高三班主任工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-04-28 13:00本頁(yè)面
【正文】 。 二是鼓動(dòng)要講究方法。要讓每一個(gè)學(xué)生明確：一個(gè)人什么都可以沒有，但不能沒有夢(mèng)想。具體的我是這樣做的： 一是經(jīng)常鼓動(dòng)。 扮演好“鼓動(dòng)師”的角色 高考不僅是成績(jī)的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。另一方面，有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如 何做時(shí)間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。因此，在高考前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。高三班主任工作計(jì)劃 第一篇：高三班主任工作計(jì)劃 工作總結(jié) 過(guò)去的一學(xué)月里，高 2021 級(jí) 7 班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的努力工作下、和同學(xué)們共同進(jìn)步下，各項(xiàng)工作順利開展，德育、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：高考就三四個(gè)月，工作日漸緊張，我深感肩上的責(zé)任重大，為了完成高三各項(xiàng)工作指標(biāo)，結(jié)合前階段工作的不足和成功與大家交流，希望各位老師提出寶貴意見。 伴隨著高考的臨近，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生會(huì)感到迷惘，對(duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。具體做法如下： （一）認(rèn)真扮演好“三個(gè)”角色，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。作為班主任，及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒，適時(shí)地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要。充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動(dòng)，學(xué)生情緒低落的時(shí)候應(yīng)該鼓動(dòng)，學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí) 候也需要鼓動(dòng)。敢于夢(mèng)想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無(wú)論做什么事，只要心存夢(mèng)想，相信自己，就會(huì)成功。首先，要抓目標(biāo)激勵(lì)?！鞍汛竽繕?biāo)分解為小目標(biāo)”，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。榜樣的力量是無(wú)窮的，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。要利用好每一次考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)。 扮演好“心理醫(yī)生”的角色 隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說(shuō)的“考試綜合癥”。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、給自己合理定位。另外，通過(guò)開展各項(xiàng)課外活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。 （二）堅(jiān)持做到“三勤”，大力提高班級(jí)管理精細(xì)化水平 勤于說(shuō)教 班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想，及時(shí)打好“預(yù)防針”，遏制他們的不良習(xí)性和不良行為的發(fā)生。要在課余飯后多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)排除不良情緒，克服心理障。 切實(shí)抓好一日常規(guī)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 加大對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的管理力度。 、心理指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)、規(guī)范化指導(dǎo)。 第二篇：高三班主任計(jì)劃 班主任工作計(jì)劃 高三班主任計(jì)劃 一、了解班級(jí)學(xué)生基本狀況： 排出特殊學(xué)生名單（家庭貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生、自控力差的學(xué)生等），對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多幫助。 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，也便于掌握班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計(jì)劃，從五個(gè)途徑（認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)小事負(fù)責(zé)、自我評(píng)價(jià)、自我教育）加強(qiáng)“自主與責(zé)任”教育。 三、學(xué)風(fēng)建設(shè)： 經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)。 四、加大家庭學(xué)校聯(lián)系力度： 平時(shí)多與家長(zhǎng)多溝通，家校攜手，共譜教育教學(xué)新篇章：關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)充分利用家長(zhǎng)力量，讓他們了解學(xué)生
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