【正文】 心致志地開展教學(xué)工作。 三、真抓實干、務(wù)求實效，就是要發(fā)揚求真務(wù)實的精神，增強工作責(zé)任感和緊迫感。始終圍繞學(xué)生這個中心開展工作，在思想感情上貼近學(xué)生，多關(guān)注他們的心理感受和身體 成長。把學(xué)習(xí)體會和成果轉(zhuǎn)化為解決教學(xué)過程中的實際問題的能力，堅定不移地踐行新課程改革，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。 一、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，就是要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，持之以恒地抓緊抓好學(xué)習(xí)。 性格急躁，沒有耐心，這是本人的弱點。主動完成工作有時出現(xiàn)應(yīng)付的傾向，辦事效率還不夠高，缺乏主動性和創(chuàng)造性，工作方法有時過于簡單。 （三）、工作作風(fēng)方面 對科任教師和學(xué)生反映的問題沒有及時回復(fù)和解決，存在拖拉現(xiàn)象。 (二 )、學(xué)風(fēng)方向 有時以承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)重，家庭負(fù)擔(dān)重為借口，在學(xué)習(xí)上用的時間太少，缺乏主動學(xué)習(xí)意識，對學(xué)校規(guī)定自學(xué)和組織學(xué)習(xí)、撰寫體會等工作，均存在走形式、應(yīng)付檢查、不求質(zhì)量等不良現(xiàn)象。 20213 “三個建設(shè)”學(xué)習(xí)心得 李永芝 在深入學(xué)習(xí)了中共中央總書記胡錦濤 1 月 9 日在中央紀(jì)律檢查委員會第七次全體會議上強調(diào)的大力倡導(dǎo)“八個方面的良好風(fēng)氣”，結(jié)合《邦水中心?！叭齻€建設(shè)”集中教育活動實施方案》，我對自己進行了較細致的剖析和總結(jié)，查找存在問題，分析原因： （一）、思想作風(fēng)方面： 師生服務(wù)的 意識還不夠強，沒有做到時時處處關(guān)心學(xué)生，沒有深入學(xué)生中了解情況、關(guān)心他們，沒有真正做到感情上貼近他們，生活上關(guān)心他們。教師需要從小事做起，從我 做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛學(xué)生。切實提升工作層次和工作水平。 第四，要講標(biāo)準(zhǔn)。 第三，要講效率。其次，要講服務(wù)。職務(wù)就是責(zé)任，在其位就要謀其政。 對存在的問題，我將以實事求是的態(tài)度嚴(yán)格剖析自己，在今后加大學(xué)習(xí)力度，同時不放松自身工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，我將在具體實踐中做到：首先，要講責(zé)任。 首先，作為一名老教師，雖然工作勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，盡職盡責(zé)，但缺乏精益求精的工作作風(fēng)；雖然尊重、關(guān)愛自己的學(xué)生，但教育學(xué)生時常常有急躁情緒；雖然非常關(guān)心國家大事，關(guān)心祖國的前途命運，但經(jīng)常以工作忙，任務(wù)重，壓力大為理由，沒 有把理論學(xué)習(xí)擺到重要的位置。教師應(yīng)該把學(xué)生的需要作為第一選擇，把學(xué)生利益放在第一位置，把學(xué)生的健康成長作為第一標(biāo)準(zhǔn)。眼下，由于受市場經(jīng)濟的影響，我們的教師中有一些浮躁的心態(tài)：要么滿足現(xiàn)狀，一知半解；要么華而不實，不扎實做小做細做好工作；要么悲觀失望，當(dāng)一天和尚撞一天鐘??這樣一來，一些教師根本無法適應(yīng)新時期的需要，更無法完成為師的任務(wù)，這必然影響教育教學(xué)的質(zhì)量，影響教師隊伍形象，影響學(xué)生的前途，影響國家、民族的利益。在我看來，這是在教育、告誡我們每一位教師：即使當(dāng)一天教師，也 要對學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名教師身上肩負(fù)的責(zé)任，也更加清楚了教師要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、敬業(yè)愛崗為基本準(zhǔn)則，要以嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新的精神來要求自己。通過第一階段的動員學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，體會如下： 一、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強行政效能活動關(guān)系黨的形象，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對干部的期望，是學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。王校長做了重要講話。教師作風(fēng)建設(shè)年活動學(xué)習(xí)心得（★） 第一篇：教師作風(fēng)建設(shè)年活動學(xué)習(xí)心得 教師作風(fēng)建設(shè)年活動學(xué)習(xí)心得 吳德珍 為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強行政機關(guān)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，我們小學(xué)在全校范圍內(nèi)開展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強機關(guān)行政效能建設(shè)活動。我召開了全校教職工大會，就轉(zhuǎn)變作風(fēng)和加強行政效能進行了認(rèn)真動員。這次動員會，使我明確了這次活動的目標(biāo)是要努力樹立學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實、高效的新形象；糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、高效型、廉潔型、服務(wù)型“五型”學(xué)校。人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，為民盡責(zé)、為國盡力。人們常說：一日為師，終身為父。它更在告誡我們，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，就應(yīng)該主動承擔(dān)教不嚴(yán)，師之惰的責(zé)任。 二、教育是最大的民心工程，而教育事業(yè)的興衰，成在作風(fēng)，敗也在作風(fēng)；教師的形象，好在作風(fēng)，壞也在作風(fēng)，作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是效率，作風(fēng)就是質(zhì)量，作風(fēng)就是保證。 在學(xué)習(xí)了校領(lǐng)導(dǎo)在教育系統(tǒng)“三個建設(shè)年”活動動員大會上的講話后，我深受鼓舞，同時反思自己，審視自己，在自己的身上也存在一些問題，有待進一步提高。其次，在學(xué)習(xí)過程中，看報刊和業(yè)務(wù)類書籍較多，政治理論書籍較少，雖然學(xué)習(xí)了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。一個具有責(zé)任感的人，把工作看成奉獻，滿懷熱情的工作。人們常說：老師是個良心活兒，作為教師，我要做到一門心思謀事業(yè)，攻堅克難成事業(yè)。要牢固樹立“教師為學(xué) 生服務(wù)”的思想觀念，認(rèn)真兌現(xiàn)服務(wù)承諾，努力提高服務(wù)質(zhì)量，當(dāng)學(xué)生喜歡的教師。要做到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，對已經(jīng)知道的工作，要提早做好準(zhǔn)備，對臨時交辦的工作要快速反應(yīng)，抓緊完成，對有時限的工作，要千方百計按時完成。無論什么樣的工作，不干則已，干就高標(biāo)準(zhǔn)，要少留遺憾，能經(jīng)得起檢驗，自己的工作能讓每一位孩子都得到最合適的發(fā)展，為每一名孩子的幸福人生奠基。 教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。讓學(xué)生健康快樂成長。 自律意識還有待加強，同事之間開玩笑時沒有注意場合，待人接物隨意性較為突出，沒有時時處處以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，示范作用和榜樣作用有待加強。 有時不深入課堂，造 成教學(xué)方法、育人理念和管理理念落后。沒有對工作中有爭議的問題及時解釋，有時武斷。 由于身處窘境，身心感覺疲憊，老是把自己封鎖在自己的世界里，總覺得別人做什么或說什么都是針對自己，出現(xiàn)心態(tài)失衡的現(xiàn)象，無法安心工作。下面就簡單談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。工作中既重視新課程改革的理論學(xué)習(xí)，又重視新課程改革的實踐，堅持理論聯(lián)系實踐，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。 二、心系群眾、服務(wù)人民，就是要始終堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從教師的角度來講就是全心全意為學(xué)生、為家長、為社會服務(wù)。始終堅持“我是人民的勤務(wù)員”的思想，遇到問題，不是推托延緩而是主動解決，多跑多問，致力于解決學(xué)生實際問題，特別是思想問題。教師的職業(yè)是崇尚的，是偉大的，教育的好壞關(guān)系到下一代的健康成長，更關(guān)系到一個國家的生死存亡。貌似日復(fù)一日的教學(xué)，可能使我們的激情磨滅，但我們要看到，正是在這些平凡的過程中，學(xué)生得到了思想的純凈升華和知識的積累沉淀。所以，本人決心改變心浮于事的工作態(tài)度，一定要靜下心來，一步一個腳印，扎實有效地開展我們的教育事業(yè)。雖然現(xiàn)在的生活比以前有了較大改善，這并不代表就可以丟棄艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師的言行舉止都有著榜樣的作用，學(xué)生是以老師為榜樣來學(xué)習(xí)的，如果教師貪圖享樂，不勤儉節(jié)約了，那垮掉的不僅僅是一代人，有可能是一個國家。 六、發(fā)揚民主、團結(jié)共事，就是要師生互愛，學(xué)生就像我們的家人，要以平等謙和的態(tài)度和他們交流，不能憑借教師個人喜好，而是善于傾聽學(xué)生的好的教學(xué)意見，創(chuàng)建一個民主和諧的課堂。 七、秉公用權(quán)、廉潔從政，在教師層面上看就是要秉公用權(quán)、廉潔從教，自覺遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán) 格執(zhí)行教師法和未成年人保護法，正確的進行教學(xué)。同時還要能夠抵制社會上的歪風(fēng)邪氣，不收禮、不吃請，廉潔自律，用清白之軀譜寫光明教育的偉大篇章。教師是人類靈魂的工程師，是保證祖國下一代健康成長的思想衛(wèi)士，那么首先教師要保持高尚的精神追求，自身的思想和生活追求必須是健康的，才能撫育出合格的社會主義接班人。在下一步的自查自找，整改落實階段，我對自身的整體素質(zhì)和思想覺悟還要深入剖析，找出問題進行改正，爭取做一名人民滿意、家長放心、學(xué)生開心的優(yōu)秀教師。 個別同志缺乏大局意識，存在一定的本位主義，處室、部門在決策時沒有深入調(diào)查研究，有時 只顧部門利益、眼前利