【正文】 分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。 最后是真、假分?jǐn)?shù)。兩個數(shù)相除，不能整除時，它們的商可以用分?jǐn)?shù)表示。把單位“ 1”平均分成若干份，表示其中 1 份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。在進(jìn)行測量和分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時用分?jǐn)?shù)來表示。 說起分?jǐn)?shù)來，大家一定不陌生吧！現(xiàn)在，我們就進(jìn)一步認(rèn)識吧！ 從分?jǐn)?shù)開始。老師應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)是一本書，有無窮的奧秘，在等著我們?nèi)ヌ剿髂兀? （評語：你真是生活的有心人，把安全教 育日、清明節(jié)都記在了你的心里，寫在了你的周記。 一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。 一個整數(shù)又可以用自然數(shù)來表示。我有個知識點(diǎn)，只要你記住，就一棒能打死攔路虎。） 五年級數(shù)學(xué)下冊第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（楊美晨） 你知道這一周的星期一是什么日子嗎？是三月的最后一個星期一，是安全教育日。 （評語：每周的周記，你都會用心地起個恰當(dāng)?shù)拿帧? 這周我們學(xué)的和分?jǐn)?shù)離不開，我叫這周“分?jǐn)?shù)周”。 我還知道分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。一個整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。 第二篇：數(shù)學(xué)周記 這一周，我們學(xué)的是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，我們先學(xué)的是分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，我知道在進(jìn)行測量和分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時用分?jǐn)?shù)來表示。我真高興！ 我爸爸說：認(rèn)真是非常可貴的品質(zhì)！我想了想也是。我連忙退出游戲，沖向教室。我祈禱道：“老天保佑！老天保佑！讓我認(rèn)真做題，考一百分?。?！”祈禱完后，我趕緊認(rèn)真地做了起來。 我知道了這么多，那你們知道了嗎？ 數(shù)學(xué)周記篇 4 前天，我們?nèi)鄶?shù)學(xué)考試，考試的內(nèi)容是：統(tǒng)計與可能性。我們新黑板面大約有 4平方米。 4 個同學(xué)手拉手大約是 1 平方米。 通過學(xué)習(xí)面積，我知道了 1 平方厘米差不多有我食指的指甲那么大。 面積的意思是：物 體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。剛準(zhǔn)備動手實驗，一看實驗用具還不夠，所以只好等到明天了。 4 立方厘米。 8 厘米 )。 35 厘米 )和兩端的 `寬度 (分別為 1 一回到家，想到可以做實驗了，心情真有點(diǎn)激動，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一 個方案剛一出爐就遭到淘汰。杭老師極有耐心的教我，這道題終于在杭老師的講解下被我“征服”了。最后從杭老師的口中我們知道，昨天晚上他改試卷的時候可謂是“困難重重”，先是她的女兒要照顧，然后改到一半時紅筆也沒水了，最后改到夜里 12點(diǎn)多才改完，這是一位多么負(fù)責(zé)的老師?。∵€有一次，我因為上課時分心有一個知識點(diǎn)沒聽到。她的一句名言就是：今天的事一定要今天完成，絕不能拖到明天。 數(shù)學(xué)周記篇 1 我的數(shù)學(xué)老師是杭芳老師。數(shù)學(xué)周記（匯編） 第一篇：數(shù)學(xué)周記 數(shù)學(xué)周記 4 篇 時間過得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，一周的時間，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是幫大家整理的數(shù)學(xué)周記 4 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。她的樣子不怎么特別，但是她對工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和一絲不茍的認(rèn)真工作精神深受同學(xué)們的喜愛。 有一次，我們下午第二節(jié)課和第三節(jié)課才把數(shù)學(xué)試卷給寫好，本來以為這樣，杭老師第二天早上不可能改好，因為現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，而且杭老師還有年幼的女兒要照顧，怎么可能會改好呢？但是第二天一早卻傳來了一個“不幸”的消息：杭老師昨天晚上連夜把試卷給改完了。家庭作業(yè)上有一道類似的題目不會，到了學(xué)校之后 就是不會訂正那一道題。杭老師這種精神怎么能不讓人佩服呢？ 雖然每一位老師對待孩子的學(xué)習(xí)都是認(rèn)真的，但像杭老師這樣對工作一點(diǎn)也不馬虎，今天的事不論多忙都要今天完成的老師確實令人敬佩，我想在心里大聲說，謝謝你，一絲不茍的杭老師！ 數(shù)學(xué)周記篇 2 x 月 xx日星期五晴 今天中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準(zhǔn)備做實驗。為了驗證實驗方案是否正確，我專門測量了筷子的長度 (20厘米 )、厚度 (0 x 厘米、 0由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積，由計算結(jié)果可知，一次性筷子體積大約為 8。如果實驗測得的結(jié)果和我所計算的結(jié)果近似的話，那么就說明我的實驗是成功的，否則，我就得另想辦法。 數(shù)學(xué)周記篇 3 今天，老師教我們面積。單位有平方厘米、平方分米、平方米。 1 平方米地面約可以站 16 個同學(xué)。我們新課桌面大約有 24 平方分米。我還知道了 1 厘米和 1平方厘米的不同， 1 厘米是用來量長度的，而 1平方厘米是用來量大小的。 考卷發(fā)下來了，做考卷之 前。 “計算四百二十六除于??，草稿紙！”做應(yīng)用題時，我可是認(rèn)真再認(rèn)真，題目里一個字，一個圖表，我都不放過，忙得不可開交，不會口算的要用草稿紙，要寫答案、要寫單位、?? “叮嚀嚀”，“叮嚀嚀”，“叮嚀嚀”?? 下課鈴響了，收卷了，我終于長長地噓了一口氣！ “什么？考卷分下來了？” —— 第二天下課時，我正與其他同學(xué)玩得不可開交，有人喊了一句。緊張！緊張！再緊張！ 我的心砰砰直跳，不由的想：“會考幾分呢？如果是八十幾就慘了！”但是轉(zhuǎn)而又想：“我這次很認(rèn)真，應(yīng)該不會吧！”于是我就自己在心里不斷提醒自己：放松！放松！再放松！ 沖到座位旁，我以最快的速度打開考卷，一看，“太棒了！我考了一百分！我的夢想實現(xiàn)了！一百分！”我欣喜若狂 —— 因為我終于又迎來了久違的一百分！ 回家后，我告訴了爸爸，爸爸大大的表揚(yáng)并獎勵了我。 這是我第三次的一百分。了解了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，又學(xué)了分?jǐn)?shù)的意義：一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。 我們又學(xué)了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我想是不是分?jǐn)?shù)相除，不對，是用自然數(shù)相除，得到的數(shù)是分?jǐn)?shù)。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù) 。我們下一周見。老師把你給本周起的名字“分?jǐn)?shù)周”記在了心里，老師更把你的學(xué)習(xí)態(tài)度也記在心里。你知道這一周的星期五是什么日子嗎？是清明節(jié)，這一周可真有意義，學(xué)習(xí)的知識更有意義。 進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。通常叫做單位“ 1”。 分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。一個整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。你更是學(xué)習(xí)的有心人，把本周學(xué)到的知識一分條歸納。） 五年級數(shù)學(xué)下冊第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（馬卓） 錯雜、難以分辨的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)關(guān)系，都是多么難以思考呀！不過，只要仔細(xì)觀察，問題就會迎刃而解。古人量物時，用結(jié)繩測量，不過，若繩子不夠怎么辦？這就有了分?jǐn)?shù)。 再 來說分?jǐn)?shù)的意義：一個整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。 還有分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。在除法中，除數(shù)不能是 0，在分?jǐn)?shù)中，分母不可為 0。分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。如果小王吃了一個半餅，怎么形容？這要用帶分?jǐn)?shù)。 你分析得清楚又透徹，就像一個小老師講了一堂公開課。 我們在進(jìn)行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。 那你們知不知道 3000多年前，古埃及就有了分?jǐn)?shù)記號。 分?jǐn)?shù)在生活中無處不在，如：我們在玩下跳棋時，每個下棋人的跳棋數(shù)上這盒跳繩