【正文】 充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作。 參加聽課評課活動。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。 積極參加教研教改活動 ，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。保障每節(jié)一練。 三、具體工作 抓好常規(guī)課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數(shù)學生對地理學科濃厚的學習興趣，計算機輔助教學，網絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。 利用課堂展示精講點撥和線上作業(yè)相互補充的特點，挖掘學生學習潛能，調動師生教學積極性。 四、采取的措施和方法 提倡自主學習，積極預習課堂展示，小組互助。 樹立全球可持續(xù)發(fā)展意識和環(huán)境保護理念，正確面對資源環(huán)境和糧食問題，正確對待高科技發(fā)展和各種加工工業(yè)發(fā)展，正確認識國家與國家之間的經濟文化交流和合作。 三、主要目標和任務 學習十個不同國家和地 區(qū)的自然環(huán)境和工農業(yè)經濟文化發(fā)展狀況，從中汲取經驗教訓，擁有世界性眼光，真正做到胸懷祖國放眼世界。上進一些，就進入優(yōu)秀狀態(tài)，稍微松懈就會轉入學困生行列。各班后面的有 68 同學，學習習慣不是很好，對于學習的情趣和基礎知識技能的掌握，仍然繼續(xù)需要培養(yǎng)引導。 二、學情分析 初一學生對于地理學習已經初步掌握了一些規(guī)律，如看圖識記分析。趙老師盡量用人文知識和線上作業(yè)，彌補自身不足。 在備課上課和測試中，兩個教室互相取長補短 ，不斷研究初一地理授課特點，改進自身教育教學方法，各自取得了相應的教學經驗提高了自身教育教學藝術。 56 班趙老師，年齡相對較大，在備課上課和作業(yè)批改方面，都有一定的滯后性。 一、教情分析 14 班王老師，年輕有活力，管理學生和駕馭教材能力較強，課堂教學效率高，比較注重養(yǎng)成學生良好行為習慣。 每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。 積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。 教學中關注學生的身心發(fā)展。做好器材的登記，使用，保管工作。 (2)幾個大國的人文特征 . 六、完成 本期教學任務的具體措施 認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。 充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。保障每節(jié)一練，做到全批全改。 四、教學要求 抓好常規(guī)地理課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。 一、本冊教材分析 本學期教學內容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況 .第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征 .第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點 . 二、基本情況分析 本學期，本人承擔七年級一 (六 )班的地理教學任務，每周 2 個課時。 及時對學生的學習情況做出評價，注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。 指導學生開展地理實驗，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力。培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時強化鞏固、懂得應用，同時培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。 要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。 關注學生個體差異。 以教材中的“活動”部分內容為突破 口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式。 四、具體教學措施 必須以新理念指導教育教學。第三節(jié)講述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素。 第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構成和分布 。第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個基本要素氣溫和降水 。第二節(jié)海陸的變遷，重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運動學說理論。第三節(jié)地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學生學習讀圖、 析圖、繪圖和選圖用圖。 第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經線、緯線和經緯度的劃分。 三、教材分析 七年級地理教材內容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，密切聯(lián)系學生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料 對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。由于學生的生源地不同，學生的層次也有很大的差異，通過開學近一周的觀察，學生的學習欲望并不強，一些小學生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學期的重點任務是培養(yǎng)學生學習地理的興趣。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。 第四篇：初一地理教師個人工作計劃 初一地理教師個人工作計劃范文 本學期，本人承擔七年級 ( 5)五個班的地理教學任務，新學期，新學生，新環(huán)境，給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。 每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合。 六、進程安排 每個單元安排兩周時。 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。 1注重教學評價的多元性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 。 組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。每周按要求完成一至二次練筆。 抓實書寫。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。 開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。 注意教學手段的多樣性。 要注意教學過程 (的活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興 趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。 五、教學措施 要注意教學目標的整合性。 指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。 學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。 四、總的教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。在學習中大膽質疑，大膽探索。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。 第四單元：小說單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。教學設計： 幫助學生理清思路，把握要點就行。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。 單元目標 第一單元：敘事性的散文單元。 綜合性學習安排 3 次，內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。整篇寫作安排了七次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。另外還有《名著引讀》《漢字 的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。其中包括 5 個現(xiàn)代文單元，每單元 4 課。但即使如此，我 仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。 二、學生基本情況。 初一語文教師工作計劃 （三） 一、指導思想。 我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就。我會經常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業(yè)務水平再上新臺階。 反思促進。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真 真正正提高教育教學質量。善于學習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，提高自己的教學質量。針對自身的文化底蘊還有所不足，特 別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發(fā)展。 ()教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。 成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。 這一年我將不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。 扎扎實實參加課題研究，通過科研提 高自身的教育教學水平 。 具體落實措施： 鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容 。 我將著重關注教育網站，利用網絡與優(yōu)秀教師群體交流，積極參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平，爭取每月書寫三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。 爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵 。 參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平 。 為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃，我將努力做到以下工作： 自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念 。 錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成 為學生展示自信的舞臺。 多學習常讀書，探究教學方法和藝術，想方設法提高學生學習積極性 。 語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。 第七注重教學評價的多元性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 第三要注意教學方式的互動性。 其次要注意教學內容的開放性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。 培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。 大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。 掌握七年級 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。 遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。