【正文】 癥的臨床研究，廣東省東莞市人民政府一等獎(jiǎng) ； 202001， McAb 共刺激誘導(dǎo) TCRVβ基因表達(dá)和抗腫瘤研究和應(yīng)用，海南省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng) ； 199907，廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，中共廣東省委高校工委 ； 199807，抗原誘導(dǎo) TCRVβ基因表達(dá)特征 (之一 )與疾病臨床階段評(píng)價(jià)，廣東省醫(yī)藥衛(wèi)生科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)； 199810，教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人，廣東藥學(xué)院； 1 199705， McAb 共刺激 PBLs 介導(dǎo)肝癌細(xì)胞凋亡，獲中國(guó)免疫學(xué)雜志優(yōu)秀論文； 學(xué)生評(píng)價(jià)情況 優(yōu)秀 主要學(xué)習(xí)、工作簡(jiǎn)歷 起止時(shí)間 學(xué)習(xí) /工作單位 所學(xué)專業(yè) /所從 事學(xué)科領(lǐng)域和擔(dān)任的行政職務(wù) 196902~197503 解放軍 8040 部隊(duì)衛(wèi)生隊(duì)工作 部隊(duì)衛(wèi)生隊(duì)衛(wèi)生員 197509~197807 武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系 本科 /臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 197808~198407 在 武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院 任 教師 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) /助教 198409~198707 武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院 就讀 研究生 微生物與免疫學(xué) 專業(yè) /碩士 198708~199002 湖北省婦幼保健院工作 微生物與免疫學(xué)專業(yè) /醫(yī)師 199003~199306 廣東醫(yī)學(xué)院微生物和免疫學(xué)教研室 微生物與免 疫學(xué)專業(yè) /主任 199307~199501 美國(guó)馬里蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)院病毒學(xué)和免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作 病毒學(xué)和免疫學(xué)專業(yè) /博士后 199502~至今 在 廣東藥學(xué)院工作 腫瘤基因治療 /院長(zhǎng) 二、 候選人教學(xué)工作 情況 1. 主講課程情況 課程名稱 起止時(shí)間 本人講授學(xué)時(shí) 授課班級(jí)名稱 總?cè)?數(shù) 微生物學(xué) 19932020 225 營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生檢驗(yàn) 92 預(yù)防醫(yī)學(xué) 93 營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生檢驗(yàn) 95 預(yù)防醫(yī)學(xué) 95 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 98 營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生檢驗(yàn) 98 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 00 營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生檢驗(yàn) 00 718 免疫學(xué) 19941997 183 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 92 預(yù)防醫(yī)學(xué) 93 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 94 預(yù)防醫(yī)學(xué) 94 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 95 營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生檢驗(yàn) 95 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 96 營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生檢驗(yàn) 96 524 分子生物學(xué) 19962020 438 生物技術(shù) 03 生物技術(shù) 04 生物技術(shù) 05 生物科學(xué) 05 生物技術(shù) 06 生物科學(xué) 06 746 細(xì)胞分子免疫學(xué) /分子免疫學(xué) 19982020 490 生物技術(shù) 03 生物技術(shù) 04 生物技術(shù) 05 生物科學(xué) 05 生物技術(shù) 06 生物科學(xué) 06 741 基因工程 20202020 225 生物技術(shù) 03 生物技術(shù) 04 生物技術(shù) 05 生物科學(xué) 05 313 基因工程（跨課程）綜合性實(shí)驗(yàn) 20202020 172 生物技術(shù) 03 生物技術(shù) 04 生物技術(shù) 05 生物科學(xué) 05 182 選用教材或主要參考書(shū)情況 名稱 作者 出版社 出版時(shí)間 現(xiàn)代分子生物學(xué) 朱玉賢 高等教育出版社 2020 年 基因工程 張惠展 華東理工大學(xué)出版社 2020 年 醫(yī)學(xué)免疫學(xué) 陳慰峰 人民衛(wèi)生出版社 2020 年 生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù) 郝福英 北京大學(xué)出版社 2020 年 分子腫瘤學(xué) 詹啟敏 人民衛(wèi)生出版社 2020 年 抗體工程 董志偉 北京醫(yī)科大學(xué)出版社 2020 年 醫(yī)學(xué)微生物學(xué) 賈文祥 人民衛(wèi)生出版社 2020 年 教學(xué)內(nèi)容更新或教學(xué)方法改革情況 以科研促教學(xué) 、教學(xué)帶動(dòng)科研為 特色， 開(kāi) 創(chuàng) 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，在課程設(shè)置、教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)和教學(xué)方法等 方面 進(jìn)行了深入探索。 在總結(jié)基因工程（跨課程）綜合性實(shí)驗(yàn)課成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們又結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)先后開(kāi)設(shè)了分子生物學(xué)與生物信息學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)課和生物工程下游技術(shù)綜合性實(shí)驗(yàn)課，都取得了滿意的 教學(xué)效果 。 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與拓展能力為核心 ，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立撰寫(xiě)科研課題設(shè)計(jì)標(biāo)書(shū)及藥物開(kāi)發(fā)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的文獻(xiàn)調(diào)研能力、綜合運(yùn)用能力，創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行了全面的考查與訓(xùn)練。 ，建立了生科院本科生創(chuàng)業(yè)中心 ,并設(shè)立了專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)基金，并 統(tǒng)籌安排專用實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和儀器 ，舉辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能大賽等活動(dòng) 。 本科生直接進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研的有效機(jī)制。 在提高學(xué)生科研素質(zhì)的同時(shí)，取得系列科研 成果，首屆畢業(yè)生（ 03 級(jí)）以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文 7 篇，參加學(xué)術(shù)交流 3 篇，其中 1 篇獲得中國(guó)免疫學(xué)雜志論文研討會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。 2.《培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和拓展能力 —— 生物制藥本科實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建》獲 2020 年廣東藥學(xué)院第八次教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)； 的設(shè)計(jì)和 開(kāi)設(shè) 成為我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新亮點(diǎn)， 取得了良好的教學(xué)效果， 得到 本校 師生的廣泛贊譽(yù) 。 組織專業(yè)老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課特點(diǎn)，拍攝了《基因工程》（跨課 程）綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻錄像，并對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中涉及到的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)技巧都進(jìn)行了配音講解，力爭(zhēng)幫助學(xué)生盡可能細(xì)致的了解教學(xué)內(nèi)容，大大促進(jìn)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握； 建立技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，將流式細(xì)胞儀、毛細(xì)管電泳、多重基因表達(dá)分析系統(tǒng)、共聚焦顯微鏡、蛋白層析系統(tǒng)等高檔儀器 直接 運(yùn)用 于 本科及研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 在授課過(guò)程中注重聯(lián)系生命科學(xué)領(lǐng)域的最新 進(jìn)展，注重多學(xué)科的交叉融合，如在講授分子生物學(xué)時(shí)把基因組學(xué)、蛋白組學(xué)、 GeneⅧ的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)；在講授基因工程中的基因治療最新進(jìn)展時(shí)，向?qū)W生介紹了目前最新的基因治療進(jìn)展，如 P53 的治療及識(shí)別基因轉(zhuǎn)染 T 細(xì)胞的基因免疫治療等，并與學(xué)生討論可能出現(xiàn)的更新治療的方法， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。必修課轉(zhuǎn)基因技術(shù)的實(shí)驗(yàn)課由學(xué)生設(shè)計(jì)（相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課已上 完，學(xué)生設(shè)計(jì)可行）講解、答辯，擇優(yōu)錄取實(shí)驗(yàn)方案作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容。畢業(yè)論文從立項(xiàng)到中期考核以及論文撰寫(xiě)與修改都經(jīng)過(guò)層層把關(guān)，包括中期考核不符合 專業(yè)要求