【正文】 ，要想讓孩子們也成為不一樣的學生，我們老師就要背學生，發(fā)現(xiàn)學生的無盡潛能，拓寬他們的學習視野，在語文大閱讀的背景下，每天讀，時時讀，讀好書，好讀書，會讀書 ,讀整本的書。需要教師在教學工作中，及時發(fā)現(xiàn)，及時總結，尋找漢字書寫的奧秘，我們也能像名師一樣，一字多變，寫出大方美觀的漢字，這是贏得學生和同行信任和資本，尤其是語文老師，能寫一手好字，就具備了一種美德，寫好字就是一種藝術的享受。 一、學習中的印象 （一）不一樣的老師 本次活動近距離的感受到了幾位名師的精彩語文課，如《會變的月》真正領略了名師的博學多思，多才多藝，循循善誘；這節(jié)課讓我知道原來月的寫法多種多樣，月在一個字的左邊，要寫得偏瘦，如“胖”“肚”“肥”等，月在右邊偏高和 大。 以下為贊 第二篇：主題學習心得體會 給學習語文插上騰飛的翅膀 —— 小學語文主題學習心得體會青龍山學區(qū)中心校 賈海平 前幾日，我觀看了全國小學語文主題學習研討會，在短短一天的時間里，欣賞了專家、名師們的精彩展示，這里既有新穎的課堂展示，又有先進的教育理論；既有名師的出色表現(xiàn)，又有專家的理論指導。但對于學困生來說，就有些生搬硬套，很多學困生，尤其是二年級的孩子，他們識字量太小，讓他們 多讀書，簡直是癡人說夢，于是我要求學生，見到什么就讀什么，隨時隨地把朗讀記在心中，多讀多認，多學多記，總會有進步。 三、存在的困惑。每周一練筆，即每周寫一次日記、然后全班交流。 （三）堅持“不動筆墨不讀書”的習慣，推行使用“閱讀卡”。所以，從現(xiàn)在開始，我們要改變以往的做法。 （二）讓學生學會積累 我們學生現(xiàn)在的積累，五花八門，什么都有，而且抄下來就算完成任務了，到寫作時根本用不上，這不是白費時間嗎？通過學習，我感覺名校學生的積累不是這樣的，他們把積累的讓學生背下來。我由此想到： （一）我以往的語文課，存在著目標太多，容量太大的問題，總想在 40 分鐘里把語言積累，語言運用，感情朗讀，學法指導等等都體現(xiàn)出來，東抓一把，西抓一把，生怕漏掉哪個知識點，看起來什么都抓到了，也抓到位了，實際學生可能什么都沒學會。 （二）不一樣的學生 在名師的課堂上，我看到了學生回答問題時妙語連珠，旁征博引，文采飛揚；在練筆時，出口成章，積累豐富；朗讀時，聲音洪亮，字正腔圓，感情豐富，真是令人贊嘆，同樣是學生，為什么我們的孩子不行呢？可能是我們老師的指導不到位，要想讓孩子們也成為不一樣的學生，我 們老師就要背學生，發(fā)現(xiàn)學生的無盡潛能，拓寬他們的學習視野，在語文大閱讀的背景下，每天讀，時時讀，讀好書，好讀書，會讀書 ,讀整本的書。需要教師在教學工作中，及時發(fā)現(xiàn)，及時總結，尋找漢字書寫的奧秘 ，我們也能像名師一樣，一字多變，寫出大方美觀的漢字，這是贏得學生和同行信任和資本，尤其是語文老師，能寫一手好字，就具備了一種美德，寫好字就是一種藝術的享受。 一、學習中的印象 （一）不一樣的老師 本次活動近距離的感受到了幾位名師的精彩語文課，如《會變的月》真正領略了名師的博學多思，多才多藝，循循善誘；這節(jié)課讓我知道原來月的寫法多種多樣，月在一個字的左邊，要寫得偏瘦，如“胖”“肚”“肥”等，月在右邊偏高和大。主題學習心得體會 第一篇：主題學習心得體會 給學習語文插上騰飛的翅膀 —— 小學語文主題學習心得體會青龍山學區(qū)中心校 賈海平 前幾日，我觀看了全國小學語文主題學習研討會，在短短一天的時間里，欣賞了專家、名師們的精彩展示，這里既有新穎的課堂展示，又有先進的教育理論；既有名師的出色表現(xiàn)，又有專家的理論指導。通過此次學習，我的感覺就是：語文主題學習，勢在必行。如“朋”“明”，這兩個字，月雖然都在右邊，寫法也不完全一樣“明”字的月在右邊，但是寫時要包住左邊；月在下邊時撇變豎，如“肩”“背”“胃”“有”等，可見，寫好漢字真的不容易，字的結構不同，寫法也不盡相同，即使結構相同，寫法也不一樣。我想，我也是語文老師，我為什么做不到呢？我要做一個和別人不一樣的老師。 二、作為一名小學語文教師，在新形勢下如何立足，不被淘汰。聽名師的主題教學，則注重整合教材，根據教材特點和學生實際需求，刪繁就 簡，教學目標相對集中，最多不超過三個目標，教學內容大膽取舍，做到一課一得，循序漸進。激發(fā)他把自己的積累用到寫作中。 讓學生學會積累，老師的檢查也要到位。內容包括：內容梗概、摘錄、一句話書 評、人物形象賞評、遷移寫作訓練等欄目，并有字數(shù)要求。評價哪些學生寫得好，引導全班同學學寫日記，以優(yōu)帶劣，共同進步。 語文主題學習，對于好學生而言，這樣的形式比較受歡迎，我班級的閆旭，劉陽就是這樣愛讀書的孩子，在老師的引導下，他們更愛讀書了，還能自覺地寫出讀書的感受，盡管寫得不太符合要求，但是長此以往，久而久之，必將提高他們的閱讀水平和習作能力。 最后，讓我們在中心校領導的帶領下，在教務處的全方位指導下，打好語文主題學習這場攻堅戰(zhàn)，打出成績，打出水平，打出我們學校自己的特色 ,讓我們從今天開始 ,給語文插上騰飛的翅膀 ,共同期待語文主題學習的明天更加美好。通過此次學習，我的感覺就是：語文主題學習，勢在必行。如“朋”“明”，這兩個字，月雖然都在右邊，寫法也不完全一樣“明”字的月在右邊，但是寫時要包住左邊；月在下邊時撇變豎，如“肩”“背”“胃”“有”等，可見，寫好漢字真的不容易，字的結構不同，寫法也不盡相同，即使結構相同，寫法也不一樣