【正文】 教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生?，F(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征，知識涵蓋廣，外延大，需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學(xué)，教科書不再是神圣不可侵犯的。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路，點亮了明燈。三天的培訓(xùn)中我們聆聽了五位專家的精彩講座：張國宏社長結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和對中國教育的思考教授了自己的一些看法。我們堅信：通過全縣中小學(xué)骨干教師高級研修班的舉辦，必將為打造高素質(zhì)教師隊伍，加速X教育內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，鑄就X教育新輝煌產(chǎn)生深遠影響。開班儀式結(jié)束后，原江蘇省教育科學(xué)研究所所長成尚榮、江蘇省教育學(xué)會副會長葉水濤和江蘇省特級教師、X縣教育局副局長、縣實驗小學(xué)校長李建成分別作了《課堂教學(xué)的根本性變革》、《今天，我們怎樣當教師》、《教學(xué)主張的建構(gòu)與實踐》3個精彩專題講座。這些成績的取得，都凝聚著廣大教師的無私奉獻，凝結(jié)著全體教干的開拓創(chuàng)新。參加骨干教師高級研修班的學(xué)員主要是全縣第二批后備特級教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)標兵，另外全縣中小學(xué)校長、副校長及教師研修中心全體研修員等也參加了開班儀式，參加開班儀式人員超過300人。開班儀式由教育局黨委書記夏立新主持，教育局局長馬斌致開班辭，淮安市教育局副局長陳波作重要講話，縣實驗中學(xué)駱殿兵代表全體學(xué)員作表態(tài)發(fā)言。第一篇：x縣舉辦全縣中小學(xué)骨干教師高級研修班X縣舉辦全縣中小學(xué)骨干教師高級研修班7月13日上午，X縣教育局在X中學(xué)隆重舉行全縣中小學(xué)骨干教師高級研修班開班儀式。這是繼去年年底成功舉辦全縣中小學(xué)骨干校長高級研修班之后，由X縣教育局主辦、X縣教師研修中心承辦的又一項極為重要的培訓(xùn)。整個開班儀式隆重、簡短、熱烈。近年來，在省、市教育行政主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，全縣教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭：素質(zhì)教育深入實施，課程改革穩(wěn)步推進，初中布局調(diào)整以后整體教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)預(yù)期目標，集團化辦學(xué)效應(yīng)全面彰顯，明星學(xué)校創(chuàng)建穩(wěn)步推進，高中質(zhì)量在圓滿完成“三年跨越”目標的基礎(chǔ)上今年高考又取得驕人業(yè)績。為加速全縣高水平教育現(xiàn)代化實施進程，加快江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范縣創(chuàng)建步伐，推動全縣教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，縣教育局決定舉辦全縣中小學(xué)骨干教師高級研修班，就是要盡力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍，從而推動全縣教育發(fā)展實現(xiàn)新突破，取得新成效，登上新臺階。據(jù)悉，本次培訓(xùn)班歷時1年半，培訓(xùn)內(nèi)容既有教育理論，又有崗位實踐。第二篇：中小學(xué)骨干教師高級研修班培訓(xùn)心得中小學(xué)骨干教師高級研修班培訓(xùn)心得長治市高中骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得有幸參加了長治市教育局舉辦的高中骨干教師高級研修班的學(xué)習(xí)，由衷感謝教育局為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。浙江省天臺中學(xué)校長的《教師專業(yè)成長策略》、浙江省語文特級教師《對課堂教學(xué)改革的思考“有序”到“無序”》、上海師范大學(xué)高級講師的《校本研修的實踐探索》、山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長劉慶昌的《從教者 的三重境界》無一不使我受益匪淺，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，接受了新思維、新觀念的洗禮，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面就幾位專家的報告內(nèi)容談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會：一、進一步領(lǐng)悟“有效教學(xué)”的相關(guān)理論知識，不斷追求高效課堂新課程要求教師不是“教”教材，而是“用”教材教。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性。教學(xué)過程是動態(tài)生成的，課堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結(jié)“成功亮點”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的學(xué)生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。作為骨干教師更要強調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗總結(jié)或論文等，全方位提升自己?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。首先就應(yīng)當正其身，作好學(xué)生的榜樣。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，是每個教師必須認真對待