【正文】 成齲洞的一種疾病。身體上的 健康是指軀體、器官、組織及細(xì)胞的形態(tài)、機(jī)能的完整 }心理上的健康是指精神與智力處于完好狀態(tài)，內(nèi)心世界豐富充實(shí)，適應(yīng)外界的變化 I 社會上的健康是指有良好的人際交往和社會角色功能。 問題：請結(jié)合案例談?wù)劷】档膬?nèi)涵。隨著預(yù)防接種的普及，這些疾病對孩子健康的危害已經(jīng)越來越小，到了現(xiàn)在，由于生活習(xí)慣不正確引起的兒童疾病，例如超重、舉止反常、語言障礙、運(yùn)動障礙等，越來越多出現(xiàn)在孩子身上。 (4)在急救的同時，要收集病兒吃剩的東西、嘔吐物，以及兒童口袋內(nèi)的殘留的有毒物質(zhì)，以供醫(yī)生檢驗(yàn)毒物的性質(zhì)，為進(jìn)一步解毒、治療提供依據(jù)。 (3)若吃進(jìn)毒物已過 4 個小時，毒物進(jìn)入腸道，洗胃就沒有用了。催吐后，吐出像藍(lán)墨水一樣的東西。 若誤將碘酒作止咳藥服 用了，可用米湯洗胃。反復(fù)喝水、催吐，直至吐出的全為清水，表明洗胃已較徹底了?？上茸尣汉刃┣逅?，再采用機(jī)械刺激的方法催吐。這是該院一周來搶救的多例誤服毒物小兒之一，因有毒物質(zhì)嚴(yán)重威脅小兒的生命健康，為此該院專家特別提醒家長注意，要加強(qiáng)對小兒的看護(hù)，不要將毒物放在孩子看得見、觸摸得到的部位，以免商謀腋造成孩子的生命損失問題：請結(jié)合案例談?wù)勅绾巫龊谜`服毒物后的措施？答：發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童誤吃了有毒的東西，或亂吃了藥片、藥水等，要立即催吐、洗胃，以盡 量減少有毒物質(zhì)的吸收。 要培養(yǎng)學(xué)前兒童正確看書的姿勢和方法， 不在直射光線及昏暗光線下看書，不在走路時看書，不躺著看書。人工照明的桌面照度要求達(dá)到 150 勒克斯。 看書的光線必須從左上方來，以免產(chǎn)生阻影。角的書桌，使兒童頭略向前傾，視線與書本的夾角接近直角圖，避免影像不清和頸部肌肉疲勞。如書與眼距 1 尺左右，最好有與水平桌面成 30。看到東東不坐好，媽媽經(jīng)常過去扶一扶東東：“趕緊坐直了，眼睛近視了怎么辦？”可是，媽媽說一句，東東就回一句：“趴在桌上很舒服，我才不坐直呢？”問題：請結(jié)合案例談?wù)勅绾巫龊脙和磿男l(wèi)生？答：看書時，由于眼球向下傾斜和睫狀肌肉的強(qiáng)度收縮，影響眼內(nèi)液體的循環(huán)，引起眼球充血，使眼內(nèi)壓增高，壓迫眼球后壁，造成眼軸前后伸長，長期近距離用眼，會形成近視。（ 1分）（結(jié)合案例展開論述 5 分） ，在家里，她最多的活動就是看書。 答：沙盤療法的過程： 指導(dǎo)語（ 2 分）記錄和提問（ 2 分）分析在來訪者完成后，需要對來訪者一次的沙盤或多次的沙盤進(jìn)行系統(tǒng)分析，分析的主要方面包括： (1)整合性； （ 1 分） (2)空間配置； （ 1 分） (3)主題。主要表現(xiàn)及基本情況：對周圍事物反應(yīng)淡漠，興趣狹窄，不與別人玩耍，不喜歡玩玩具； 對家庭裝修用的電動工具卻很精通，能自己裝、拆兒童的三輪車； 對成人的問話不能理解，只能簡單重復(fù)，記憶 力好，對電話號碼、電視廣告語等能熟練記憶； 脾氣暴躁，經(jīng)常發(fā)脾氣，用咬人、踢人等方式來傷害他人，不能適應(yīng)正常的集體生活； 老師反映他行為刻板，在語言、交往等方面有問題，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)； 家長意識到自己的孩子與別人孩子不一樣，看旋轉(zhuǎn)的東西發(fā)呆，要求家人坐固定的座位、穿固定的拖鞋，拒絕環(huán)境的變化及一切新東西，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的念舊情懷。在編制食譜時，首先是根據(jù)主要營養(yǎng)素的來源，決定每日膳食應(yīng)包括哪些種類的食物，并進(jìn)行合理的分配。（ 1 分）各種食物都有一定的營養(yǎng)意義，但沒有一種食品可以全面滿足人體需要。（ 2 分）副食品：為了彌補(bǔ)主食中蛋白質(zhì)質(zhì)量較差、脂肪含量低、無機(jī)鹽和維生素不能滿足需要的缺陷，提供副食品。（ 2 分）主食品：糧食是我國的主食。人類食品來源，分為動物和植物兩大類。父母的努力很快大見成效，寶寶每天吃進(jìn)去的蔬菜多了不少。家里不再做燉肉菜，總是在炒肉的時 候配些芹菜、青椒等蔬菜，燉肉時配上土豆、胡蘿卜、蘑菇、海帶等蔬菜。在白米之外，鍋中還放了甜玉米、甜豌豆、胡蘿卜小粒、蘑菇小粒，再點(diǎn)上幾滴香油，米飯變得格外美麗誘人，使寶寶興趣大增。除此之外，還有其他的各種表現(xiàn)形態(tài)，如森林中的高塔、山上的城堡、佛像、神像等帶有宗教含義的像、特定的動物或人形都有可能是自我的象征或表現(xiàn)了自我的某些期待或向往。有時只是一件作品，而有時則可能通過一連串的作品去反映某一主題，其主題的中心，則往往是自我像或自我意像。根據(jù)傳統(tǒng)的空間象征理論，無論是人物測試還是樹木繪畫測試及其它的繪畫測試，在所給予的空間里，左和右意味著無意識和意識、內(nèi)部世界和外部世界，上和下意味著精神和肉體、未來和過去、父親和母親等。所謂整合性，應(yīng)包括以下內(nèi)容：作品 的均衡性、豐富程度、細(xì)致程度、流動性、生命力等。 沙盤療法也必須堅(jiān)持保密原則，拍攝照片或記錄保存都需得到來訪者（制造者）的同意?？梢詮恼舷蛳屡模部梢远嘟嵌扰臄z。放玩具的順 序也要記錄下來。無論怎樣，必須給來訪者自由表現(xiàn)的機(jī)會。一般來說來訪者一看就會明白，并不需要更多的說明，特別是對孩子更不需要什么說明，孩子會馬上做起來的。治療室三面墻壁有三個書架，上面擺滿各種各樣的小物件：各種人物、動植物、武器、運(yùn)輸工具、房屋模型等，這些小東西，是供咨詢者在沙盤里擺設(shè)用的。 市心理咨詢治療中心二樓，有一間沙盤治療室，里面有一張長方形的桌子，桌面被刷成藍(lán)色，四邊用木條包圍起來，里面裝滿白色的細(xì)沙。未出過麻疹的學(xué)前兒童不要到病兒房間里去。若高燒不退，咳嗽加重，氣喘發(fā)憋，是并發(fā)肺炎 的表現(xiàn)。若皮疹剛露就色澤發(fā)暗、突然消失或疹子出不透，都叫疹子“內(nèi)陷”。服退燒藥后出汗，要及時把汗擦干，避免著涼。 ⑤出疹發(fā)高燒應(yīng)采取降低體溫的措施。完全吃素就會缺乏優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、維生素 A等營養(yǎng)物質(zhì)。燒退后，飲食仍宜清淡，但不必吃素。 ④飲食宜富于營養(yǎng)而容易消化?？捎妹薰髡簻亻_水清除鼻涕。尤其是營養(yǎng)不良的小孩，出麻疹增加了體內(nèi)維生素 A 的消耗，會使角膜軟化，若發(fā)生感染，就可能使眼睛失明。出麻疹時，眼分泌物增多，有時把上下眼皮粘在一起。如空氣污濁易并發(fā)肺炎。如果高燒持續(xù)不退，會加重病情，甚至?xí)鸪轱L(fēng)。最新電大?？啤秾W(xué)前兒童健康教育》材料分析題題庫及答案（試卷號： 2503）（五篇） 第一篇：最新電大專科《學(xué)前兒童健康教育》材料分析題題庫及答案（試卷號： 2503） 最新電大?？啤秾W(xué)前兒童健康教育》材料分析題題庫及答案（試卷號： 2503）盜傳必究材料分析題 1.“孩子出麻疹發(fā)高燒時，不能用退燒藥，否則疹子出不來?！边@句話對嗎？請談?wù)勅绾巫龊寐檎顑和淖o(hù)理工作？答： (1)這種說法沒有根據(jù)的。 (2)護(hù)理措施包括： ①病兒住室應(yīng)保持空氣新鮮，但避免讓風(fēng)直吹病兒，宜較恒定、空氣較濕潤。 ②注意眼部衛(wèi)生?？梢越?jīng)常用溫開水洗一洗，保持眼部清潔，不要讓眼分泌物封住眼睛。 ③注意鼻腔、口腔清潔。多喝開水，有清潔口腔的作用。發(fā)燒時可吃流質(zhì)飲食。因 為麻疹病程較長，體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的消耗較多。這樣，不僅使疾病不易痊愈，還可能得維生素 A缺乏等疾病。適當(dāng)服些退燒藥是必要的，但劑量可以比平時用量小一些。 ⑥疹子“內(nèi)陷”應(yīng)注意有無并發(fā)癥。一般是有了并發(fā)癥，如肺炎、心肌炎等，或因出汗多，體內(nèi)水分不足，以至血液循環(huán)不好所引起。 ⑦護(hù)理病兒的人，進(jìn)入病兒所在居室要戴口罩。護(hù)理病兒后，要在院內(nèi)曬曬太陽，或吹吹風(fēng)再接觸健康孩子。這就是沙盤。 問題： (1)本案例采用的心理咨詢方法是什么？ (2)該方法 的操作過程包括哪些？答： (1)沙盤療法 (2)操作過程包括： ①沙盤治療的指導(dǎo)語一般為：“請用砂子和玩具，在箱子里做個什么，做什么都可以”。如果有的來訪者（被治療者）問“動砂子也可以嗎？”“只放動物也可以嗎？”的話，教師和治療者只需回答“你想怎能么樣可以”或“你按自己的想法去做就可以了”。 ②記錄和提問有的來訪者會一邊解釋一邊擺放、對此都應(yīng)予以記錄。完成以后，要拍照并予以記錄保存。 作品完成后，詢問“這是什么呢？”，“這個是什么意思？”，但一般來說，不過多詢問為好，以免讓來訪者感到咨詢者太羅嗦，對以后再做時產(chǎn)生負(fù)面影響。 ③分析在來訪者完成后，需要對來訪者一次的沙盤或多次的沙盤進(jìn)行系統(tǒng)分析，分析的主要方面包括： 整合性：對作品的整體感受、何種印象是問題的關(guān)鍵。 空間配置：指在分析來訪者作品時砂箱空間的左右配置、玩具的擺設(shè)狀況。 主題：作品往往表現(xiàn)某一主題。而自我的象征可以有各種各樣的表現(xiàn)形態(tài)，特別是幾何圖形時，由圓和 正方形等的組合，就近似于佛教的曼佗羅，要審視自我在其中的位置或地位。 ，寶寶的爸爸每天都要做一次“五彩米飯”。媽媽新做了口味多樣的“什錦蔬菜沙拉”，還陸續(xù)添了不少口味清新的涼拌蔬菜。吃面條的時候不再僅僅放點(diǎn)炸醬，還配上了黃瓜、豆芽、焯白菜絲、燙菠菜葉等多種蔬菜。 問題：請結(jié)合案例談?wù)勅绾螢橛變簣@兒童合理選擇食品？答：要合理選擇食品，必須掌握各類食品的營養(yǎng)特點(diǎn)。以其功能分為供熱食品（即主食、如谷類、油、糖），以及保護(hù)性食品（即副食、如魚、肉、蛋、乳類、蔬菜、水果和豆類）。糧食食品含有大量糖類，是人體能量的主要來源，一般約占總熱量的 80%； 也是蛋白質(zhì)的主要來源，約占蛋白質(zhì)的 5060%，但糧食中所含蛋白質(zhì)和量不及動物性食物高。 (1)蛋白質(zhì)； （ 1 分） (2)脂肪； (1 分 )(3)無機(jī)鹽； （ 1 分） (4)維生素。必須搭配、平衡膳食，才能滿足身體所需要的營養(yǎng)素。（ 2 分）（結(jié)合案例展開論述 4 分） ，男， 2021年 9月 22 日出生。 問題：請結(jié)合案例談?wù)勅绾螌γ啄尺M(jìn)行沙盤療法。（ 1分）沙盤治療的注意事項(xiàng)： (1)教師和治療者更重要的是分析兒童在沙盤中的成長過程； （ 1 分） (2)不宜輕易對兒童下某種結(jié)論，應(yīng)更注重其發(fā)展性。剛開始看書時，東東坐的還挺直，可一會兒就趴在桌子上了 ，身子歪歪扭扭的，有時候臉都貼到書上了。 學(xué)前兒童看書時，首先要注意用眼衛(wèi)生，保持正確的姿勢。～ 40。 看書時坐姿要端正，脊柱正直，頭不過于前傾，不聳肩，不歪頭，前胸距桌緣大約一拳，將大腿放平，足著地，使身體的重心穩(wěn)妥地落在坐骨和椅靠背的支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，以減輕維持坐姿的肌肉疲勞。光線要求分布均勻，不眩目。 看書的時間不能太長學(xué)前兒童每次約 10— 20 分鐘為宜，看書后要養(yǎng)成到戶外活動和遠(yuǎn)眺的習(xí)慣。 2 歲小兒，誤將家人裝在可樂瓶里的機(jī)油當(dāng)成飲料喝下，被緊急送往山東大學(xué)齊魯兒童醫(yī)院，因搶救及時，患兒沒有發(fā)生生命危險。 (1)洗胃的方法：只要病兒未處于昏迷狀態(tài)，要耐心給學(xué)前兒童講清道理，取得合作