【正文】 ，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)部分。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。重點(diǎn)是比較各課在內(nèi)容和寫法上的異同點(diǎn)，寫出自己在思想、知識和能力方面的主要收獲。 2。每學(xué)完一課書作一次課小結(jié)。 3 對口頭作業(yè)（如復(fù)述課文）和筆答作業(yè)一樣重視。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真完成筆答作業(yè)。對老師課上所講的難點(diǎn)要回憶一下老師是用什么方法逐步分析的，并且運(yùn)用這種方法分 析其它有關(guān)問題。 三、課下復(fù)習(xí)和作業(yè) 1。如果別人答錯(cuò)了，也要認(rèn)真聽，要從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn) 。 3。課上如有沒聽懂或有疑問的地方，要及時(shí)提 出。對于老師提出的問題，不論有沒有把握，只要有想法，就要大膽回答，即使因理解不對，答錯(cuò)了也不怕丟面子。 2。 二、上課聽講 1。速讀課文。實(shí)在不明白的提出來記在筆記本上或在書上注明。 2。在講新課以前，先朗讀一遍課文，找出生字、生詞，給生字注音，解釋生詞。 初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 7 初一年級，是初中階段打基礎(chǔ)的一年，為了學(xué)好語文，做個(gè)合格的中學(xué)生，特制訂以下計(jì)劃。 。 四、小結(jié) ?？朔粡?fù)習(xí)就做作業(yè)的習(xí)慣。對老師課上所講的難點(diǎn)要回憶一下老師是用什么方法逐步分析的，并且運(yùn)用這種方法分析其它有關(guān)問題。如果別人答得比自己答得好，要問個(gè)為什么：他為什 么能想那么深 ?我為什么不行呢 ?他是怎么想的呢 ?因此還要虛心向人家學(xué)習(xí)。 ，做到取長補(bǔ)短，別人答的與自己想的一樣，要認(rèn)真聽，決不沽沾自喜 。課上如有沒聽懂或有疑問的地方，要及時(shí)提出。對于老師提出的問題，不論有沒有把握，只要有想法，就要大膽回答，即使因理解不對，答錯(cuò)了也不怕丟面子。 二、上課聽講 ，決不三心二意，當(dāng)堂掌握老師課上講的內(nèi)容，并且認(rèn)真做語文筆記。 。 ，仔細(xì)品味課文中每一個(gè)詞、句，理解它們的含義。 一、預(yù)習(xí) ，先朗讀一遍課文，找出生字、生詞，給生字注音，解釋生詞。 初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 6 初一語文上冊學(xué)習(xí)計(jì)劃 (一 )由語文整理并分享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。 課外學(xué)習(xí)活動，是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ) 知識和基本技能。 獨(dú)立作業(yè)是經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。 上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán) 節(jié)，做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課。“態(tài)度決定一切！”擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績！ 課前自學(xué)是學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 5 初一年級上學(xué)期語文學(xué)習(xí)計(jì)劃那么首先，應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ，如有課文要求要背誦，也需主動去背誦 !沒有觸碰到應(yīng)馬上予以補(bǔ)充、修正、完善它，真正地做到一通百通。 ，背和翻的不同是，背即完全不看一個(gè)字就能說出或?qū)懗鼍唧w內(nèi)容。這樣才能滴水不漏 !毫無破綻 ! ，比如新知識第一周翻 5 次，第二周 4次，第三周 3 次逐漸遞減。 初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 4 ，最好是每科都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把每天所學(xué)到的知識要點(diǎn) (重點(diǎn)、題型、方法等 )都記下，做到詳細(xì)而精簡，方便復(fù)習(xí)和加強(qiáng)記憶。 在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成符合 時(shí)代精神的價(jià)值觀。 做好作業(yè)、單元測試及講評工作。 五、具體措施： 認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向 45 分鐘要質(zhì)量。 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，拒絕“ xx”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒。 四、教學(xué)目標(biāo)： 力爭學(xué)期檢測全部達(dá)三類以上標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。讓法律保護(hù)我們成長。為堅(jiān)強(qiáng)喝彩。人生當(dāng)自強(qiáng)。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣 ,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想，紀(jì)律性可能不夠強(qiáng)，但思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。 堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。力爭記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給自己啟發(fā) 初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學(xué)會關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。 反思，是一個(gè)青年教師提高自己的有效途徑。本學(xué)期我會督促自己讀教育雜志，學(xué)教育理論。讀書習(xí)慣是我們教師最重要的職業(yè)要求 20xx 年七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 20xx 年七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃。 文化知識的淺薄是 我們新一代語文教師的“軟肋”，是任何引入的課堂的高科技無法彌補(bǔ)的。這是我所追求的魅力語文。 形成動態(tài)的生成的語文課堂，演繹預(yù)設(shè)與生成的精彩 。當(dāng)然整理教案，不是為應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，是為自己教學(xué)服務(wù)。雖然相關(guān)資料都保留下來了，但是寶貴的教學(xué)反思卻轉(zhuǎn)瞬即逝了，現(xiàn)在想來很是遺憾。如果真地想上交一份和課堂教學(xué)相匹配的教學(xué)設(shè)計(jì)，只能利用非工作時(shí)間來整理，否則只能是課堂教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)兩層皮。 初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 2 開學(xué)兩個(gè)星期了，我的計(jì)劃遲遲不能上交，其實(shí)不是有多懶，語文教學(xué)計(jì)劃一直裝在我的腦海里，我一直在思考 :我該如何解決上學(xué)期教學(xué)中存在的死角，除了解決死角外，我的語文教學(xué)在原有的突破基礎(chǔ)上還要尋求怎樣的新的突破 ? 一、 解決死角 精心備課，整理教案。在正式辯論之前，學(xué)生搜集大量的古今中外探險(xiǎn)的材料，特別是中國一些探險(xiǎn)家的故事，而且要從探險(xiǎn)的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、光榮與災(zāi)難、功績與損害中提煉出足以說服對方的觀點(diǎn)，特別是要能聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)實(shí)與未來談?wù)撎诫U(xiǎn)的功過得失。在我的安排下，學(xué)生設(shè)計(jì)、學(xué)生主持、學(xué)生展示了一個(gè)主題班會，以“黃河，你是中華民族的搖籃”為主題詞，側(cè)重收集詩文、歌曲，了解黃河對華夏文明形成的影響，喚起學(xué)生對黃河，對祖國的神圣情感。一樣的感情，不一樣的表達(dá)，都富有動人心弦的力量。 “一把黃土塑成千萬個(gè)你我，靜脈是長城，動脈是黃河“ —— 七年級下冊第二單元主題是“祖國”?？ㄎ鳡栐谄渌度苏摗分姓f：“人只有在創(chuàng)造文化的活動中才會成為真正意義上的人，真正的人性是人的無限創(chuàng)造性活動，而教育的作用就是發(fā)掘人創(chuàng)造文化的潛能，增強(qiáng)人創(chuàng)造文化的作用?！闭Z文教學(xué)是開啟智慧、溝通心靈的藝術(shù)活動?！? 二、培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和熱愛祖國的情感，樂做勇敢探險(xiǎn)家。通過“上下求索”，學(xué)生們對“人類起源概說”有了充分的了解、認(rèn)識，同時(shí)也認(rèn)識到“神創(chuàng)論”的荒謬性，我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的知識和掌握的材料研討：你對人類起源有何獨(dú)到的見解？科學(xué)依據(jù)是什么？在這種探究的教學(xué)情境中，培養(yǎng)了學(xué)生不迷信權(quán)威，不盲從成見的創(chuàng)新意識。上：搜集各代各民族關(guān)于神創(chuàng)造人的的神話故事；下：搜集當(dāng)今關(guān)于人類起源的種種說法。 再如七年級上冊第六單元《追尋人類起源》綜合性活動；人類到底起源于何時(shí)？人類到底從何而來？現(xiàn)在是眾說紛紜，莫衷一是。我設(shè)計(jì)了“月球奧秘知多少”的擂臺賽和“我是月球小專家”的活動：組織學(xué)生分好小組，最好每組有班干部，讓他們在活動中起帶頭和監(jiān)督作用；讓學(xué)生用二星期左右的時(shí)間進(jìn)行材料搜集和整理；有意識地跟蹤某一小組，觀察他們搜集材料的情況；最后進(jìn)行成果展示。探索客觀世界和主觀世界，正是社會發(fā)展和人類進(jìn)步的動力。 何謂“探索”？探索是一種心理傾向和行為方式，即人們對未知的事物有認(rèn)知的愿望，想了解其“是什么”，或想了解已知事物的現(xiàn)狀，即“怎么樣”，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步探究其來龍去脈，了解它“為什么會是這樣”。特別是有些初高中的老教師，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，歷年考試的標(biāo)準(zhǔn)、要求也比較了解。濰坊揚(yáng)格“一對一”個(gè)性化課外輔導(dǎo)，教學(xué)個(gè)體針對性強(qiáng)，不同于培訓(xùn)班的班級教學(xué)方式，”一對一”教學(xué)是一個(gè)老師只針對一個(gè)學(xué)生。 其他的科目也需要做一些計(jì)劃來進(jìn)行學(xué)習(xí)，上面只是給大 家提供了一些建議，具體要怎么做，大家可以根據(jù)自己的想法來具體執(zhí)行，也可以報(bào)一些輔導(dǎo)學(xué)校，讓專業(yè)的輔導(dǎo)老師來給你做一套適合你的學(xué)習(xí)方案。除此之外，還需要在課余時(shí)間閱讀大量的書籍，開闊知識面。課文中不懂的詞會提前查字典。還有就是要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信大家可以在這種新氣象的感染和鼓舞下，在新學(xué)期取得新進(jìn)步。初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 [五篇模版 ] 第一篇：初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 時(shí)間流逝得如此之快，我們又將有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，迎來新的挑戰(zhàn)，寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是為大家整理的初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。 初一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 1 迎來了一個(gè)新的學(xué)期，每個(gè)人可能都會有一種期盼：學(xué)習(xí)要更進(jìn)一步，或者是對美好的未來充滿了憧憬。 那么首先，應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績！ 在語文方面，要學(xué)會做課前預(yù)習(xí)，認(rèn)識本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認(rèn)真作筆記。課后，會及時(shí)溫習(xí)課文，做到“溫故而知新”。同時(shí)，這樣做，也可以儲備一些語文常識方面的知識。濰坊揚(yáng)格教育老師，是根據(jù)每一個(gè)孩子的個(gè)性化成長制定學(xué)習(xí)方案，包括教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、心理咨詢師、中高考專家等在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)為針對家庭的長期的教育制定規(guī)劃。這樣一來，老師對單一的學(xué)生會更加了解，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來出題，相比培訓(xùn)班的“平均用力”，其針對性更強(qiáng) 。 一、培養(yǎng)主動探索科學(xué)的精神和創(chuàng)新精神，樂做小小科學(xué)家。可以說探索的基本內(nèi)涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常的人，都有探索的潛能。 七年級上冊第四單元設(shè)計(jì) 了綜合性學(xué)習(xí)《探索月球奧秘》，因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了《月亮上的足跡》等課文，學(xué)生對月球產(chǎn)生了無限的遐想和興趣。這次活動將語文學(xué)科和地理、物理等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生對宇宙中人類未知的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索的欲望： 20 世紀(jì)人類已經(jīng)登上了月球， 開始了對火星、土星等星球的探索， 21 世紀(jì)，人類是否有可能飛出太陽系，飛出銀河系，飛向無限廣袤的宇宙？同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了獲得資料的方法，而且也學(xué)會了分門別類整理資料的方法，特別是在因特網(wǎng)上和多媒體光盤上資料的獲得，使學(xué)生倍感新奇，興趣盎然。這次活動，我組織學(xué)生來個(gè)“上下求索”。要盡自己的努力， 把人類在這個(gè)問題上的認(rèn)識過程整理一遍。這次活動，同學(xué)們迷醉于神話故事，進(jìn)而迷醉于科學(xué)不斷產(chǎn)生的嶄新的優(yōu)美前景，正如居里夫人所說：“科學(xué)本身就具有偉大的美。 “善啟迪人心者，當(dāng)因其 所明而漸通之，毋強(qiáng)開其所閉。當(dāng)代著名哲學(xué)家恩斯特”中學(xué)語文教學(xué)跟民族文化密切相關(guān)，語文教育必然要注意到民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。課文有《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《木 蘭詩》等，都是表現(xiàn)愛國主題的文學(xué)作品。綜合性學(xué)習(xí)的專題即為“黃河，母親河”。成果展示： ①男聲小組唱《黃河船夫曲》 ②詩歌朗誦《黃河頌》 ③講傳說故事，以小組形式誦黃河詩、唱黃河歌 ④全班齊唱《保衛(wèi)黃河》 七年級下冊第五單元綜合性學(xué)習(xí)《漫話探 險(xiǎn)》，我們開展了“七嘴八舌話探險(xiǎn)”這一活動，采用辯論會的方式展開?？傊ㄟ^這一話題的辯論，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀點(diǎn)和綜合的思維能力，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識到：無論是那一望無垠的草原、森林，還是那滔滔不盡的長江、黃河，或是那神秘莫測的沙漠，它們都是我們祖國的美麗疆土，作為炎黃子孫，我 們有責(zé)任，有義務(wù)探索自然無窮的奧秘；我們還認(rèn)識到：無論是外國探險(xiǎn)南極的阿蒙森、斯科特，還是中國漂流長江第一人堯茂書、徒步穿越沙漠的余純順，他們熱愛祖國、勇敢剛毅的品質(zhì)激勵(lì)著后人，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，社會不但需要政治家、企業(yè)家，還需要奮發(fā)向上的勇敢的探險(xiǎn)家。 說句心里話，作為語文教師兼班主任，我深感有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)間卻沒有細(xì)致整理教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)間。上學(xué)期自己就下決心把凝聚著自己心血的教學(xué)設(shè)計(jì)以電子教案的形式整理出來，然而沒有堅(jiān)持下來。 新的學(xué)期又開始了，我想我是該咬咬牙了，作為語文教研組長，拿不出教案，不管什么理由都說不過去的。 “讀書 實(shí)踐 反思”，打造魅力語文教師的必由之路。練就準(zhǔn)確簡練，通俗易懂，生動形象，抑揚(yáng)頓挫，風(fēng)趣幽默，親切禮貌的教學(xué)語言，彰顯語文教學(xué)語言的特色。魅力語文是由魅力語文教師創(chuàng)造出來的，“讀書 實(shí)踐 反思”是打造魅力語文教師的必由之路。語文教師人文素養(yǎng)的提高在新課改背景下越發(fā)顯得緊迫。只有不斷獲取新信息，補(bǔ)充新知識，吸收新理念，才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動態(tài)，及時(shí)掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)之中，激活教學(xué)活動。書