教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)-展示頁
2025-04-11 09:43本頁面
【正文】 是特別關(guān)愛，熱情鼓勵，耐心輔導(dǎo)，使其學(xué)有所獲，得到發(fā)展。在工作中，始終堅持以人為本的指導(dǎo)思 想，注重教師自身素質(zhì)養(yǎng)成，做到為人師表，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，了解學(xué)生的喜怒哀樂做學(xué)生的知心朋友，堅持鼓勵為主、教育為主的工作方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。擔(dān)任班主任工作，勤奮務(wù)實，既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的朋友。 五、堅持出勤，任勞任怨 本人自工作以來，堅持出勤，從不曠課，早退，沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課，而且堅持提前到校，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。我所擔(dān)任的班級連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班級體。 其 次，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從 2021 年，我擔(dān)任學(xué)校語文備課組組長一職，每學(xué)年的備課工作計劃、措施、組織、效能等方面，均受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。 首先 ,作為一名普通的教學(xué)工作者 ,能夠嚴(yán)格要求自己 ,始終以一絲不茍的教學(xué)態(tài)度 ,切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié) ,特別是備 、考、輔三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討：備 備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔 輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考 不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維，迅速反饋、及時補(bǔ)漏。不同點(diǎn)是，我要真正了解自己的每一個學(xué)生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等。 （四）真正做到 因材施教 。所以常對我的學(xué)生說：“在知識面前，我們?nèi)巳硕际瞧降鹊?，我們可以共同學(xué)習(xí)，當(dāng)老師有錯誤的時候你們可以豪不留情的給我指出。所以我希望我能帶給我的學(xué)生不僅僅是知識上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的學(xué)生，讓他們從小就明白做人的道理。這句話這些年來我一直記憶猶新，我時刻把它做為自己的座右銘，來時刻告誡自己。 （二）要充分的信任學(xué)生即使你的學(xué)生真的是在騙你 ，你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下三方面去做： （一）對學(xué)生要有愛心，要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的學(xué)生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。 三、樹立良好的老師形象 在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的 各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。平時與同事真誠相待，樂于助人 ,集體觀念強(qiáng) ,識大體 ,顧大局。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不接受吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。 重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生。此后隨時聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，勇挑重?fù)?dān)。但我追求卓越，有堅定的教育理想，雖然這一理想的實現(xiàn)充滿坎坷，但我愿為此奮斗一生，奉獻(xiàn)一生。作為教師，我熱愛教育事業(yè)，對本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感 ,。平時關(guān)心時事 ,熱愛祖國 ,時刻關(guān)注國內(nèi)外新聞，有很強(qiáng)的民族自尊心 ,積極參加公益活動 ,。二加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升道德境界 本人思想純正，遵紀(jì)守法。至今執(zhí)教 17 年，現(xiàn)就職于麻城龍池橋中心學(xué)校，擔(dān)任九年級的班主任及語文教學(xué)工作。教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 第一篇：教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 龍池橋中心學(xué)校李利珍 一、個人概況 李利珍，女， 1976 年 9 月生。 1996 年畢業(yè)于麻城師范學(xué)校，同年7 月參加工作， 2021 年通過自學(xué)考試獲得湖北大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。工作期間多次被中心學(xué)校和市教育局評為模范教師“優(yōu)秀教師”“教學(xué)能手”和“優(yōu)秀班主任”。始終堅持黨的路線和方針政策 ,積極參加政治學(xué)習(xí)。 熱愛學(xué)校 ,服從安排。我所工作的學(xué)校雖然只是一所普通學(xué)校，較為薄弱。進(jìn)入學(xué)校第一年，即擔(dān)任三年級語文和英語兩門主課的教學(xué)。 愛護(hù)學(xué)生，方法恰當(dāng)。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。 關(guān)心同事，團(tuán)結(jié)合作。并且善于從同事身上取長補(bǔ)短，注意調(diào)節(jié)辦公室氛圍，與學(xué)校的每一位同事都關(guān)系融洽。 人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。當(dāng)他們遇到了困難，你就第一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學(xué)生才會喜歡你，才能愿意和你交朋友。 （三）與學(xué)生站在同一起跑線上記得在我上小學(xué)的時候，第一節(jié)語文課老師就在黑板上寫了一個大大的 人 字，老師還告訴我們很多的做人道理，可能由于當(dāng)時年紀(jì)太小有些話并不一定能真正理解，但是老師說的“人字就一撇一捺，寫起來非常簡單，但是真正做起來卻很難”。今天我面對自己的學(xué)生，我同樣把當(dāng)年我的老師講給我的話 講給我的學(xué)生聽，只不過在最后我加了一句：這句話是我當(dāng)年上學(xué)時我的老師教導(dǎo)我的。 老師也沒有什么超出凡人的地方，只不過是一個普普通通的常人罷了?！卑炎约喝谌雽W(xué)生當(dāng)中，讓學(xué)生真正覺得老師是和他們是在共同學(xué)習(xí)。我這里所說的 因材施教 同教學(xué) 上的 因材施教 是兩種含義。這樣才會真正做到 因材施教 . 四、精通業(yè)務(wù) ,不斷鉆研 在教學(xué)方面 ,能準(zhǔn)確把握語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材 ,制定合理的教學(xué)目標(biāo) ,把各種教學(xué)方法有機(jī)的結(jié)合起來 ,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 ,以學(xué)生為主體 ,提高教學(xué)技巧 ,講究教學(xué)技術(shù) ,教學(xué)語言生動 ,學(xué)生學(xué)得輕松 ,老師教得自然。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力為
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