【正文】 自己工作中，在于把活力的種子撒播到學生和周圍人的身邊。 【篇二】效能風暴自查報告 在這次“效能風暴”活動中 ，經過學習縣局四個會議精神、“效學區(qū)能風暴”實施方案以及學區(qū)“效能風暴廉政風險防控”動員大會上的講話，我個人對加強教師干部思想作風建設，提高工作效率有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。 （四）層層抓落實，加強對干部的監(jiān)督管理力度，加強對服務承諾等四項制度落實情況的監(jiān)督檢查，嚴格落實績效考核制度，對違反制度的嚴懲不貸，逐步形成良好的稅收工作秩序。 （三）領導帶頭振奮精神，鼓 足干勁，解決矛盾和問題。 （二）加強學習，提高綜合素質，立足本職崗位，提高工作技能和效率。只要在“真”字上下足了功夫，體現(xiàn)出了“真”的本源，所從事的工 作一定能夠取得新的成效。一邊細致耐心地做思想教育工作，一邊嚴格執(zhí)行制度。 分析原因：自律能力差，缺乏進取精神，思想還停留在以往的水平層面上，守舊思想作怪，特別是個別老干部，在短時間內，思想、行動、能力不能適應現(xiàn)在的新要求、新標準和新的管理制度，存在消極抵觸情緒。 主要表現(xiàn)：違反單位制度抱有僥幸心理。 分析原因：主觀上是敬業(yè)精神不夠，服務意識不強，不能設身處地為納稅人著想，奉獻精神不夠；客觀上是業(yè)務素質低，不熟悉工程流程。 （三）部分干部服務意識需要進一步加強，服務態(tài)度有待于進一步提高。 主要表現(xiàn)：對一些需要協(xié)調配合的工作，協(xié)辦科室有推托的現(xiàn)象，不求質量完成即可有應付的思想。 分析原因：主觀上是思想認識不到位，自由散漫，責任意識不強，缺乏 ji 體觀念；客觀上是請假多的原因部分干部缺乏鍛煉身體素質差，請假治病的事常有發(fā)生。 三、效能風暴行動中存在的問題及原因分析 通過機關效能風暴行動自我考核情況來看，單位各科室普遍存在的共性問題概括為以 下方面： （一）個別干部辦事拖拉，執(zhí)行力不強。要求科室對反饋的問題及時制定整改措施加以落實。人事、監(jiān)察、辦公室定期對各科室在執(zhí)行制度建設、履行職能職責、提高效能效率、改進工作作風方面進行檢查考核，對存在的問題及時反饋，責令整改。讓干部明確開展機關效能風暴行動的目標和責任。機關效能風暴行動座談討論分成大行政部門、業(yè)務管理部門、窗口服務部門三個小組進行，要求討論發(fā)言在肯定成績的同時不回避問題、坦誠布公、敢于揭短，勇于開展批評和自我批評。根據地區(qū)下發(fā)的大討論活動的文件要求，結合干部職工的綜合素質情況，黨組召開專題會議查找干部職工有無“懶、散、庸、拖、貪”問題，并深入分析主客觀方面存在的根源，研究制定對策和措施。 （二） 按照程序步步組織實施落實到位。 （二）召開動員大會，精心布置機關效能風暴行動工作。為切實加強對效能考核工作的領導，成立 HT 縣地稅局機關效能考評工作領導小組，實施方案中明確了機關效能風暴行動的具體職責和考核方案。效能風暴自查報告范例（合集 5 篇） 第一篇：效能風暴自查報告范例 效能風暴自查報告范本 【導語】自查報告作為匯報材料，在會議中領導使用的文稿，可不寫稱謂和落款，正式上報的方向可根據相關要求決定是否添加稱謂和落款以及正、副標題、報告人單位及職務等。以下是整理的效能風暴自查報告，歡迎閱讀！ 【篇一】效能風暴自查報告 一、效能風暴行動開展的工作情況： （一）成立領導機構，制定實施方案，明確職責分工。并將機關效能的日?？己思{入科室的整體績效考核中，與各項工作同安排同部署。呂春曉局長做了動員講話，將地區(qū)局的機關效能風暴行動工作的文件精神進行了傳達，同時結合我局的工作實際就如何開展好機關效能風暴行動工作提出了實體化的要求，使干部明確各階段的任務和要求。 。 、建言獻策。通過談認識、談體會、開展批評和自我批評，讓干部職工提高 認識、正確面對問題。 。局效能考核領導小組對上半年效能風暴行動進行了一次全面的考核，對單位 7 個科室進行了效能考評，具體從群眾評議、 ji 中考評、領導考評、重點考評（明查暗訪）四項考核項目實事求是的展開了考評，將考核結果在全局內進行公示和反饋。 二、 效能風暴行動取得的成效 自抓效能風暴行動工作以來，我局狠抓了各項管理制度的落實，促進了效能風暴行動的扎實有效的進行，取得了明顯的成效，具體表現(xiàn)在：干部的思想政治素質有了明顯的提高；干部的工作作風和行政效能方面明顯改善，干部的工作紀律性明顯增強，杜絕了遲到早退現(xiàn)象；干部的精神面貌、文明形象、服務態(tài)度明顯好轉；科室間的團結互助意識較以前有所增強；工作質量及效率有較大的提高。 主要表現(xiàn)：少部分干部自覺主動性不強、請假較多，在規(guī)定的時限內，不能夠按要求完成工作，整體協(xié)作意識不強，影響了科室的整體工作，造成了一定的負面影響。 （二）科室之間的團結協(xié)作不夠密切。 分析原因：是本位主義思想在作怪，大局意識不強，目光短淺，只停留在本科室范圍內。 主要表現(xiàn)：對納稅人咨詢事項不夠耐心，服務不夠熱情周到。 （四）個別干部遵守單位規(guī)章制度自覺性較差。單位有人抓，我就遵守，不抓我就不遵守。 四、下一步效能風暴行動整改措施 （一）采取思想教育工作與嚴格落實制度同步進行。分管領導和科室負責人要著實在“真”、“敢”字上下功夫，事無定法，謀事在人，凡事都要真心實意，真情奉獻，真抓實干。因此，加強和改進干部的思想政治工作這項長期又復雜的工作需要“敢”字當頭，想別人之未想的方法，思想政治工作也就迎刃而解，勢如破竹。目前我局干部的水平參差不齊，針對具體的崗位強化崗位培訓，改變目前為了完成學習任務而學習的形式，在強化自學的同時，對難以理解的問題，選派業(yè)務能力強、口才好、講解通俗易懂的干部紀中輔導培訓，通過培訓真正提升素質，改變?yōu)閼渡霞壊块T的考核而組織學習的局面。把每一天作為一個新的起點，把每一件事情作為一個新的開端，領導帶頭振奮精神，不能在干部管理上遇到棘手問題就繞著走，抱著等、靠、觀、望的態(tài)度，堅持用制度管人、管事、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，培養(yǎng)干部職工遵章守紀的自覺性。讓干部養(yǎng)成自覺遵守制度的習慣?，F(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析： 一、存在的主要問題 精神狀態(tài)不夠飽滿。良好的精神面貌是一種激昂的情緒，是一種沖動的感情，它使情感炙熱化。有了激情，學生們的情緒將受到感染，身心振奮；有了激情，教學活動就能生動、形象、富有情感性，從而使教學峰回路轉，增強教學效果。學校能否培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教師的角色榜樣具有相當重要的作用。教師必須樹立新 的教學觀，關注學生的能力素質培養(yǎng)，使他們終身受益無窮。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，有很多的工作都是看別人做才做，畏畏縮縮，不主動。 教學態(tài)度有待提高。其次，班級人數(shù)眾多，水平參差不齊，要 開展新課程改革確實有實際困難，在理想與現(xiàn)實之間不知如何是好。 二、存在問題的 自已也多次進行認真反思，深刻剖析產生這