【正文】 法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲 得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集 。 把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來 。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。 “卟卟楞楞”，哇，松鴉媽媽回來了，叨著毛毛 蟲呢！ “卟卟楞楞”，哇，松鴉爸爸又飛回來了，又叨著毛毛蟲呢！ 小松鴉們吃著美味的毛毛蟲，嘻嘻哈哈、嘰嘰喳喳、咕咕呱呱，可美了！ 吃飽了，喝足了，小松鴉們開始玩耍捉迷藏，直到太陽落山，晚霞掛在天邊，哈哈，真快活、真幸福的松鴉一家呀！ 小學(xué)學(xué)作文 800 字篇 6 新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努 力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。 “給我，給我！我學(xué)習(xí)飛行比它好呢！”一只小松鴉使勁地扇著翅膀說。 松鴉爸爸落到一條松枝上，嘴里叨著一條松毛蟲。 突然，刮起了一陣風(fēng)，把小松鴉從松枝上搖了下來，小松鴉趕緊扇動(dòng)翅膀，哈哈，小松鴉成功了，飛起來了?！芭?，我怕！”就是不敢飛。 練了好一陣，“好啦！，現(xiàn)在媽媽飛一回，寶寶，看著呀！”松鴉媽媽說完，就輕快地飛了起來，翅膀一閃，飛到樹下，“哈哈，來呀，真好玩！” 幾只淘氣松鴉寶寶爭(zhēng)先恐后地跳下樹枝，“呀呀呀呀”地喊著，嘰里咕嚕地飛了下去，哈哈，一只啪地頭著地，“哇哇”地大喊大叫起來！ “沒事，沒事，媽媽學(xué)習(xí)飛行的時(shí)候，不知摔了多少跤呢。 “站好啦，站好啦，別摔著了！”松鴉媽媽叫一只只小松鴉在樹枝上排排站好。 “媽媽，我們要出去玩！” “爸爸，我們要出去涼快涼快！” “哎呀，哎呀！熱呀，熱呀！” 松鴉寶寶們吵吵，吵吵，吵吵！ “真有點(diǎn)熱，寶寶們長(zhǎng)大了，讓它們出去活動(dòng)活動(dòng)，練練飛行呀什么的，好不好呀？”松鴉媽媽問松鴉爸爸。 這天，天空湛藍(lán)湛藍(lán)，紅紅的太陽像個(gè)大火球，白云朵朵擠在一起像無數(shù)的雪山，熱熱的空氣圍住了松樹林。 面對(duì) 100 分的試卷，我覺得自己最感謝的是我的對(duì)手，是她給了我成功的動(dòng)力，從這場(chǎng)競(jìng)賽中，我也徹底領(lǐng)悟了一個(gè)道理：任何成就都是刻苦努力的結(jié)果。才戀戀不舍的交上了試卷，期待和成績(jī)公布的那天下午，我不住的往在改卷子的報(bào)告廳張望。在今后的學(xué)習(xí)中，我更加不敢放松，我一定要榜上有名，我無數(shù)次地告訴自己，就連夢(mèng)中我都看見了自己的名字上了紅榜。從此，操場(chǎng)上那個(gè)瘋玩的小女孩的身影不見了，教室里多了一個(gè)愛讀書，計(jì)算數(shù)學(xué)題的女孩。當(dāng)分?jǐn)?shù)公布時(shí)，我大吃一驚，我考了 88 分，而杜柯欣考了 98 分，真是一個(gè)天上，一個(gè)地下呀！我拿到試卷，分析了失分的原因，一到五分的計(jì)算題我居然抄錯(cuò)了得數(shù)，我的臉上直發(fā)燒。以后只要認(rèn)真，努力，超過了她，不就證明了我的強(qiáng)大 了嗎？嘿嘿！爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我決定好好地和我強(qiáng)大的對(duì)手搏一搏。我 —— 一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生也遇到了一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)對(duì)手 —— 杜柯欣。這要感謝我們的數(shù)學(xué)老師 —— 付老師，更要感謝我的對(duì)手 —— 杜柯欣。直到現(xiàn)在上了六年級(jí)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)大大提高了。 午后，下了一場(chǎng)好大的雨，我知道，是為爺爺而下的。爺爺憐憫他們，寧愿花錢把這些菜買下來，似乎這樣他才安心??自我記事起，每天都是這樣，從沒間斷過。今天，通過媽媽我才知道，爺爺這么做是為了那些賣菜的小販。爺爺在世的時(shí)候，雖然每天買菜，但買的都是已經(jīng)爛掉的菜，根本不能吃，每晚，爸媽還得把這些菜扔掉。 我還記得，爺爺每天去街上閑逛，然后買回菜來的樣子；我還記得，每天在街上碰到爺爺，和他打招呼的樣子；我 還記得，每年春節(jié)，爺爺給我壓歲錢的樣子??這一切，分明就像剛剛發(fā)生過的樣子。 媽媽剪了很多紅布，在里面包上朱砂，每人發(fā)一塊，說可以辟邪。我還是失去他了，我沒能搶得過 死神，沒能留得住他，我還是失去了和我一起生活了十幾年的至親，我的爺爺！爺爺?。? 媽媽說，爺爺是在六時(shí)四十五分去世的。我又一次伸手去摸他的臉，同一張臉，與之前不同的是，這張臉再也沒有溫度了。一層套著一層，顯得很是端莊，厚重，還有一頂深藍(lán)色的帽子，邊沿是黃色的，與頂部的黃色小球相呼應(yīng)，鞋子也是深棕色的，鞋底繡著荷花，有一種說法是“腳踩蓮花上青天”。氣氛很壓抑。 我房間的隔壁，便是爺爺居住的房間。 這個(gè)時(shí)候，“不在了”這三個(gè)字意味著什么，我不敢去想，也不愿去想，我祈求上天是我聽錯(cuò)了，然而媽媽沉重的眼神證實(shí)了剛剛的話?！闭谒瘔?mèng)中的我，耳邊傳來了媽媽急促的聲音，我一下子驚醒，該不會(huì)是爺爺??果不其然，媽媽告訴我：“爺爺不在了。小作者以夾敘夾議的方法讓臘八粥的豐富內(nèi)涵得到充分展現(xiàn)，使文章實(shí)現(xiàn)了從事到理的跨 越。這得益于小作者帶我們一起經(jīng)歷了從“納悶”到“明白”、再到“欣然”“感慨”的心情變化過程。吃剩的臘八粥，保存著吃了幾天還有剩下，卻是好兆頭，取其“年年 有余”的意思。玉米要提前泡 3— 4小時(shí)， 其他材料可混合洗凈，再將所有的材料一起放入鍋內(nèi)，加足量水，燒開小火熬成粥即可。原來，這看 似普通的一碗粥有這么深刻的意義，于是我趕快請(qǐng)媽媽傳授做“福壽粥”的方法。邊吃邊聽他們聊著，我才慢慢明白過來：原來今天是十二月初八，傳說佛祖釋迦牟尼成佛前進(jìn)山修行，十二月初八這天因饑餓勞累栽倒路旁，被一牧羊女發(fā)現(xiàn)，用大米粥救活，后來大徹大悟，得道成佛。他放下碗，大聲喊道：“過了臘八，不怕啦！”看著奇怪的大人們，我也學(xué)著他們的樣子，“大吃大喝”了起來。婷婷，這粥有營(yíng)養(yǎng)，吃吧！吃了臘八棗，背起書包往家跑。這是怎么啦？爺爺看我在發(fā)愣，便放下碗，饒有意味地吟誦道：“今朝佛粥更相饋，反覺江村節(jié)物新。抬眼看看平時(shí)一樣討厭喝粥的爸爸，想找到同盟，一齊“反抗”，沒想到爸爸正津津有味地大口大口地吃著。的確有些餓，想到馬上就能吃到媽媽燒的香噴噴的紅燒 肉和拿手的糖醋魚，我趕緊去洗了手。這需要教師認(rèn)真的觀察、分析、座談、鼓勵(lì)，還要教師正確引導(dǎo)我們的家長(zhǎng)，和我們的家長(zhǎng)形成一道合力，逐步逐步地讓孩子取得進(jìn)步。 我告訴全班同學(xué)，我們最需要的是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只要你用心去學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)差老師也決不怪你。 事實(shí)也真就靈驗(yàn)了我的話，直到今天，二年級(jí)上學(xué)期，我已經(jīng)感覺到了他的進(jìn)步，他的書寫正確率高了，也 更漂亮了，我真為他歡呼，為他高興。 另有一個(gè)孩子也是字詞寫不出來，他叫 xxx，他也是字詞記不住，半學(xué)期來，簡(jiǎn)單的字和拼音都較難識(shí)別，可他上課還是很安靜的，會(huì)舉手，可就是站起來說不上話。趁機(jī)也便分析了這幾個(gè)孩子的試卷，其中一個(gè)叫 xxx 的孩子思維能力不錯(cuò)，上課也能舉手發(fā)言，且能答對(duì)。 一年級(jí)期中考試是孩子們第一次正規(guī)考試，可這幾個(gè)孩子的成績(jī)的確讓我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上很難面對(duì)、讓 家長(zhǎng)難以面對(duì)。寫練習(xí)冊(cè)等作業(yè)時(shí)，他們有可能已經(jīng)把學(xué)過的生字忘得差不多，即必須打開書來抄寫，通過多次訂正達(dá)到把作業(yè)完成。怎么說呢 ?我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子平時(shí)還是很認(rèn)真，上課不太會(huì)說小話開小差的，而且甚至也能積極舉手發(fā)言。 小學(xué)學(xué)作文 800 字篇 1 從一年級(jí)上學(xué)期期中考試后，我就發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的孩子。小學(xué)學(xué)作文 800字集合（樣例 5） 第一篇：小學(xué)學(xué)作文 800 字集合 【精選】小學(xué)學(xué)作文 800 字集合九篇 在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是為大家收集的小學(xué)學(xué)作文 800 字 9 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。對(duì)于這些孩子還真有些無可厚非，又非常無奈。但他們?cè)诔瓕懮衷~、聽寫生字詞時(shí)卻一定會(huì)在 6— 8 個(gè)生字里面錯(cuò) 2— 5 個(gè) 。他們關(guān)鍵是很難把字寫對(duì)，記住。為此我想來想去，于是在家長(zhǎng)會(huì)上我專門拿出學(xué)生的試卷進(jìn)行分析，和家長(zhǎng)一起分析了解孩子做題時(shí)的情況，知道自己的孩子的不足之處，從而知道孩子今后在哪些方面需要加強(qiáng)。他有些文字答題寫不出來，他全部用圖畫來答題，而且圖畫表達(dá)得全正確，可我們這畢竟是語文，那是需要用語言文字來表達(dá)的，因此扣分，卻也能證明他就是要加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)字詞的積累，這位家長(zhǎng)聽完我的分析后如釋重負(fù)，讓家長(zhǎng)看到孩子還是有希望的。面對(duì)這個(gè)孩子，我們老師也為他著急，他需要多讀多記多認(rèn)，先要想辦法讓他自己學(xué)會(huì)記住一些東西，他需要大人把他引進(jìn)門??他想學(xué)，要學(xué)，這是很可貴的，我們老師和家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他、幫助他、理解他、寬容他，我們要相信他說不定哪一天他會(huì)開竅的，家長(zhǎng)會(huì)上我這樣和家長(zhǎng)們交流著。這位孩子的家長(zhǎng)也再一直努力著，一直好好地鼓勵(lì)他、幫助他。 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，是教師常抓不懈的工作。 小學(xué)學(xué)作文 800 字篇 2 “吃飯了！”我剛放下書包，爸爸便急忙喊道。“什么？今天喝粥？”我望著每人面前的一碗粥，不滿地嚷道。再看看媽媽、爺爺，他們也都吃得樂呵呵的。婷婷，粥是寶啊，不可浪費(fèi)！”我還沒回過神兒，媽媽義開口了：“早（棗）下力（栗）氣，來年豐收。婷婷，快放假了吧？別呆了，快吃呀！”“哦”似乎這粥還 有什么深意！我剛捧起碗，爸爸一陣?yán)峭袒⒀剩煌胫嘁殉酝炅?。真是奇怪，一陣猛喝之后，原本冰涼的手變得暖和起來了。臘八這一天有吃臘八粥 的習(xí)俗，摻在白米中的五谷雜糧總計(jì)不下 20 種，吃了以后可以增福增壽，故又稱“福壽粥”。媽媽告訴我，先準(zhǔn)備好要用的材料：必不可少的是粥米，豆、棗三樣，其他可根據(jù)自家人口味配比，如核桃、粟子，玉米、葡萄干等。喜歡甜的就放些冰糖一起熬，用紫砂煲，三小時(shí)就能喝上粥了在我們這里，臘八粥熬好后，先要敬神祭祖，再贈(zèng)送親友，一定要在中午之前送出去，最后才是全家人食用。這象征著多福多壽的臘八粥，人家可別忘了十二月初八喝一大碗??！簡(jiǎn)評(píng)：未嘗臘八粥，卻讓我們仿佛感受到了臘八粥的味道與“多福多壽”的深長(zhǎng)意味。其間，爺爺、爸爸、媽媽對(duì)臘八粥的隨口介紹，逐步埋下了“我”對(duì)臘八粥的進(jìn)一步好奇與探究心理；之后，臘八粥的民俗在“喝粥”過程中娓娓展示 —— 臘八粥的俗語與傳說、做“福壽粥”的方法、喝臘八粥的程序等等。 小學(xué)學(xué)作文 800 字篇 3 “孩子，醒醒。” 我的意識(shí)似乎突然間短路了。頓時(shí)，我睡意全無。我胡亂穿上衣服，來不及梳洗，先隨媽媽進(jìn)入了爺爺?shù)姆块g。爺爺毫無生氣地平躺在床上，已經(jīng)穿好了壽衣，金黃 的內(nèi)襯，深棕色的外衣，最外層是深藍(lán)色的袍子，上面用金黃的絲線繡滿了“壽”字。我一遍遍端詳著爺爺，想要把他的模樣印入我的腦海里，印入我的心里。 再也抑不住滿心的悲哀，淚像斷了線的珠子，一滴一滴飽含著對(duì)爺爺?shù)臒o限眷戀，重重地落到地上，也落在我的心上。不一會(huì)兒，長(zhǎng)輩們都來了，接著，開始了無盡的忙碌。由于我當(dāng)天的衣服沒有口袋，所以媽媽用一枚小小的別針，把它固定在了我的褲子上，又過了一會(huì)兒，院中墻上，擺滿了人們送來的各種花圈，望著這一切，我覺得沒有一絲的真實(shí)感。要我怎么相信，那冰棺里躺著的是他，要我怎么接受，那冰棺中躺著的，是我的爺爺！ 爺爺他，真的是一個(gè)好人。這使我很不理解。這些爛菜，都是每天賣到最后剩下的，賣不掉的。這又一次震撼了我的心靈！ 上天也很厚愛爺爺，他享年九十歲，是一個(gè)很大的年齡，我認(rèn)為，這是爺爺應(yīng)得的。 小學(xué)學(xué)作文 800 字篇 4 對(duì)手使我進(jìn)步 凱杰小學(xué)六 4 班高雪 以前，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)都是“第一” —— 倒數(shù)的。在同年級(jí)中，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)進(jìn)了前三名。 生活中，對(duì)手無處不在，商業(yè)上有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，工作上有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，班與班之間也有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，等等。 “叮叮叮??”上課了，數(shù)學(xué)老師 —— 付老師，面帶笑容走 上講臺(tái)，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們的未來會(huì)有非常多的對(duì)手，為了讓你們的成績(jī)得到更大的提高，為了你們以后能更加強(qiáng)大，現(xiàn)在我們就來一個(gè)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)賽，輸者就把贏家的名字寫到數(shù)學(xué)打擂臺(tái)的紅榜上，現(xiàn)在，我把對(duì)手的名單宣布一下：陳怡心 —— 楊壯，丁政 —— 王天馳，高雪—— 杜柯欣??”我的對(duì)手怎么是杜柯欣呀！眾所周知，她可是上了幾年的奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班了，她的奧數(shù)可是頂呱呱的，而且成績(jī)也很好，怎么辦呀？心里雖然這樣想，但是還是得比賽的，我在學(xué)習(xí)上總是一副滿不在乎的樣子，所以成績(jī)總是不穩(wěn)定。 第一次考試卷發(fā)下來了，我認(rèn)真地做卷，仔細(xì)地檢查，自我感覺良好，就交上了試卷。第二次、第三次、第四次，我都輸給了杜柯欣，但是分差只有三、四分，我并不氣餒，并且列出了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過一個(gè)大星期的努力， 迎來了第五次考試，成績(jī)揭曉，我考了 95 分，我想：我終于可以戰(zhàn)勝杜柯欣了，我心里一陣竊喜，等著老師公布杜柯欣的分?jǐn)?shù)：杜柯欣 96 分，一分之差呀！我只得再次把杜柯欣的名字寫到了“數(shù)學(xué)大擂臺(tái)”上，看著擂臺(tái)上的名字，我多么想有自己的名字呀。 期末考試了，這是今年的最后一次考試了，我做完卷子，一次又一次地檢查。第二天，老師公 布了成績(jī)：高雪100 分，杜柯欣 99 分，我是班里僅有的 100 分獲得者，看著紅榜上自己的名字，那份成功的喜悅竟使我笑得熱淚盈眶。 小學(xué)