【正文】 來(lái)育人，保持“一種氣定神閑的高貴，一種志存高遠(yuǎn)的積極”，是自我修養(yǎng)的一個(gè)準(zhǔn)則。 其四，淡泊名利、志存高 遠(yuǎn)。為了使他們能始終保持高漲的學(xué)習(xí)情趣，教師要加倍努力，可以讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式來(lái)學(xué)習(xí)，用親切的微笑、眼神、語(yǔ)言以及游戲、比賽等鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，使學(xué)生在寬松、民主、愉快的氣氛中發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。小學(xué)教學(xué)，應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)、畫(huà)中學(xué)、唱中學(xué)。不能讓老師厭于教，學(xué)生疲于學(xué)。我們?cè)谌諒?fù)一日平淡、平凡的工作中要不斷找到新意。 其三，一名優(yōu)秀的教育工作者要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的思想意識(shí)，更新自己的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，更新我們的教育教學(xué)技巧，提高我們的教學(xué)技能。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知 識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)正是我們克服以上困惑的法寶。它具體體現(xiàn)在教書(shū)育人、傳業(yè)授道等方面的工作中。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是對(duì)待做錯(cuò)事的學(xué)生要多一些寬容，設(shè)身處地，以科學(xué)的態(tài)度，真情真心真誠(chéng)來(lái)對(duì)待他們。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是我那們這些班主任，真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的 ，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴！如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么它只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是個(gè)好老師?！弊鳛榻處?，我們要自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)?”，這都是師德。 首先，作為教師，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們工作生活的本質(zhì)。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛(ài)，是黨和人民對(duì)廣大教師的基本要求。 胡錦濤總書(shū)記對(duì)廣大教師的講話中不僅提出了三個(gè)必須，而且還向廣大教師提出四個(gè)希望。要進(jìn)一步在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì) 第一篇：學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì) 政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)中心小學(xué) 蘇菊梅 “教師是人類(lèi)文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)?！钡?23 界教師節(jié)，胡錦濤主席在全國(guó)優(yōu)秀教師代表大會(huì)上作了重要講話。一是希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān) 愛(ài)學(xué)生。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。“百年 大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”， 讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。 其次，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神。作為教師，如何能夠跟上時(shí)代的節(jié)拍，更新我們的理念，在教學(xué)中有效的運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)備，讓教育工作者能夠和孩子們走得更近呢？在當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。作為教師，我們必須不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。作為新世紀(jì)的教師，我們就應(yīng)該緊記胡總書(shū)記講：“刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問(wèn)，一心撲在教育事業(yè)上，我們只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，拓寬知識(shí)視野，不斷提高自身文化素質(zhì)，從而才能提高教學(xué)質(zhì)量，才可以在三尺講臺(tái)成 長(zhǎng)為一棵常青樹(shù)。一名不勇于創(chuàng)新的教師就永遠(yuǎn)不能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。沒(méi)有什么規(guī)律是一成不變的，教育目標(biāo)需要?jiǎng)?chuàng)新，教書(shū)同樣需要?jiǎng)?chuàng)新，而不是照本宣科。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有極為強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認(rèn)識(shí)新事物、獲取新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。小學(xué)生好勝 心強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)可培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的成功感并樹(shù)立必勝的信心。所以，教師要勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。在這個(gè)相對(duì)浮躁和功利的社會(huì)中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境界和追求，當(dāng)一名老師是清貧的，但我們淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?！昂竦螺d物以自強(qiáng)不息，淡泊名利而志存高遠(yuǎn)！”高尚的師德 ,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。這些優(yōu)秀教師的事跡，再次詮釋了愛(ài)的偉大，再次說(shuō)明了教師的責(zé)任重大，充分證明愛(ài)與責(zé)任 —— 師德之魂。 有一名特級(jí)教師講過(guò)這樣一段話：“對(duì)于敬業(yè) 的老師來(lái)講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天；但她應(yīng)如百合展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果；遠(yuǎn)望是一盞燈近看是一團(tuán)火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍(lán) !”教書(shū)是一件時(shí)間漫長(zhǎng)，環(huán)境枯燥的職業(yè)，教師，要做愛(ài)崗敬業(yè)的模范，而不能人在曹營(yíng)心在漢，更不能拈輕怕重。 只有愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生才能從本質(zhì)上成為好老師。教育前輩霍懋征老師，能把一個(gè)普通的班級(jí)，在參加北京市畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)考中， 46 人出現(xiàn)了 44篇一類(lèi)文，兩片二類(lèi)文，語(yǔ)文平均成績(jī) 分。是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩得孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的 孩子？正向霍老師所說(shuō)，是愛(ài)，愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰溶化；愛(ài)使春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，才能做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。雖然跋涉在教育里程中有荊棘重生，艱難險(xiǎn)阻，但心中只要