讀書活動總結五篇-展示頁
2025-04-28 15:30本頁面
【正文】 推向深入。至少達到了一人三書。下發(fā)了學校的推薦書目。 深入宣傳營造氛圍 除班主任教師及語文教師積極為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發(fā)揮班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。 整合學科推薦書目 學期初，根據(jù)學校的工作安排，結合本期教材特點向學生推薦《上下五千年》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語文》共五本書刊作為必讀書目。 內容多元效果顯著 讀書活動本身就是語文學科極其重要的學習活動，為使本學期的讀書活動與語文學。活動內容豐富、形式多樣、全員參與，兼有多種方式的評價機制，活動效果令人欣慰。 讀書活動總結篇 1 為落實學期初學校有關工作安排，繼續(xù)營造讀書氛圍，鼓勵學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。讀書活動總結（五篇） 第一篇：讀書活動總結 不經(jīng)意間，一個難忘的活動結束了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，可以把這些感想記錄在活動總結?，F(xiàn)在你是否對活動總結一籌莫展呢？以下是整理的讀書活動總結 3 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。五年級全體老師在年級主任高老師的積極帶領下，開展了一系列讀書活動。 一、明確目標制訂方案 學期伊始，讀書活動即作為本學期年級語文學科重點工作，在備課組集體備課活動中多次組織全體語文教師認真研討，確定活動目標，力 求活動有內容、有趣味、有實效，并制定出相應的活動方案。 科真正地整合在一起，通過讀書活動促進學科教學，通過學科教學引導讀書活動的有效開展 ,本次活動內容多元，形式多樣。同時，結合本學期教材對中 外名著篇目的涉獵，鼓勵學生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關的中外名著。 開展活動提升修養(yǎng) （一）完善班級圖書角的建設。各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普 知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，各班學生自發(fā)舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書節(jié)活動總結會。 （三）“讀書之星”評比。 （四）板報評比。 （五）讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的制作。有三個班獲制作優(yōu)秀組織獎。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過報名、搜集資料、版面設計、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報。（七）開展了閱讀指 導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。 （二）促進了校風、學風的進一步轉變。 改進之處 （一）班級、班主任對“讀書節(jié)”各項活動的落實力度差異較大。個別活動沒能按方案計劃完成。 （二）與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發(fā)展。 讀書活動總結篇 2 “讀萬卷書，行萬里路”。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動?！盃I造書香班級，讓好書陪伴學生。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處?！拔易x書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書 —— 師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂 。樹好一榜樣 —— 樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。 落實好讀書時間。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。良好的禮儀文化氛圍。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。緊密結合“學一本書、一篇文 章”活動，在基層黨組織和黨員中積極開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動和創(chuàng)建學習型黨組織建設。 一是召開機關班子成員會議，就如何開展好本次主題實踐活動進行研究討論，把“全民讀書”活動與“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動以及機關日常學習有機地結合起來，制定了詳細的學
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