【正文】 教師的工作崗位 ，校本部的班主任通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，安排少數(shù)專業(yè)教師走教，調(diào)配、充實(shí)了三所村小的班子。一年多來(lái)，我校在事關(guān)教師利益、公用經(jīng)費(fèi)管理、班子成員廉政等方面沒有一起投訴。在財(cái)務(wù)收支方面，也即時(shí)公示，接受教師監(jiān)督。盡管在討論過程中有著激烈的爭(zhēng)論，但最終都能從公平公正中求得統(tǒng)一。 中心校成立后出臺(tái)的每項(xiàng)制度，都經(jīng)過教師集體討論決定。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教學(xué)，沒有教師的積極性與創(chuàng)造性，也就沒有學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，沒有學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。一年多來(lái)，我校沒有發(fā)生一起學(xué)生意外傷害案。 七是落實(shí)崗位責(zé)任。加強(qiáng)學(xué)校的晨檢、午檢，對(duì)未到校、早離校的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并作登記、統(tǒng)計(jì)，填入《班級(jí)日志》、《晨、午檢匯總表》等。把學(xué)生安全教育納入教學(xué)計(jì)劃中，做到有教師、有課時(shí)、有教案。嚴(yán)禁流動(dòng)攤點(diǎn)進(jìn)入學(xué)校，封閉了 3 處沿街門面經(jīng)營(yíng)戶直通學(xué)校院內(nèi)的后門。并以“校安工程”實(shí)施為契機(jī)，擴(kuò)建眾興小學(xué)。建立了《學(xué)校安全工作日志》，做到天天查，月月報(bào)。小分隊(duì)統(tǒng)一配有警棍、手套等器械。 三是成立校園安全應(yīng)急小分隊(duì)。中午放學(xué)后，留守學(xué)校值班。 二是加強(qiáng)值班巡查。學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)，新建兩個(gè)門崗。學(xué)區(qū)內(nèi)各小學(xué)都確定專、兼職門衛(wèi)，明確門衛(wèi)職責(zé)，建立門衛(wèi)登記簿，所有外來(lái)進(jìn)入學(xué)校的人員、車輛等必須出示有效證件、在門衛(wèi)登記簿上簽名后 才能進(jìn)入。我把保障學(xué)生安全作為自己的第一要?jiǎng)?wù)，重點(diǎn)開展以下幾點(diǎn)工作。今年畢業(yè)班考試成績(jī)較去年有明顯提升。為了及時(shí)了解掌握教學(xué)情況，中心校統(tǒng)一組織期中期末考試，采取教師對(duì)調(diào)監(jiān)考，集中閱卷，統(tǒng)一評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果與教師 績(jī)效工資掛鉤。 為了落實(shí)教學(xué)工作總要求，使之成為全體教師的自覺行為與主動(dòng)追求，中心校以貫徹落實(shí)縣教育局【 XX】 94 號(hào)文件為抓手，建立了教學(xué)質(zhì)量月查制度、教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)制度、教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制度、學(xué)困生輔導(dǎo)制度等八項(xiàng)教學(xué)教研制度，加強(qiáng)教學(xué)過程的督查，保證教學(xué)總要求、總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 “ 5”指認(rèn)真抓住教學(xué)五環(huán)節(jié)。 “ 4”指課堂結(jié)構(gòu)四部曲 —— 講，練，評(píng)，收。 “ 3”指教學(xué)任務(wù)做到三清 —— 堂堂清，天天清，周周清。 “ 2”指轉(zhuǎn)變教學(xué)工作方式。 “ 1”指不放棄一個(gè)學(xué)生。為此，我校堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位不動(dòng)搖，追求自主學(xué)習(xí)，有效教學(xué)，高效課堂，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 針對(duì)存在的主要問題與諸多困難，中心校行政班子、黨支部成員，認(rèn)真研究，理清發(fā)展思路與目標(biāo)，落實(shí)以中心帶全面，綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的管理方式，確立了“踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，辦家長(zhǎng)向往的學(xué)校，育可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；圍繞學(xué)校管理規(guī)范化，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教師發(fā)展專業(yè)化，學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，努力創(chuàng)建人文校園，書香校園，平安校園，快樂校園，為學(xué)生的美好未來(lái)奠基，對(duì)學(xué)生的幸福人生負(fù)責(zé)，倡導(dǎo)“艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)” 的校風(fēng)；“精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的教風(fēng)；“志存高遠(yuǎn)，勤奮好學(xué)”的學(xué)風(fēng)；培育品學(xué)皆優(yōu)，身心俱健，可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代新人。 根據(jù)組織上的安排，本人自學(xué)區(qū)中心校成 立之時(shí)起主持中心校工作，現(xiàn)對(duì)一年多來(lái)的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)，并公開述職，敬請(qǐng)批評(píng)指正。根據(jù)組織上的安排，本人自學(xué)區(qū)中心校成立隨著“以縣為主、縣鄉(xiāng)共管”的義務(wù)教育管理體制改革的推進(jìn)，新的學(xué)區(qū)中心校于 XX 年 4 月成立。新校區(qū)干部公開述職述廉 第一篇：新校區(qū)干部公開述職述廉 隨著以縣為主、縣鄉(xiāng)共管的義務(wù)教育管理體制改革的推進(jìn)，新的學(xué)區(qū)中心校于 XX 年 4 月成立。學(xué)區(qū)分布銘傳鄉(xiāng)西部的 11 個(gè)村，服務(wù)人口 萬(wàn)人，現(xiàn)有小學(xué) 5 所，教學(xué)點(diǎn) 2 個(gè)，中心幼兒園 1 所；在校生約 1000 名，教師 69 名。學(xué)區(qū)分布銘傳鄉(xiāng)西部的 11 個(gè)村，服務(wù)人口 萬(wàn)人，現(xiàn)有小學(xué) 5 所，教學(xué)點(diǎn) 2 個(gè)，中心幼兒園 1 所；在校生約 1000名，教師 69 名。 一、提煉學(xué)校精神是我面臨的最為緊迫的工作 學(xué)區(qū)所處環(huán)境偏僻，小學(xué)教育基礎(chǔ)薄弱，學(xué)校布點(diǎn)多，規(guī)模小，尤其是中心小學(xué)硬件建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化程度低，學(xué)區(qū)內(nèi)缺少特色學(xué)校，龍頭學(xué)校；教育教學(xué)工作亮點(diǎn)少，文明創(chuàng)建水平低；教師的工作環(huán)境相對(duì)較差，薄弱學(xué)科缺少專業(yè)教師；由于各小學(xué)在辦學(xué)規(guī)模、條件、師資水平等多方面存在差距，老師們的教育觀念也存在著差異，在適應(yīng)義務(wù)教育管理體制改革的過程中，迫切需要在思想觀念層面上進(jìn)行整合，統(tǒng)一辦學(xué) 理念，明晰發(fā)展思路，提煉學(xué)校精神是我主持工作后最為緊迫的工作。 學(xué)校精神的提煉、豐富，有利于統(tǒng)一思想，端正方向，凝聚力量，規(guī)范行為，一致步調(diào)，為學(xué)校的穩(wěn)步、健康、持續(xù)發(fā)展奠定基矗 二、提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題 小學(xué)是孩子接受教育的啟蒙階段，蒙以養(yǎng)正關(guān)系到孩子終身發(fā)展與一生幸福。在教學(xué)工作中，強(qiáng)化全員質(zhì)量意識(shí)，提出了教學(xué)工作“ 12345，大家起步走”的總要求。平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不把學(xué)生貼上好、差的標(biāo)簽，相信只有差異，沒有差生。堅(jiān)持在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)；堅(jiān)持學(xué)生與教師的共同發(fā)展。讓學(xué)生當(dāng)堂消化，不吃“夾生飯”。教師講一講，學(xué)生練一練，師生共同評(píng)一評(píng)，收齊學(xué)生的課堂作業(yè)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)批改作業(yè)，認(rèn)真輔 導(dǎo)，認(rèn)真檢測(cè)。 在開展教學(xué)常規(guī)檢查中，我?guī)ьI(lǐng)班子成員堅(jiān)持聽課評(píng)課，與授課教師面對(duì)面的交流，共同探討有效教學(xué)的方法與途徑。 XX 年，我校獲得縣教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)三等獎(jiǎng)。 三、保障學(xué)生安全是我的第一要?jiǎng)?wù) 今年 3 月份之后，外地少數(shù)學(xué)校突發(fā)嚴(yán)重的不法侵害學(xué)生案件，根據(jù)上級(jí)要求，我校全體教職工立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)學(xué)生安全，預(yù)防不法侵害，優(yōu)化育人環(huán)境。 一是加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)工作。教學(xué)時(shí)間，學(xué)校實(shí)行全封閉管理。計(jì)劃村小再建兩個(gè)。學(xué)校每天安排一名領(lǐng)導(dǎo)、 12 名教師值班，值班人員提前 40 分鐘或 1 小時(shí)到校，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)在校門前巡查，組織學(xué)生疏散。我自己也參與校本部、幼兒園值班。全學(xué)區(qū)共有 7 支小分隊(duì)， 25 名隊(duì)員，主要負(fù)責(zé)突發(fā)校園安全事件的應(yīng)急處置，預(yù)防與制止不法侵害、干擾學(xué)校教育教學(xué)秩序等事件。 四是加強(qiáng)校園安全隱患的 排查。檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)處置。 五是加強(qiáng)校園攤點(diǎn)治理。 六是加強(qiáng)學(xué)生安全教育與管理。落實(shí)教育局提出的安全教育“一月一主題”活動(dòng)，并及時(shí)上報(bào)活動(dòng)情況。還經(jīng)常利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、宣傳欄等宣傳安全知識(shí)。與各小學(xué)校長(zhǎng)簽訂《學(xué)校安全目標(biāo)管理責(zé)任書》，各小學(xué)校長(zhǎng)與班主任也簽訂了《班級(jí)安全管理目標(biāo)責(zé)任書》，把安全責(zé)任分解到各個(gè)崗位，層層落實(shí)，個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)，人人盡力。 四、帶好隊(duì)伍是學(xué)校工作的制勝法寶 教師是辦好學(xué)校的核心力量。我始終把依靠全體教師興教辦學(xué)作為學(xué)校工作的制勝法寶，增強(qiáng)隊(duì)伍的向心力與戰(zhàn)斗力。在事關(guān)教師切身利益的績(jī)效工資分配、職務(wù)聘任等方面，必經(jīng)教師集體表決通過。有了群眾基礎(chǔ)，被 廣泛認(rèn)同的制度，才能在學(xué)校管理中發(fā)揮作用。我覺得，只有教師的民主權(quán)得到充分尊重，有了管理學(xué)校的知情權(quán)、參與權(quán)與決