【正文】 嗎 ?每看到書上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己，自 己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度。每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。 《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛，最多的愛。因?yàn)槭切ｉL贈(zèng)書的緣故吧，讀起書來更加有動(dòng)力，更加有樂趣。每次讀書節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后都能夠感受到自己的提高。 讀書節(jié)心得體會(huì) 600 字篇一： 學(xué)校讀書節(jié)的舉辦已經(jīng)是第八屆了，每年的讀書節(jié)活動(dòng)中都會(huì)陪著孩子們一起讀書。 第二篇：讀書節(jié)心得體會(huì) 600 字 在讀書節(jié)活動(dòng)中注重計(jì)劃性和組織的多樣化 ,以兒童為活動(dòng)的主體 ,讓其參與整個(gè)讀書節(jié)活動(dòng)。 與書相伴 的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī) 。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。 通過開展讀書節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。通過讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過交流，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書 。 召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。全班 40 個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識(shí)。 在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。 為確?！白x書節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。本學(xué)期開展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的。如朋友，心心相印?！焙脮耖L者，諄諄教導(dǎo) 。應(yīng)我校積極開展讀書節(jié)活動(dòng)的主旨，讓文化知識(shí)成為學(xué)生的精神食糧，開闊學(xué)生視野， 務(wù)實(shí)文字基礎(chǔ)，提高文學(xué)欣賞水平，希望本屆“讀書節(jié)”活動(dòng)給本班掀起讀書熱潮，讓教育充盈書香，讓書香侵潤心靈，讓好書伴隨孩子們的健康成長。愿讀書節(jié)活動(dòng)如春風(fēng)，吹起“雨后春筍”愿我們的讀書節(jié)越辦越好。 讀書能啟迪人的智慧，讀書又可以與大師對(duì)話，與經(jīng)典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍(lán)天，說古道今。王楠、孫驊泓妤、黎鑫杰等 25 個(gè)二等獎(jiǎng)獲得者 。在閱讀的過程中，孩子們大量識(shí)字，進(jìn)而激發(fā)大量閱讀的興趣，如此良性循環(huán)，為孩子的終身閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。例如，根據(jù)孩子們每星期的閱讀情況，我們評(píng)選出了每周的班級(jí)“閱讀之星 ”，進(jìn)行獎(jiǎng)狀的發(fā)放，同時(shí)老師們給這些獲獎(jiǎng)的孩子提供好書的借閱，就這樣，孩子們對(duì)閱讀從一開始的外在壓力，變成真正的內(nèi)在動(dòng)力，從而愛上了閱讀。同時(shí)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。從孩子們填寫的情況來看，孩子們的閱讀書目豐富多成，有《格林童話》、《 365 夜童話》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《窗邊的小豆豆》等。老師們利用早上孩子們到校后的時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行閱讀與背誦，在日積月累的過程中，生動(dòng)的兒歌變成孩子們鮮活的語言。 借著本屆“讀書節(jié)”的東風(fēng)，一年級(jí)的小朋友人手一冊《日有所誦》，里面生動(dòng)鮮活的兒歌時(shí)而讓孩子們搖頭晃腦，時(shí)而讓孩子們捧腹大笑，時(shí)而讓孩子們高聲引吭，時(shí)而讓孩子們低聲吟誦。除了師生共讀以外，我們還開展了“親子共讀”，倡導(dǎo)家庭讀書樂。精彩的童話，科普小故事，名人記事走進(jìn)了孩子的世界，豐富了孩子的情感。同時(shí)，老師們?yōu)榱藸I造出更好的讀書氛圍，還建立的班級(jí)圖書角。利用每天中午的時(shí)間，老師們在講臺(tái)前閱讀著老師喜愛的書籍，孩子們在下面閱讀著他們喜愛的書籍。盤點(diǎn)本次讀書節(jié)活動(dòng)，總結(jié)如下： 愛讀書的老師帶出愛讀書的學(xué)生。所以，讀書吧，老師們 ! 讀書節(jié)心得體會(huì) 600 字篇二： 閱讀能開啟我們的心智，閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈。這話固 然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時(shí)候?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我們知道的東西又太少了。閱讀《有效教學(xué)方法》后，我受到了很大啟發(fā)，我覺得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，還必須達(dá)到上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織嚴(yán)密，學(xué)生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。誠然語文教學(xué)聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭論不休。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡明。現(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì)，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，如果每一位家長都能正確對(duì)待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng)，多給他們“最寶貴的財(cái)富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。平凡得沒有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎 ?每看到書上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度。每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。 《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛，最多的愛。因?yàn)槭切ｉL贈(zèng)書的緣故吧，讀起書來更加有動(dòng)力，更加有樂趣。每次讀書節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后都能夠感受到自己的提高。 讀書節(jié)心得體會(huì) 600 字篇一： 學(xué)校讀書節(jié)的舉辦已經(jīng)是第八屆了，每年的讀書節(jié)活動(dòng)中都會(huì)陪著孩子們一起讀書。讀書節(jié)心得體會(huì) 600字（匯編） 第一篇：讀書節(jié)心得體會(huì) 600 字 在讀書節(jié)活動(dòng)中注重計(jì)劃性和組織的多樣化 ,以兒童為活動(dòng)的主體 ,讓其參與整個(gè)讀書節(jié)活動(dòng)。下面是帶來的讀書節(jié)心得體會(huì) 600 字，希望可以幫到大家。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下讀書，寫讀書筆記。今年的讀書節(jié)更是別具一格，校長贈(zèng)書活動(dòng)贏得了老師們的一致好評(píng)。今年的讀書節(jié)活動(dòng)較往年相比，收獲更多。讀過這本書，經(jīng)常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵 。冥冥中有雙大手在指揮著我 , 從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力。 《給教師的建議》一書，受益匪淺。盧梭的 “寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢 ?在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù)。 《簡單語文不簡單》明白了教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。在一堂語文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高 什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)?！罢Z文課堂要有一條線而不是一大片”。但扎扎實(shí)實(shí)的語文課堂就如同書中講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。 ，有時(shí)常感到課堂時(shí)間不夠用，甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其最大問題就在于授課不夠清晰與直 接，有時(shí)把簡單的問題復(fù)雜化，有時(shí)講話超出了學(xué)生的理解水平，有時(shí)則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿頭大汗卻達(dá)不到理想的效果。 “書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”?！白x書節(jié)”已成為我校的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，在本屆讀書節(jié)里，我們一年級(jí)的學(xué)生、老師以及家長積極參與活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。讀書節(jié)期間，老師們以身示范，讀好書，帶好頭，給學(xué)生做 出了榜樣。孩子們稚嫩的讀書聲充滿整幢教學(xué)樓。讓孩子們每人帶一本課外讀物，放在圖書角里，進(jìn)行閱讀共享。以“讀書節(jié)”為主題的黑板報(bào)也同樣增添了讀書節(jié)的氛圍，孩子們讀著帶拼音的“讀書節(jié)”主題黑板報(bào)，開卷有益的種子悄悄地播撒在他們的心上。目的是 督促家長和孩子一起讀書，互相影響，在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，同時(shí)也能提高家長的素質(zhì)?！度沼兴b》里的兒歌內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語言風(fēng)趣幽默，節(jié)奏輕快鮮明，是孩子們每天必要的精神食量。同時(shí)，一年 級(jí)的孩子每天晚上都進(jìn)行 15 分鐘到 30分鐘的課外閱讀，由家長填寫老師發(fā)下的“書香作業(yè)記錄紙”，具體包括書名、閱讀時(shí)間、一周閱讀家長心得。在日有所誦的過程中，孩子們與經(jīng)典對(duì)話，與名人對(duì)話。 在本屆“讀書節(jié)”活動(dòng)中，一年級(jí)段還開展了豐富多彩的閱讀競賽活動(dòng)，以此不斷激發(fā)低年級(jí)孩子的閱讀興趣。又如，每天抽出 510 分鐘的時(shí)間，開展講故事比賽，讓孩子們把課外看到的故事講給