【正文】 點加強了對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，可以說在高中階段，學(xué)習(xí)中沒有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是萬萬 不行的，學(xué)習(xí)方法的重要性不言而喻，到底什么才是學(xué)習(xí)方法，怎樣的方法才最適合自己，這些都需要對學(xué)生進行教育，特別是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)“兩先兩后一小結(jié)”，一定要讓學(xué)生落實好，同時應(yīng)加強對學(xué)生作業(yè)的檢查力度，做到有布置就有檢查，有彈性的題不布置，布置作業(yè)要有一定的針對性，要根據(jù)當(dāng)堂課的主要內(nèi)容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業(yè)，這對因材施教很有好處，但不能造成學(xué)生的兩極分化，不能傷害學(xué)生的自尊，不能打消他們學(xué)習(xí)的積極性。所以，從現(xiàn)在起，高中學(xué)生必須樹立確定的目標，樹立遠大的理想，才能使自己的生命更有意義。 第四周 本周 主要進行了對學(xué)生的理想教育，讓他們從高一開始學(xué)會樹立目標，樹立遠大的理想。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得來比向別人學(xué)更重要。 要把學(xué)生教好，必須有好的教學(xué)方法。 葉圣陶先生的幾句話讓我很受啟發(fā)： 教是為了達到用不著教，講是為了達到用不著講。 這幾天以來，我發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處，比如自己在備課和做題上的時間用的太少，至少要提前 3 節(jié)課備出來，包括練習(xí)題，學(xué)生可能問到的 39。 第三周 工作兩個周以來，我感到自己成熟了許多，不僅是在知識上更加完善，更重要的是在能力上的提高。 在教學(xué)上，我逐漸地能調(diào)起課堂氣氛，在講授中能進行與學(xué)生的雙向交流，鼓勵他們敢于提出問題，敢于挑戰(zhàn)新知識，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本周每天早上我都和學(xué)生一起跑早操，一是為了自己鍛煉身體，二是監(jiān)督學(xué)生盡早步入正規(guī)，加強早操的質(zhì)量。 第二周 新的一周又開始了，新的工作也開始了，這周一 開始一切工作都進入正常軌道，學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，量化也已開始。 這個周可以說是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，經(jīng)常晚上加班批改作業(yè)，寫教案，做題。再次，我語言表達能力不過關(guān)，在講課的時候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經(jīng)驗不足的緣故吧！ 再談一下班級管理工作，由于是第一次帶班主任，對班 級管理工作最頭痛，一個周下來，我還沒認識幾個學(xué)生，新生一開始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內(nèi)事務(wù)，另一方面還要招待不少學(xué)生家長，還有代課老師、各個學(xué)科之間。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績來。由于我是今年剛畢業(yè)分配參加工作的新教師，對教學(xué)工作和班級管理工作可以說都必須從零開始，這同時也是我踏上社會的第一步?！蔽腋袆拥难蹨I都快流出來了，心想：“于老師對我真好，我一定要考個好成績回報老師。”我看監(jiān)獄老師把吃的給我，我連忙把吃的推給于老師說：“沒事，我不餓，我桌倉里還有一個蘋果，您吃吧。她一進來就問我們倆：“誰沒吃早餐？”王昕華說他吃了，我說：“我沒吃。 記的又一次，我和王昕華去抱本子，抱到辦公室以后，老師叫我們把本子翻到第十頁，我們就一本一本的把本子翻倒第十頁。 數(shù)學(xué)周記篇 4 我非常喜歡我的數(shù)學(xué)老師于老師。首先，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生進行一題多解，鼓勵學(xué)生從多角度來進行題目的 思考。諸如：可以通過投影相關(guān)的方法，將點線面三者的關(guān)系相結(jié)合，從而有效的提升學(xué)生的空間想象能力。 三、多媒體教學(xué) 在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，進行改革教學(xué)手段是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的極為重要的方法，因此，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有效的將現(xiàn)代科技同高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合進行教育教學(xué)，這樣不僅能有效的提升教學(xué)質(zhì)量，而且能有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。 二、創(chuàng)設(shè)問題情境 教師在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，首先教師應(yīng)當(dāng)精心的設(shè)計相關(guān)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生對于問題情境進行質(zhì)疑，之后通過小組進行討論，從而更好的 培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力以及解決問題的能力。然而高中數(shù)學(xué)其本質(zhì)不同于初中數(shù)學(xué)，無論是從知識的深度還是知識廣度上，高中數(shù)學(xué)對學(xué)生的綜合能力有著更高的要求。 一、改善教育教學(xué)方法 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進步，創(chuàng)新能力對于人的一生有著極其重要的意義。因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨極大的挑戰(zhàn)，在現(xiàn)代教育中，高中數(shù)學(xué)務(wù)必不斷的進行創(chuàng)新實踐，以求達到更好的教學(xué)質(zhì)量。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價值得體現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。 爭論 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 每個學(xué)生是個不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。 引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。我們教師不應(yīng)用 唯我獨尊 的威嚴壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時，我借助教學(xué)課件，分別以生動的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時復(fù)習(xí)了舊知識，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。因為它不僅 具有工具性，而且還有較強的人文性，與生活實際密切相關(guān)。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計算。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。 教學(xué)之無小事 ，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學(xué)生的心理。因此，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識的主動探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。 膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人，而勇敢和自信是 創(chuàng)造個性中最重要的特征。久而久之，造成課堂乏味，氣氛沉悶。 然而在長期應(yīng)試教育的驅(qū)使下，我們有些時候心里不免急功近利的片面認為，只要習(xí)題答案正確，學(xué)生記住，考試就沒問題。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。糖的香味沁人心脾，令人垂涎三尺。 我把試卷批改完后，陳老師給了我一顆棒棒糖。陳老師把 54 張卷子平均分配給我們?nèi)?，我接過一疊試卷，蹦蹦跳跳地到桌子前坐下改卷。 我松了口氣，高興得手舞足蹈。 我們都屏息凝視，看著陳老師那紅筆頭是打“”還是打“√”，我們的臉上似乎還冒出了冷汗。 進入陳老師辦公室，陳老師先把我們?nèi)说脑嚲沓槌鰜砼?，再讓我們照著批改其他同學(xué)的試卷。 數(shù)學(xué)周記篇 1 星期四早上的電腦課，我和彥彤、靈兒一起去幫陳老師批改數(shù)學(xué)試卷。【熱門】數(shù)學(xué)周記（最終五篇） 第一篇：【熱門】數(shù)學(xué)周記 【熱門】數(shù)學(xué)周記 7篇 忙碌而又充實的一周又過去了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，此時此刻我們需要寫一篇周記了。相信許多人會覺得周記很難寫吧，以下是為大家整理的數(shù)學(xué)周記 7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。我們帶著紅筆，懷著緊張的心情奔向陳老師辦公室。當(dāng)老師在批改我們?nèi)说脑嚲頃r，我們的心都怦怦直跳，生怕考不好。最終，我們的成績出來了，我考了 100分。而彥彤和靈兒都考了 99 分，她們都顯得有些垂頭喪氣。 我龍飛鳳舞地圈圈點點，神采奕奕地勾勾畫畫 ，這疊試卷不是計算錯就是畫圖錯，都被我用“火眼金睛”找了出來。 今天，我舔著陳老師給我的棒棒糖，心里美滋滋的。我心想：這是我用勞動換來的，也是我用好成績換來的！ 數(shù)學(xué)周記篇 2 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生 ,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚 ,求知愿望強烈 ,數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展。 興趣 是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。于是在課堂上，學(xué)生一旦回答出錯，我們就很難沉得住氣，不免訓(xùn)斥幾句。學(xué)生 碰壁 多了，也就不再愿意主動參與課堂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無存。在教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記（精編）數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記（精編）。我認為給學(xué)生關(guān)愛，就是增強他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵他們獨立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評 價學(xué)生，以表揚、鼓勵為主，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng)，如沐春雨。對能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。 境 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因，使得很多孩子認為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。其實，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。在教學(xué)中，我就靈活運用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。 爭論 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 每個學(xué)生是個不相同的個體，一千個讀 者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價值得體現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時，我借助教學(xué)課件，分別以生動的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時復(fù)習(xí)了舊知識，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很 高。我們教師不應(yīng)用 唯我獨尊 的威嚴壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。 數(shù)學(xué)周記篇 3 在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)模式中，學(xué)生往往處于相對較為被動的學(xué)習(xí)環(huán)境，而教師則作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，這樣一定程度上阻滯了學(xué)生的自身發(fā)展。同樣，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，創(chuàng)新教育一直是課改的重點之一，因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)全面的進行素質(zhì)教育教學(xué)，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力以及創(chuàng)新能力。 同樣，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，創(chuàng)新能力對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的作用。例如：在二次函數(shù)的封閉區(qū)間求值問題、函數(shù)值域以及根的分布等相關(guān)問題上，需要學(xué)生具備良好的創(chuàng)新能力，這樣才能更好的進行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其次，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進行分組討論，讓學(xué)生間通過討論來得出相關(guān)的結(jié)論，同時在討論之后，學(xué)生可以在課下進行探討，不斷的完善自己的結(jié)論。例如：在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，有效的運用多媒體 進行教育教學(xué)，在多媒體教學(xué)中，能有效的提供學(xué)生一個相對較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 四、提倡求異質(zhì)疑 創(chuàng)新思維對于學(xué)生的一生有著極其重要的意義，那么如何有效的在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？ 在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)全面的改革教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生更好的進行獨立思考，更加全面的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生從不同的角度來解決問題，提出自己的見解，這樣的教育教學(xué)方法，有利于有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。她有長長的頭發(fā)，長的面目清秀，非常漂亮。突然于老師接到一個電話，沒說幾句，與老師就飛快地跑下樓去，老師上來以后，手里多了兩樣?xùn)|西，于老師一手拿著雞蛋餅，一手拿著豆?jié){走進來?！崩蠋熉犚娺@句話，馬上把吃的給我，又說：“以后一定要吃了早餐再來上學(xué)，要不然上課會沒精神的?！崩?師硬是把吃的塞到我手里，說：“你去做到王老師的地方吃吧?！? 數(shù)學(xué)周記篇 5 第一周 本周是新學(xué)期的第一周，也是我教學(xué)生涯的第一周，面對新的學(xué)校，新的教室，新的學(xué)生，心里充滿了新鮮感。 好的開端是成功的一半，對于每一個新教師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情，從新生報到那天起，便開始表現(xiàn) 出對教育事業(yè)無比的忠誠。 先說說教學(xué)方面吧，我自認為我不是教學(xué)的料，作為一名教師，首先必須得寫一手好字，而我的板書簡直是不值一提，這是我不適合教學(xué)的最主要因素，其次我不善于與學(xué)生進行交流，盡管知道多與學(xué)生交流將會給自己的工作帶來很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學(xué)生的理解。主要事情有：排位，住宿問題，成績單問題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動如領(lǐng)課本，領(lǐng)作業(yè)紙等。但從另一個方面來說，我覺得過得很充實，比在大學(xué)里整天無所事事要強的多。量化分幾個方面：一是早操，二是宿舍衛(wèi)生，三是教室衛(wèi)生，四是衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，五是靜樓。宿舍衛(wèi)生實行輪流值日，責(zé)任負責(zé)制，這是既提高了學(xué)生的責(zé)任意識，客觀上也起到了量化的作用。同時也加大了對作業(yè)的要求，一是要及時完成，二是 要認真規(guī)范完成，三是要做好錯題訂正 在班級管理上，制訂了責(zé)任明確的班規(guī)班記，以及處罰條例，以書面的形式嚴格要求學(xué)生，同時嚴于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為全班同學(xué)樹立起好的榜樣，本著嚴慈相濟的原則對待學(xué)生，恩威并用，獎罰分明。最近我發(fā)現(xiàn)以前認為很難的事情其實做起來并不多難，比如語言表達能力，板書能力，以前總認為自己是不會有所提高，但通過這幾天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，想提高并不是多 難，也許達不到多么優(yōu)秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。問題，再比如在教學(xué)中沒做到因材施教，分層教學(xué)，涉及的問題不能做到由淺入深。 評價教學(xué)方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學(xué)的三項職能，把傳授知識、培養(yǎng)智能和思想教育融為一體，用最經(jīng)濟的時間，讓學(xué)生用最少的精力，獲取最佳的