【正文】 大多數(shù)教師沒有受過專門的普通話訓(xùn)練，所以在授課的過程中，大多數(shù)都講方言，學(xué)生回答問題時(shí)也以方言為主。而小學(xué)生正好處在這一關(guān)鍵期的中后期，因此進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)是非常必要的。 從口語(yǔ)發(fā)展時(shí)期來(lái)看，大量的研究報(bào)告證明語(yǔ)言習(xí)得存在著一定關(guān)鍵期：一般是指人從 2 歲到 12 歲的這段時(shí)間。大多數(shù)教師都是從正規(guī)院校畢業(yè)，并擁有大、中專以上文憑，但教師實(shí)際的教學(xué)能力普遍較低。在教學(xué)過程中，仍采取用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學(xué)，仍把學(xué)生看成是被動(dòng)接受的客體，沒有確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位；在備課過程中，主要按自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或參考書的模式，缺少創(chuàng)新。但實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師還存在些不足，表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。 2021 年，全國(guó)農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá) %，其中，具有大專以上學(xué)歷的占 %。父母的形象是分別由不同性別的人承擔(dān)的。2021 年，全國(guó)小學(xué)專任教師中女教師比例為 %，而該校女教師比例為 %，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這一平均值?！邦B皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對(duì)很多孩子的評(píng)價(jià)。再者，鄉(xiāng)村文化生活貧乏，且不說(shuō)家長(zhǎng)不愿意或沒有能力為孩子購(gòu)買各種各樣的文化產(chǎn)品來(lái)豐富孩子的文化生活，這些產(chǎn)品是想買也不容易買到的，小鎮(zhèn)上唯一的一家書店 ——— 新華書店里除了幾本學(xué)習(xí)參考書之外就是一些生活用品了，書 店職員說(shuō)：“只賣書的話只怕連書店的日常運(yùn)營(yíng)也維持不了，除了學(xué)習(xí)參考書外，其他的書很少有人問津。沒有認(rèn)識(shí)了解外部世界的機(jī)會(huì)與條件，孩子們出現(xiàn)這樣的情況也就不足為奇了。那為什么 還有這種情況的出現(xiàn)呢？根據(jù)對(duì)孩子的觀察和對(duì)他們學(xué)習(xí)生活環(huán)境的考察，我們做一個(gè)了分析：因?yàn)樯L(zhǎng)于偏僻落后的農(nóng)村，與外部世界很少有交流，電視媒體是看世界的唯一窗口，而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類的，沒有利用好電視這個(gè)工具。高達(dá) 90％的孩子從來(lái)沒有見過計(jì)算機(jī)，近百名的學(xué)生中使用過計(jì)算 機(jī)的也就只有四五個(gè)，而且他們使用計(jì)算機(jī)也只是進(jìn)行一些最簡(jiǎn)單的操作，比如使用 聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等；只有一個(gè)學(xué)生聽說(shuō)過芭比娃娃，聽說(shuō)過李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)，知道英國(guó)的首都是倫敦，而這位同學(xué)是在縣城讀的書；即使是六年級(jí)的學(xué)生，讀過的課外書總共也不到十本，大多學(xué)生都是只讀了四五本，從孩子們列出的讀書單上可以看出，他們讀的大多是一些不太適合他們甚至不利于他們成長(zhǎng)的讀物，如《壞蛋是怎樣煉成的》，并且讀過這本書的人不止一兩個(gè)。而在家里，他們的父母多是農(nóng)民 ，接受先進(jìn)思想文化教育的機(jī)會(huì)不多 ,文化素質(zhì)和思想素質(zhì)都較低，不但在知識(shí)文化方面無(wú)法給他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助，而且由于大多數(shù)家長(zhǎng)的觀念陳腐落后，教育方式簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)于不聽話的孩子非打及即罵，與孩子之間缺乏有效的溝通，因此 ,學(xué)生從小接受的家庭教育嚴(yán)重不足，孩子在生活或?qū)W習(xí)中所遇到的問題無(wú)法尋求家長(zhǎng)的有效幫助。農(nóng)村小學(xué)師資力量薄弱，學(xué)校的大部分教師是民辦出身，沒有接受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，而且由于久居陋鄉(xiāng)，與外界隔絕，知識(shí)和觀念更新很慢，他們的人才觀依然滯留在學(xué)生 對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)效果的生成性評(píng)價(jià)層面，教導(dǎo)學(xué)生仍是采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，為了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的競(jìng)賽中取得較好的名次，竟然鼓勵(lì)學(xué)生作弊；學(xué)生犯錯(cuò)就體罰甚至侮辱學(xué)生的人格，更不用說(shuō)去耐心幫助引導(dǎo)學(xué)生了。具體分析，應(yīng)該是農(nóng)村的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏合格的引領(lǐng)者。而且，近年來(lái) ,外出務(wù)工的家長(zhǎng)們?cè)诋愢l(xiāng)遭受了“知識(shí)之苦 ,文化之累” ,所以他們對(duì)后代寄予厚望 ,希望后代不要重復(fù)他們的生活方式，父母的督促與希望讓孩子認(rèn)識(shí)到了文化知識(shí)的重要性。近些年，越來(lái)越多的農(nóng)村孩子考上大學(xué)并通過自己的努力在外打拼出一片天地 ，讓農(nóng)民及其子女認(rèn)識(shí)到曾經(jīng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)“難于上青天”的大學(xué)并不是那么地遙不可及，越來(lái)越多的機(jī)會(huì)在向他們招手。就問題“你對(duì)自己將來(lái)的學(xué)業(yè)如何規(guī)劃”，有 86 人選擇“讀完初中讀高中，再考取大學(xué)” ,有 5 人選擇“讀完初中上職業(yè)中?！?，僅有 2 人選擇“混個(gè)初中畢業(yè)證就輟學(xué)出去打工”。 二、調(diào)查現(xiàn)狀 1．前期的問卷調(diào)查 在正式授課之前，我讓每一個(gè)學(xué)生填寫了一份問卷，問卷主要調(diào)查他們對(duì)學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和看法。 暑假，我和同學(xué)一起在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班授課，在給學(xué)生們講課課的同時(shí)通過訪談、問卷等形式進(jìn)行了調(diào)查農(nóng)村教育現(xiàn)狀的暑期社會(huì)實(shí)踐。 本文在作者親身 實(shí)踐和調(diào)查的基礎(chǔ)上，詳細(xì)地闡述了部分農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，并探討其背后的深層原因，提出一些粗淺的看法和建議。 第二篇：大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 ——— 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀 摘要 農(nóng)村的教育問題一直備受社會(huì)各界關(guān)注。居民們也很有想法地提出了自己的意見，他們認(rèn)為安裝天然氣的費(fèi)用有點(diǎn)昂貴，最大的希望就是提倡安全使用，也就是說(shuō)讓安裝人員能夠進(jìn)社區(qū)定期對(duì)檢查天然氣，若有必要的話可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。大部分居民，對(duì)于用氣的一些安全知識(shí)還是比較了解的，例如一些常見問題：漏氣后如何自檢，各種氣型熱水器的使用壽命，安裝熱水 器的注意事項(xiàng)，如何安全使用天然氣以及對(duì)天然氣知識(shí)的了解等等。越來(lái)越多的居民小區(qū)都是由原來(lái)的液化氣或煤氣轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的天然氣。 隨著溫室效應(yīng)的加劇，全球環(huán)境保護(hù)和污染減排的呼聲越來(lái)越高，都加劇了對(duì)清潔能源的需求。大學(xué)生個(gè)人暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 第一篇：大學(xué)生個(gè)人暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 “和諧江蘇，生態(tài)文明倡導(dǎo)之行”的暑期社會(huì)實(shí)踐，豐富了大學(xué)生的暑期生活，拓寬了學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的渠道。在之前的實(shí)踐之后，懷德小分隊(duì)來(lái)到常州市里的幾個(gè)小區(qū)做了調(diào)查，深入的研究了居民對(duì)燃?xì)庀嚓P(guān)知識(shí)的了解程度，并且想通過實(shí)踐學(xué)來(lái)的知識(shí)對(duì)天然氣做一個(gè)全面的宣傳。天然氣作為清潔能源越來(lái)越受到青睞，很多國(guó)家都將 lng 列為首選燃料，天然氣在能源供應(yīng)中比例迅速增加。 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在使用天然氣與使用液化氣和煤氣的比例還是相對(duì)平衡的，但是使用液化氣和煤氣的居民還非常向往能夠使用上清潔新能源天然氣的。很多居民還談了各自對(duì)天然氣的看法，最普遍的就是都認(rèn)為使用天然氣非常環(huán)保、安全、方便、價(jià)格適中。 隨著兩天社區(qū)的調(diào)查接近了尾聲，該實(shí)踐小分隊(duì)此次活動(dòng)也圓滿結(jié)束，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成大和成才的重要舉措，只有 走出校園的象牙塔，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去經(jīng)受風(fēng)雨，才能見識(shí)世面，增長(zhǎng)才干。通過實(shí)地調(diào)查，深入了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)在教師隊(duì)伍、新課改實(shí)施情況、教育質(zhì)量等方面存在的問題，并以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用理論知識(shí)全面分析農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀，以揭示我國(guó)農(nóng)村教育中存在的共性問題，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。 關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐；農(nóng)村；小學(xué)教育 一、前言 農(nóng)村教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重中之重，農(nóng)村小學(xué)教師是我國(guó)基礎(chǔ)教學(xué)的主要力量，在整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。調(diào)查的對(duì)象包含小學(xué) 1— 6 年級(jí)的 100 多名學(xué)生，這些學(xué)生來(lái)自不同的村落，擁有不同的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷。共發(fā)放問卷 104 份，回收有效問卷 93 份?？梢?，絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子還是“胸懷大志”的，希望通過接受教育來(lái)改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生理想。另外，媒體大肆宣傳的高考優(yōu)秀生更是給孩子們樹立了榜樣，激發(fā)了他們的上進(jìn)心，幫他們樹立了遠(yuǎn)大的志向。另外，調(diào)查還表明，大部分農(nóng)村孩子希望提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但又苦惱于不知道該怎樣去做。 孩子接觸最多的成年人是老師和父母，但是在農(nóng)村，他們無(wú)疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者。因此，遇到問題，學(xué)生更是不會(huì)向老師求教，向老師尋求幫助。 隨著與孩子們的接觸越來(lái)越多，對(duì)他們的了解越來(lái)越深