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師德查擺及整改-展示頁

2025-04-28 05:48本頁面
  

【正文】 質(zhì)。時間觀念是關(guān)系到每個人一生的良好品德,我們要以身作則,從小為學生做好準時的習慣。在學生的心目中,教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光,它甚至影響到學生的一生。而這也就是我們通常所說的師德。承諾: 在以后的教學中要強調(diào)教師們隨時關(guān)注本班的學生,特別是學困生及其他特殊學生,不能忽視。 深入學習先進人物的先進事跡,向崔效杰、李善海同志學習,學習他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻的精神,并做好筆記。在教學中既愛“聽話”的學生,更愛“后進生”。 第四篇:師德問題查擺整改措施 上口鎮(zhèn)南邵小學師德查擺問題整改措施 通過學校及老師們的排查,查擺的問題是:個別教師對學生關(guān)心程度不夠 針對查擺的問題學校采取的整改措施如下: 學校制定轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,辦人民滿意教育實施方案,召開全體教師會,學習南邵小學轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,努力辦好人民滿意教育實施方案,領(lǐng)會精神。多和老師交往,談心。 在 個人獨處的時候,對自己的要求不放松,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為此,為了提高自己的教育水平,為了能夠多增長一點見識,也為了增進和其他任課老師的關(guān)系,在以后的工作中應該和所有的老師多溝通。不抱“ 混日子”的想法,用“精細化”來嚴格要求自己。 工作中時刻剖析自己,進行批評與自我批評,定期寫好反思。 整改措施: 認真對待任何事情,不報應付的態(tài)度,腳踏實地,多花心思的去做事情。 整改問題三:工作作風不夠扎實。 堅持學習教育教學知識,多聽課,多動筆,不斷給自己充電,真正做到因材施教。不斷地像其他前輩請教,探索新知識,改進自己的教學方法,提高專業(yè)知識的運用能力。大多年輕老師剛進行教育工作,沒 有豐富的教學經(jīng)驗,在專業(yè)知識上也缺乏實踐,對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。課后,主動走進學生的世界,和他們說說話,做做游戲??,通過各種途徑來關(guān)心、愛護、走進學生。所以,在教學中要樹立良好且正確的師生關(guān)系,真正做到尊師愛生,教學相長。 二、存在問題及整改措施 整改問題一:對學生的關(guān)心愛護不夠,教學中有時會說學生幾句整改措施: 現(xiàn)在大部分老師和學生接觸的機會也不多,對于每個學生具體情況的了解不是很深 ,上課時,有的學生調(diào)皮搗蛋,影響了教學正常進行,這時有的老師會說他們幾句,甚至讓他們站在一旁。是的,教師是學生學習的榜樣,應該時刻注意自己的師德師風,虛心聽取別人的意見,即時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 2021年 3 月 28 日 第三篇:師德師風查擺問題及整改措施 師德師風查擺問題及整改措施 道川中心小學 2021年 12 月 師德師風查擺問題及整改方案 一、整改工作的指導思想和目標 “教師是人類靈魂的工程師,必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平,熱愛教育事業(yè),教書育人,為人師表。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精辟的語言感染學生,用高尚 的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。 對待學生的問題還不是很細致,有時對學生過于寬松。 我承諾: 利用課間及其他時間,多與學生談話,了解學生的思想動態(tài)與情感變化,做學生的良師益友,觀察所任班級學生的傾向,針對傾向教育學生。整改措施: 加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),要從思想上認識到對待學生要像對待朋友一樣,與學生站在同一角度上 學習先進教育工作者的先進事跡,從心里接受孩子,把學生當做自己的孩子看待,要以寬容心對待每一個孩子 教學中要面向全體學生,尊重學生的個體差異,平等地對待每一位學生。師德查擺及整改 第一篇:師德查擺及整改 查擺師德問題及整改措施查擺出的問題有: 不能聽取學生們的意見或建議,不能以平常心與學生進行交流。 對待學生的問題還不是很細致,有時對學生過于寬松。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精辟的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。 2021年 3 月 28 日 第二篇:師德查擺及整改 查擺師德問題及整改措施查擺出的問題有: 不能聽取 學生們的意見或建議,不能以平常心與學生進行交流。整改措施: 加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),要從思想上認識到對待學生要像對待朋友一樣,與學生站在同一角度上 學習先進教育工作者的先進事跡,從心里接受孩子,把學生當做自己的孩子看待,要以寬容心對待每一個孩子 教學中要面向全體學生,尊重學生的個體差異,平等地對待每一位學生。 我承諾: 利用課間及其他時間,多與學生談話,了解學生的思想動態(tài)與情感變化,做學生的良師益友,觀察所任班級學生的傾向,針對傾向教育學生?!边@是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。作為教師,還要有良好的工作作風,正確的教育思想,從各方面都做到典范作用。也許這已經(jīng)傷害了學生的身心,也會導致師生關(guān)系不融洽。教師要樹立時刻為學生服務的思想,面對每一個學生,并用同一個標準去對待,尊重他們的人格,使他們的身心都能健康的發(fā)展。 整改問題二:教育理論專業(yè)知識不夠透徹;工作經(jīng)驗不足 。 整改措施: 深化自己的專業(yè)知識,提高教育理論。 刻苦鉆研,相互學習,相互幫助,虛心求教,努力提高教學水平。 主動,積極的做好本分工作,發(fā)揚奉獻精神。 也許是每天都在做著同一件事,有時會感到厭煩,對于新事物的出現(xiàn),只會有一時的新鮮感,時間一久,又會厭煩,做事情都抱著混的態(tài)度,不會認真的做事。 做事的時候,從多個角度考慮問題,有創(chuàng)意,對待問題從深層次分析,思考深刻,不把工作當作一種負擔,時刻改進工作方法,提高工作效率。做事情都遵守精細化原則,要做就要盡最大努力做到最好。 整改問題四:沒有和其他任課老師密切聯(lián)系,溝通 有的老師只專注于自己的工作,對于其他老師都不是很熟悉,和他們接觸的機會也不多,所以,和他們聯(lián)系的時間也很少,只是在辦公室里老師才會經(jīng)常溝通。具體做法有以下幾點: 整改措施: 學會接人待物,盡可能和其他老師成為朋友,團結(jié)友愛,虛心請教,積極進取。努力提高自己的自控能力。 提高自己的綜合素質(zhì),熱愛本職工作,遇到問題多看多想多問,像周圍的老師請教,樹立良好的道德風范。“愛”是理智和感情的統(tǒng)計,它體現(xiàn)對學生的尊重,更體現(xiàn)了對學生的嚴格要求。對學生我們要努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。 要 懂得自我反思,在平時的教學中隨時反思自己的心理狀態(tài),要運用反思的武器,通過自己找、領(lǐng)導點、同事提、家長學生評等多種途徑,幫助自己看到自身不足和差距,認清產(chǎn)生問題的根源。 上口鎮(zhèn)南邵小學師德查擺問題整改措施 ,從事的是教育人、塑造人的事業(yè),是人類靈魂的工程師,要具有高尚的道德情操和廣博的知識,才能引領(lǐng)學生全面發(fā)展。在教育教學中,一切師 德都基于教師的人格,因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。所以教師的言傳身教尤為重要,經(jīng)過 4 月份的排查,查出的師德問題是:經(jīng)檢查個別教師存在上課遲到現(xiàn)象 針對查擺的問題學校采取的整改措施如下:首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。 其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。平時,不說與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱的事。與人交往,誠實守信;同事之間不談不利于團結(jié)的話;不做不利于團結(jié)的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師,才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈,使學生不僅學到科學知識,而且懂得做人的道理。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學習、陶冶情操。承諾: 每位教師要按時進教踏著鈴聲進課堂,玲響下課,不能拖堂。 加強學習,提高素質(zhì)。嚴格要求自己,嚴厲約束自己,時刻警示自己??朔尚感睦?,樹立生活、工作目標,化劣勢、失敗為前進的動力,保持旺盛的戰(zhàn)斗力,永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。 三、努力的方向及承諾: 從現(xiàn)在開始,每位教師要長期堅持不懈努力。上口鎮(zhèn)南邵小學師德查擺問題整改措施 學校及老師查擺出的問題有: 不能聽取學生們的意見或建議,不能以平常心與學生進行交流。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精辟的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。上口鎮(zhèn)南邵小學師德查擺問題整改措施 ,我校未發(fā)現(xiàn)教師對學生進行有償家教,私自辦班或在培訓機構(gòu)兼職的情況發(fā)生。并且所有的教師都按學校的安排參加了相應的培訓學習,學習狀況良好。 學習先進的教育理念,參加各種培訓,提高自己的 業(yè)務水平,要自覺主動地學習,理論聯(lián)系實踐,將所學應用于教學實踐中。承諾: 加強教師的思想政治學習,努力工作,不斷提高工作水平,提高為人民服務水平,充分展示自己的能力和水平。針對查擺出的問題,進行整改,采取的措施有: 全體教師會議上強調(diào) 要干一行愛一行,按時完成學校布置的各種任務。 老師們要高度重視自身的示范作用,給學生帶好頭,學生在學校接觸最多的是老師,教師的言傳身
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