【正文】 2021 年計算的應交稅所得稅為 33 萬，所得稅率為33%,2021 年發(fā)生超標業(yè)務招待費 8 萬元，取得利息收入 7 萬元，發(fā)生各種贊助費支出 5 萬元，會計核算上計提折舊費用 10 萬，按稅法規(guī)定可計提折舊 6 萬。 (借 ) (貸 ) (貸 ) (借 ) 某企業(yè)采用遞延法核算所得稅， 2021 年初遞延稅款無余額，2021 年適用的 4 所得稅率為 40%， 2021 年遞延稅款貸方發(fā)生額為 120萬， 2021 年適用的 所得稅率為 33%， 2021年轉回 2021 年發(fā)生的應納稅時間性差異為 100 萬。 (借 ) (貸 ) (借 ) (貸 ) 某企業(yè)采用債務法核算所得稅， 2021 年適用所得稅率為 33%，01 年 12 月 31 日“遞延稅款”科目的貸方余額為 33 萬， 2021 年適用的所得稅率為 40%會計利潤總額小于應納稅所得額的時間性差異味 20萬。 第三篇：高級會計師名師預測試題及答案 一、不定項選擇題 ，上期期末“遞延稅款”科目的借方余額為 2640 萬，適用的所得稅率為 40%。 、和藹、機智、風趣幽默的老師。這樣寫有什么作用 ?(3 分 ) ?(3分 ) ?(3 分 ) 答案： ，為下文作鋪墊。 ，結果是沒有人搭腔。 。 ()(2分 ) 。 這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。名師伸出了拇指，謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了。旃的意思是紅色的曲柄旗。不過老師很慚愧，這個字我也不認識，你能告訴我嗎 ? 名師的回 答讓王旃一愣，也讓班上的同學和聽課的老師一愣。不過我也要行使一下我的權利，哪位同學愿意幫我念一下 ? 沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。 現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。 王旃是班上最調皮的學生，也不知道他的 爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯里翻出了這么一個字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺的老師下不了臺。點到王旃的時候，出了一點兒意外。 臨近下課的時候，名師又別出心裁點了幾名學生，讓他們談談這節(jié)課的收獲。講課間隙，還不時地穿插些互動游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。廢話完了，言歸正傳 我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分數(shù)不高。如果你覺得我講得不夠好，可以看點兒閑書，也可以打瞌睡。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鉆。 開課后， 名師先來了一段開場白 :同學們，大家好。第二天早上 8 點整，名師準時出現(xiàn)在教室里。 4．開放性試題，言之有理即可。類似表達均可。 2．當名師請同學念一下旃字時，結果是沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。 C．潮水般的掌聲是對名師課堂教學成功的充分肯定。（ 2分） A．本文采用了先抑后揚的寫法。片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲。 這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的 39。名師伸出了拇指，謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了。旃的意思是紅色的曲柄旗。不過老師很慚愧，這個字我也不認識，你能告訴我嗎？ 名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學和聽課的老師一愣。不過我也要行使一下我的權利，哪位同學愿意幫我念一下？ 沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。 現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。 王旃是班上最調皮的學生，也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯里翻出了這么一個字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺的老師下不了臺。點到王旃的時候，出了一 點兒意外。 臨近下課的時候，名師又別出心裁點了幾名學生，讓他們談談這節(jié)課的收獲。講課間隙，還不時地穿插些互動游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。廢話完了，言歸正傳?? 我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分數(shù)不高。如果你覺得我講得不夠好，可以看點兒閑書，也可以打瞌睡。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鉆。 開課后，名師先來了一段開場白：同學們，大家好。第二天早上 8 點整，名師準時出現(xiàn)在教室里。 第二篇：名師閱讀及答案 名師閱讀及答案 2篇 名師閱讀及答案 1 閱讀鄭俊甫的《名師》，回答 14題。 、和藹、機智、風趣幽默的老師。這樣寫有什么作用 ?(3 分 ) ?(3分 ) ?(3 分 ) 答案： ，為下文作鋪墊。 ，結果是沒有人搭腔。 。 ()(2分 ) 。 這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。名師伸出了拇指，謝謝你今天教了我一個字，你便 是我的一字之師了。旃的意思是紅色的曲柄旗。不過老師很慚愧，這個字我也不認識，你能告訴我嗎 ? 名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學和聽課的老師一愣。不過我也要行使一下我的權利，哪位同學愿意幫我念一下 ? 沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。 現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。 王旃是班上最調皮的學生，也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯里翻出了這么一個字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺的老師下不了臺。點到王旃的時候，出了一點兒意外。 臨近下課的時候，名師又別出心裁點了幾名學生，讓他們談談這節(jié)課的收獲。講課間隙，還不時地穿插些互動游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。廢話完了，言歸正傳 我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分數(shù)不高。如果你覺得我講得不夠好，可以看點兒閑書，也可以打瞌睡。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鉆。 開課后，名師先來了一段開場白 :同學們，大家好。第二天早上 8 點整，名師準時出現(xiàn)在教室里。 4．開放性試題，言之有理即可。類似表達均可。 2．當名師請同學念一下旃字時，結果是沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。 C．潮水般的掌聲是對名師課堂教學成功的充分肯定。（ 2分） A．本文采用了先抑后揚的寫法。片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲。 這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的 39。名師伸出了拇指，謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了。旃的意思是紅色的曲柄旗。不過老師很慚愧，這個字我也不認識，你能告 訴我嗎？ 名師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學和聽課的老師一愣。不過我也要行使一下我的權利，哪位同學愿意幫我念一下？ 沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。 現(xiàn)在輪到這位倒霉的名師了。 王旃是班上最調 皮的學生，也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯里翻出了這么一個字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺的老師下不了臺。點到王旃的時候，出了一點兒意外。 臨近下課的時候，名師又別出心裁點了幾名學生，讓他們談談這節(jié)課的收獲。講課間隙，還不時地穿插些互動游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。廢話完了，言歸正傳?? 我在心中給這位名師的亮相打起了分，但分數(shù)不高。如果你覺得我講得不夠好，可以看點兒閑書，也可以打瞌睡。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鉆。 開課后，名師先來了一段開場白：同學們，大家好。第二天早上 8 點整，名師準時出現(xiàn)在教室里。名師閱讀及答案（合集） 第一篇：名師閱讀及答案 名師閱讀及答案 2篇 名師閱讀及答案 1 閱讀鄭俊甫的《名師》，回答 14題。 (11分 ) 名師 學校請了一位名師給我們班上一節(jié)課。他三十來歲，人長得清清瘦瘦，個子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。今天，很高興能和大家一起學習。有什么問題想提問，可以隨時舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學。老師在學生面前就該樹立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢？ 名 師沒有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動有趣，章法分明。課堂氣氛極為活躍，始終沒有出現(xiàn)看閑書和睡覺的現(xiàn)象。被點的學生都很興奮，先報自己的名字，再講收獲的一二三。王旃沒有老老實實報自己的名字，而是兀自走上講臺，在黑板上寫下了王旃兩個字，然后一臉壞壞的笑望著名師，說：老師，這就是我的名字。這道難題我們的班主任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因為這一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。名師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說：比腦筋急轉彎還難呢。 好??名師轉向王旃說，這位同學，你的名字起得不錯。遲疑了一下，王旃回答：王旃（ zhān）。 嗯，寓意不錯。說完，名師低下頭向王旃鞠了一躬。意料。 （選自《小小說》選刊 20xx年第 12期，文字有改動） 1．下面對文章理解分析錯誤的一項是：（）。 B．對于王旃的惡作劇，名師沒有訓斥，反而拜他為一字之師，體現(xiàn)了名師謙遜為懷的做人態(tài)度。 D．不認得旃字是名師這節(jié)課的敗筆。作者這樣寫有什么作用？（ 3分） 3．你覺得文中這位名師是怎樣的一位老師？（ 3分） 4．文中名師這種對待學問的態(tài)度對你有什么啟發(fā)？（ 3分） 參考答案 1． D 2．側面描寫名師，為下文作鋪墊。 3．是一位不恥下問、和藹、機智、風趣幽默的老師。 名師閱讀及答案 2 學校請了一位名師給我們班上一節(jié)課。他三十來歲，人長得清清瘦瘦，個子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。今天，很高興能和大家一起學習。有什么問題想提問，可以隨時舉手，我的話也不是 金口玉言，打斷了也不用賠錢。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學。老