【正文】 寶貴時間。 養(yǎng)成學生課前預習的習慣。 改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。 繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作。 精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。 多聽課，吸收好的教學經 驗，取人之長補己之短。 及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。 重點提高學生的閱讀和寫作能力。 提高優(yōu)秀率和及格率。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。經過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。 一、學生基本情況 本人任教初二（ 1）班語文教學工作。 初一語文教師個人工作計劃范文（四） 根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。 ，進行網上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提 高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。 ，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 ，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從 本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。 二、教學目標 在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性 ，逐步形成健全人格。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。 初一語文教師個人工作計劃范文（三） 新學期的來臨，作業(yè)一個語文教學者，又是一個新的挑戰(zhàn)。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發(fā)學生學 習的興趣，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關 系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。 在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和 自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。 四、多反思 自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇??及時進行反思、總結 、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結反思。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。 三、教育教學方面 樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素 質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。 堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。積極參加每周的 教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。 虛心請教，取人之長，補己之短。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次 多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。 （ 2）、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化。 一、個人分析 優(yōu)勢： （ 1）、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。對家庭有條件的 同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。充分照顧到不同學生的特點。 1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。 讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。 實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。 實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。 實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。 三、教學措施 做好開學初的扭轉工作，繼續(xù)扭轉以往不良的學習習慣。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。 本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。 教材分析及目標。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。學習比較盲目，目標性不強。據了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。但也有一部分學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。據了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識?？?試中，部分學生語文基礎知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要原因。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。 成績狀況。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。 一、指導思想 以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。初一語文教師個人工作計劃（全文 5 篇） 第一篇：初一語文教師個人工作計劃 作為小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學，下面是為大家整理的初一語文教師個人工作計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。初一語文教師個人工作計劃范文（一） 為了有效地搞好語文教學工作，學期初始本人認真分析教材，積極了解學情，結合實際情況特制定語文教學工作計劃。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。 二、基本情況 學生分析。根據上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊。分析其原因，語文能力水平較低。 思想狀況。一部分學生思想積極，學習態(tài)度端正。 能力狀況。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。學習的主動性、合作探究意識不強。學生的課外閱讀能力尤其 貧乏，知識面窄。 （ 1）教材分析 七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。寫作實踐培養(yǎng)學 生的寫作能力，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。 （ 2）教學目標： 情感態(tài)度目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。 知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力 過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中 出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。 對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。 實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。 優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。 利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。 課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力 1每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。 1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。 1開展網絡輔助教學。 初一語文教師個人工作計劃范文（二） 我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。 （ 2）、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。 不足： （ 1）語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。 二、目標及措施 發(fā)展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己 專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。 讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍、。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把＂學習與思考＂真正成為自己的一個習慣。 要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。 加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。 遵循＂以人為本＂的管理原則，增強自己的管理能力。 教研、科研方面： 以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力、使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。多參加外出學習和培 訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經驗。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域（鎮(zhèn)）內獨樹一幟。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。 不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。 五、多實踐 努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。 積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者。 整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。 六、多總結 定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。為了更好開展教學工作，現(xiàn)將本學期工作計劃如下： 一、教材分析 本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在 學習中的主體地位。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 ： 了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有