【正文】 論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而 且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。 教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，為不斷 獲得新生的過程。對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí) 題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。眾所周知，公正是招標(biāo)師最重要的素質(zhì)，是招標(biāo)師的靈魂。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。因此，作為一個(gè)美術(shù)教師充實(shí)自己、了解學(xué)生、熟悉教材是順利實(shí)施教學(xué)的前提和保障，在此基礎(chǔ)上還要進(jìn)一步考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、方法與手段、教學(xué)流程、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)評價(jià)等?！榜{馭力”指課堂教學(xué)的組織能力與管理能力。而教師作為課堂教學(xué)的組織者、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者應(yīng)該具備三個(gè)“力”：即親和力、學(xué)力和駕馭力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解學(xué)生應(yīng)該從年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科基礎(chǔ)、內(nèi)在需要等方面展開。 五、教師與學(xué)生在課堂上以教科書為主要藍(lán)本展開的教與學(xué)的活動，它包括學(xué)生、教師、教材三個(gè)基本要素。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)項(xiàng)目。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐報(bào)告，取得了非常大的進(jìn)步。招標(biāo)師應(yīng)該是一名無謂的探索者，能夠直面項(xiàng)目的現(xiàn)實(shí)與項(xiàng)目的問題，努力探索各種問題解決的對策，在招標(biāo)活動中提升自己的招標(biāo)技藝。自從參加繼續(xù)教育以來，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《最新招標(biāo)投標(biāo)相關(guān)法規(guī)、規(guī)章解讀》（ 23 號令）、《招標(biāo)投標(biāo)法 實(shí)施條例》案例分析、《電子招標(biāo)投標(biāo)辦法與技術(shù)規(guī)范》等等。 第三篇：教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 招標(biāo)師繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)招標(biāo)理念的前提。積極向上的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起朝著公司制定的目標(biāo)努力奮斗，把各項(xiàng)工作做到最好是我們的職責(zé)。 另一方面在安全管理內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)從“單一型”向“綜合型”的轉(zhuǎn)變、“糾錯型”向“預(yù)警型”的轉(zhuǎn)變、“松散型”向“管理型”的轉(zhuǎn)變，提高檢查的綜合效能。在今后的安全管理工作中，努力實(shí)現(xiàn)全面指標(biāo)量化，落到實(shí)處。當(dāng)前各項(xiàng)工作的爭先恐后，實(shí)際上就是創(chuàng)新的爭先恐后，這是形勢發(fā)展的必然要求。 恩格斯說，人類思維是“地球上最美的花朵”。人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān)，人生的步履才會邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健、更有力。既學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識，提高履行崗位職責(zé)能力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文化、歷史等基本知識 ，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來，做到“?！迸c“博”相結(jié)合，求知與修身共進(jìn)步，使知識結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人修養(yǎng)全面提高。否則即使是一個(gè)知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時(shí)代淘汰，即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。 第二篇：企業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 學(xué)習(xí)心得體會 有位名人曾經(jīng)說過“人不光是生來就擁有一切，而是 靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來造就自己”。積極向上的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起朝著公司制定的目標(biāo)努力奮斗，把各項(xiàng)工作做到最好是我們的職責(zé)。 另一方面在安全管理內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)從“單一型”向“綜合型”的轉(zhuǎn)變、“糾錯型”向“預(yù)警型”的轉(zhuǎn)變、“松散型”向“管理型”的轉(zhuǎn)變，提高檢查的綜合效能。在今后的安全管理工作中，努力實(shí)現(xiàn)全面指標(biāo)量化，落到實(shí)處。當(dāng)前各項(xiàng)工作的爭先恐后，實(shí)際上就是創(chuàng)新的爭先恐后，這是形勢發(fā)展的必然要求。 恩格斯說，人類思維是“地球上最美的花朵”。人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān)， 人生的步履才會邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健、更有力。既學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識，提高履行崗位職責(zé)能力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文化、歷史等基本知識，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來，做到“專”與“博”相結(jié)合，求知與修身共進(jìn)步，使知識結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人修養(yǎng)全面提高。否則即使是一個(gè)知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時(shí)代淘汰，即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。企業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 第一篇：企業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 學(xué)習(xí)心得體會 有位名人曾經(jīng)說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來造就自己”。作為一名企業(yè)的中層管理人員，不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識，還要不斷的“充電”，提升學(xué)習(xí)能力、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作。 一、通過此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)要立足于工作進(jìn)步和修養(yǎng)提高，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識。 二、學(xué)習(xí)帶來收獲，壓力提供動力，思考成就創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自身從事的安全管理工作，我深刻認(rèn)識到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的責(zé)任重，找出工作中存在的不足，把壓力變?yōu)閯恿?，把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開展工作的本領(lǐng)。而創(chuàng)新思維更璀璨。為不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志積極投身到創(chuàng)新工作中去，積極培育 創(chuàng)新思維。 一方面加強(qiáng)員工培訓(xùn)教育，同時(shí)強(qiáng)化路檢路查及違章處理的力度，認(rèn)真分析人、車、路、環(huán)境對安全管理的影響，從“人”這個(gè)源頭上控制安全管理的重要性。 二、通過培訓(xùn)從中更認(rèn)識到作為企業(yè)中層管理人員，要善于培養(yǎng)他人，包括自己，在培養(yǎng)下屬的同時(shí)也是在培養(yǎng)自己，將企業(yè)文化貫穿到團(tuán)隊(duì)的每一員， 管理要做到承上啟下的作用，思考怎樣站好自己的崗位，怎樣協(xié)調(diào)好、培訓(xùn)好員工，讓每個(gè)人都認(rèn)清工作目標(biāo)，知道該做什么，讓每個(gè)人都高效地工作，讓每個(gè)人都相互協(xié)作；讓大家都有繼續(xù)獲得培養(yǎng)成長的機(jī)會，讓大家都有為達(dá)成目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)自我的動力。 以上是我兩天來學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會，不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同事批評指正，謝謝大家。作為一名企業(yè)的中層管理人員，不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識，還要不斷的“充電”，提升學(xué)習(xí)能力、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作。 一、通過此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)要立足于工作進(jìn)步和修養(yǎng)提高，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識。 二、學(xué)習(xí)帶來收獲，壓力提供動力，思考成就創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自身從事的安全管理工作，我深刻認(rèn)識到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的責(zé)任重，找出工作中存在的不足，把壓力變?yōu)閯恿?，把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路， 促進(jìn)工作的措施，開展工作的本領(lǐng)。而創(chuàng)新思維更璀璨。為不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志積極投身到創(chuàng)新工作中去，積極培育創(chuàng)新思維。 一方面加強(qiáng)員工培訓(xùn)教育，同時(shí)強(qiáng)化路檢路查及違章處理的力度，認(rèn)真分析人、車、路、環(huán)境對安全管理的影響，從“人”這個(gè)源頭上控制 安全管理的重要性。 二、通過培訓(xùn)從中更認(rèn)識到作為企業(yè)中層管理人員，要善于培養(yǎng)他人，包括自己，在培養(yǎng)下屬的同時(shí)也是在培養(yǎng)自己，將企業(yè)文化貫穿到團(tuán)隊(duì)的每一員，管理要做到承上啟下的作用，思考怎樣站好自己的崗位，怎樣協(xié)調(diào)好、培訓(xùn)好員工，讓每個(gè)人都認(rèn)清工作目標(biāo)，知道該做什么，讓每個(gè)人都高效地工作，讓每個(gè)人都相互協(xié)作；讓大家都有繼續(xù)獲得培養(yǎng)成長的機(jī)會，讓大家都有 為達(dá)成目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)自我的動力。 以上是我兩天來學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會，不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同事批評指正，謝謝大家。是招標(biāo)工作的重要組成部分，是提高招標(biāo)師整體素質(zhì)和促進(jìn)招標(biāo)師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)招標(biāo)的關(guān)鍵。通過近期的努力學(xué)習(xí)，使我覺得受益匪淺，現(xiàn)將體會小結(jié)如下： 一、招標(biāo)師整體素質(zhì)和促進(jìn)招標(biāo)師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)招標(biāo)的關(guān)鍵。其次招標(biāo)師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者，這不僅僅是為了招標(biāo)工作，也是對自己的職業(yè)精神的熏陶，智慧思維的啟迪，思想和理念的提升，我們應(yīng)當(dāng)做一名招標(biāo)工作的有心人，做到有心的觀察，有心的學(xué)習(xí)，有心的積累，有心的分析和總結(jié)。 二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首 先是更新了個(gè)重要的觀念：對招標(biāo)師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。” 三、招標(biāo)工作責(zé)任重大。一個(gè)招標(biāo)師師最可貴的品質(zhì)在于他能從招標(biāo)工作生涯中領(lǐng)悟和體會到招標(biāo)工作的真諦，開掘出散發(fā)著工作所帶來新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的細(xì)節(jié)。只有在充分了 解和運(yùn)用這三個(gè)基本要素的基礎(chǔ)上才能順利地完成課堂教學(xué)。比如，在美術(shù)的學(xué)習(xí)上學(xué)生對哪些內(nèi)容感興趣、美術(shù)知識和技能基礎(chǔ)如何、哪些內(nèi)容很陌生、希望通過怎樣的方式學(xué)習(xí)美術(shù)、學(xué)生希望如何評價(jià)等等問題，都是教師在課前應(yīng)該掌握的?！坝H和力”主要指建立平等的師生關(guān)系，平等對話，理解與包容等；“學(xué)力”主要指教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)及其水平，一個(gè)美 術(shù)教師的“學(xué)力”應(yīng)反映在美術(shù)專業(yè)知識、人文學(xué)科知識、教育科學(xué)知識及實(shí)踐習(xí)得知識等方面。對教材的理解與掌握則應(yīng)重點(diǎn)從以下