中小學(xué)骨干教師能力提升研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)[大全]-展示頁(yè)
2025-04-12 05:29本頁(yè)面
【正文】 術(shù)與教學(xué)的融合以及深度學(xué)習(xí)的培育，讓我們大開(kāi)眼界，耳目一新，深深地感受到這些前沿的教學(xué)理論與方法已經(jīng)越來(lái)越接近我們，我們必 須要充實(shí)自己的大腦，改變自己的課堂，才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。駱鵬教授則教會(huì)我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)鋪設(shè)語(yǔ)言軌道，直達(dá)學(xué)生內(nèi)心。 美麗的班主任 xx 老師耐心細(xì)致的給我們講解了 ppt 的制作方法，一步一步地教會(huì)了我們?cè)鯓雍?jiǎn)單快捷的制作 ppt，為我們的教學(xué)中又增添了一項(xiàng)新的技能。分析了我國(guó)數(shù)學(xué)教育觀的變化歷程以及數(shù)學(xué)課程改革的價(jià)值追求，指出了新一輪基礎(chǔ)教育改革的特征。她從社會(huì)的變革聯(lián)系到了學(xué)校的變革，教育的變革。 xxx 教授的《數(shù)學(xué)課程改革的價(jià)值取向與實(shí)踐路徑》則首先指出：作為教師一定要俯視教育，俯視教學(xué)，俯視課堂。他指出教師發(fā)展的三種境界：第一種境界能勝任向?qū)W生傳授知識(shí)的“教書(shū)匠”的境界； 第二種境界能做到給予學(xué)生思維啟迪的“智慧型教師”的境界； 第三種境界能潛移默化培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的“數(shù)學(xué)文化教育者”的境界。 xx 教授的講座《素養(yǎng)時(shí)代下數(shù) 學(xué)文化內(nèi)涵解讀及其教學(xué)》則給我們深層次地剖析了數(shù)學(xué)文化和核心素養(yǎng)。這樣才能呈現(xiàn)給學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)。 做好總結(jié)，升華數(shù)學(xué)。 加強(qiáng)直觀，感悟數(shù)學(xué)。 xx 老師則從課堂教學(xué)入手，用實(shí)際案例提出了課堂教學(xué)中的五個(gè)方面： 創(chuàng)設(shè)情境，感知數(shù)學(xué)。他還提出了新教師成長(zhǎng)的注意事項(xiàng)，要注意三個(gè)問(wèn)題：一是對(duì)情感態(tài)度的的把握，要了解什么樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂； 二是對(duì)課堂的把握，要還學(xué)生一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間； 三是跟師傅、讀課標(biāo)、多反思，要多學(xué)習(xí)師傅 的經(jīng)驗(yàn)，研讀課標(biāo)，反思自己的不足。在一次次的感悟中進(jìn)一步了解了課改的發(fā)展方向以及最新的教育理念和教育手段，反思了平時(shí)教學(xué)中的不足，更新了自己的教育觀念，深深地體會(huì)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。 我們一行農(nóng)村數(shù)學(xué)老師放下粉筆，拿起鋼筆，走下講臺(tái)，做回學(xué)生，迅速完成了角色的轉(zhuǎn)換，在這短短的幾天里，我們仔細(xì)聆聽(tīng)了各位專家教授的精彩講座。中小學(xué)骨干教師能力提升研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì) [大全 ] 第一篇：中小學(xué)骨干教師能力提升研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì) [大全 ] 2020 年 xx 月 xx 日，正是我們北方的初冬時(shí)節(jié)，我有幸來(lái)到美麗的 xx，參加 xx 市中小學(xué)骨干教師能力提升研修班。坐落在 xx 山下、xx 江畔的 xx 大學(xué)，讓我感受到了不一樣的氣氛：校園里各種不知名的樹(shù)種參天蔽日，讓我感受到這所學(xué)校的歷史悠久； 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上學(xué)生們的爭(zhēng)先恐后又讓我感覺(jué)到朝氣與活力； 遍布校園各個(gè)角落的圖書(shū)館、書(shū)屋塑造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍； 圖書(shū)館里或凝頭苦思、或小聲討論的大學(xué)學(xué)子們又展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神。專家們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)以及精湛的理論，讓我們仿佛返回到學(xué)生時(shí)代，忘我地享受著這一頓知識(shí)的饕餮大宴。 針對(duì)老師們教學(xué)效率低、教 學(xué)成績(jī)差的問(wèn)題， xxxx 中學(xué)的 xx 老師和 xx 老師分別作了《初中新課標(biāo)下的教師成長(zhǎng)》和《優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與反思》， xx 老師給我們講述了他參加工作以來(lái)的心路歷程，他從剛參加工作的苦惱、焦慮逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠胶?、淡定，進(jìn)一步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，期間離不開(kāi)他對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)注以及對(duì)課標(biāo)的深入研究。做到這些，新教師就能快速成長(zhǎng)起來(lái)。 動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。 當(dāng)小老師，再創(chuàng)數(shù)學(xué)。她提出：要把自己置身于學(xué)生的地位，用學(xué)生的眼光來(lái)看待數(shù)學(xué)； 我們教師首先要熱愛(ài)生活，觀察生活，做生活的有心人。這兩節(jié)課對(duì)我們一線教師有很好的指導(dǎo)作用，值得我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐。他指出數(shù)學(xué)不能演變成空洞的解題訓(xùn)練，而應(yīng)該讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中的真善美，我們的教學(xué)過(guò)程就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真善美的過(guò)程。我們每個(gè)老師都應(yīng)該努力向第三種境界發(fā)展。我們一定要站在一定的高度，適應(yīng)這個(gè)變革的時(shí)代。指出了未來(lái)學(xué)校的三大特質(zhì)和未來(lái)學(xué)生的三大特質(zhì)。并且為我們?cè)敿?xì)剖析了最新版的課程標(biāo)準(zhǔn)的十大核心概念以及新課標(biāo)下數(shù)學(xué)的落實(shí)途徑，為我
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