本理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 （ 3）利用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)小型應(yīng)用系統(tǒng)，掌握運(yùn)用 C 語(yǔ)言編寫(xiě)調(diào)試應(yīng)用系統(tǒng)程序，訓(xùn)練獨(dú)立開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的綜合能力。 （ 5） 掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法，熟悉面向 過(guò)程 程序設(shè)計(jì)方法。 （ 7） 進(jìn)一步掌握在集成環(huán)境下如何調(diào)試程序和修改程序。 要求具有 教材 信息管理的功能。還應(yīng)包括對(duì)課程信息管理的功能。 運(yùn)用面向過(guò)程的程序設(shè)計(jì)方法，要求選擇數(shù)組或鏈表，任務(wù)中要運(yùn)用對(duì)文件進(jìn)行讀寫(xiě)操作。 二． 算法設(shè)計(jì) ： 開(kāi)始 main()讓人選擇倆種方式而防止程序混亂。 3．實(shí)現(xiàn)注釋?zhuān)? 用戶(hù)登錄 管理員登錄 教材查詢(xún) 教材修改 教材刪除 教材錄入添加 教材修改 課程信息修改 按編號(hào)或名稱(chēng)或總體查詢(xún) 返回上一層 教材刪除 課程信息刪