讀書節(jié)開幕式校長致辭推薦5篇-展示頁
2025-04-20 03:25本頁面
【正文】 學們自己讀過已經擱置在家書架上的特別喜愛的書本流通起來，我們計劃明天下午第二、叁兩節(jié)課在操場舉行全校性的淘寶書市活動。一方面很重視師生的閱讀工作，滋養(yǎng)大家的心靈。我們巴溪灣小學全體師生懷著激動的心情相聚在這里，迎來學校 2021 年首屆讀書節(jié)。讓我們的校園彌漫書香，讓我們的征程有書相伴?！? 老師們、同學們，讓我們捧起書本，走進書的世界，與“小王子”同游，與“李、杜”共飲 。 高爾基在《論青年》一書中寫到：“每一本書是一級小階梯 ，我每爬一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這書??。本屆讀書節(jié)，學校組織了一系列豐富多彩的活動，語文組老師還向我們推介了一些經典必讀書目。所以“修身“絕不是停留在嘴上，而是要表現在具體的行為之中，表現在他有沒有讀書的習慣，有沒有思考的習慣。所以我們應該的追求是，讀經典的書，與經典為友 ! 記得有人說過，一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史 。符合這個標準的書是什幺 ?就是名著，就是經典。二是看這本書有沒有引導我們“想了又想的力量” 。當然還有意志力，方法再好，如果不能堅持下去的話還是不能養(yǎng)成習慣的 。第叁個是讀書需要交流，交流如同交友，交流的過程是一個發(fā)現的過程，是一個互相欣賞的過程，發(fā)現對方的美好或者自己的美好被對方所發(fā)現，慢慢地孩子就會對讀書有成就感。所以，世界上人口極少的猶太民族獲得了最多的若貝爾獎，誕生出貝多芬、畢加索、門德爾松、卓別林這樣的大藝術家，誕生出馬克思、愛因斯坦、 佛洛伊德這樣的大人物，誕生出甲骨文公司、 Facebook、谷歌的創(chuàng)始人。記得讀過一個故事“在每一個猶太人的家庭，當小孩稍微懂事時，母親就會翻開《圣經》，滴一點蜂蜜在上面，然后由孩子去品味書上的蜂蜜。所以讀書不一定能給你帶來財富，也未必能 夠改變你的現實環(huán)境，但是讀書一定能夠帶給你智慧，一定能夠開拓你的心胸和眼界，一定能夠帶給你辨別真?zhèn)蔚牧α?，讓你在人生低落的時候找到精神依托和繼續(xù)前行的斗志。古往今來，書籍保存了人類長久以來精神文明的成果，一本好書，濃縮了別人一生的情感體驗與思想洞見，只有當你讀完之后才會發(fā)現，不讀是一種多大的損失，不去占有和享用這樣一份知識的寶藏，你的人生將會變得多幺的貧窮和匱乏。“陽春布德澤，萬物生光輝” ，一年之計在于春，與春相伴好讀書。是學校想以此將 90 多年的校園文脈傳承下去，發(fā)揚光大。冠名“光華”，是因為“光華”是我校的根，它源于《尚書》 :“日月光華，旦復旦兮” 。讀書節(jié)開幕式校長致辭（推薦 5 篇） 第一篇：讀書節(jié)開幕式校長致辭 無論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，下面是為大家整理的關于讀書節(jié)開幕式校長致辭，希望對大家有所幫助。 讀書節(jié)開幕式校長致辭 1 老師們，同學們：上午好 ! 今天陽光燦爛，花草芬芳，我們迎來了華東師大一附中第一屆光華讀書節(jié)，在此，我代表學校領導和全校師生向讀書節(jié)的開幕表示熱烈的祝賀 ! 今年開始，每年的 3 月底是我校的“讀書節(jié)”。是因為光華附中歷來就有讀書的傳統(tǒng)，早在 1925 年 9 月就編輯出版了英文周刊《 CollegeWindow》和《光華旬刊》，同年 11 月舉行辯論賽、12 月舉辦國語演講比賽， 1926 年又舉行了英語演講比賽，培養(yǎng)和涌現出一批杰出校友 。讀書節(jié)為何設在陽春 3 月底呢 ?因為春天是迷人的季節(jié)，到處是拔節(jié)萌動的生命，催人奮起。 我們?yōu)槭茬鄱x書 ?猶太人有一句話“世界上有叁件東西是無法被奪走的，這叁件東西分別是讀過的書、吃進肚子的東西和心中的夢想”。人們常說讀書人博學多思，那是因為博覽群書讓他們有了屬于自己的特別的世界，也改變了他看待世界的眼光。 我們要怎樣讀書 ?一個是要養(yǎng)成習慣?！边@種儀式告訴孩子：書是甜的 ,慢慢地孩子就會喜歡上讀書。另一個是要走進書的世界，讀書應該是一個思考的過程、一個聯(lián)想的 `過程、一個探究的過程，想得越多，疑問就越多，好奇心就越大，思想也就越深入，慢慢地孩子就會對讀書產生興趣。所以喜歡、興趣、成就感，構成了養(yǎng)成讀書習慣的好方法。 我們該讀怎樣的書 ?著名教育家陶行知給出了答案，他認為選書有叁個標準：一是看這本書有沒有引導我們“干了一個動作又干一個動作的力量” 。叁是要看這本書有沒有引導我們“追求新價值的力量”。與名著為伍，我們可以感受世界文明的理性和睿智，與經典相遇，我們可以激發(fā)人性的光輝和思想的升華。而一個學校的精神面貌，在很 大程度是由這個學校對于閱讀的態(tài)度所
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