【正文】 比倫王國(guó)國(guó)王漢穆拉比因他的《石柱法》 —— 即眾所周知的漢穆拉比法典而流芳百世？請(qǐng)問(wèn)，如果法律只是一紙空文，為什么拿破倫會(huì)說(shuō)“我真正的光榮并非打了四十次勝仗；滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。我說(shuō)不， 法律離我們很近。我們國(guó)家的根本大法是憲法，在此基礎(chǔ)上派生出了治安管理處罰法等行政法規(guī)，其中未成年人保護(hù)法是國(guó)家專門為我們青少年所設(shè)立的。篇三：與法律有關(guān)的演講稿大集合在成長(zhǎng)中與法同行 正如我們所知，法律是規(guī)范人們?nèi)粘Ｐ袨榈臏?zhǔn)繩，依法治國(guó)也是我們國(guó)家堅(jiān)持的治國(guó)政策之一。那就是“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序 。讓法律在我們心間長(zhǎng)駐。法律是實(shí)踐之果，有了法律國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。敢于與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)，為社會(huì)盡自己的一份力量。就要善于運(yùn)用。無(wú)一不有它的身影。因此，我們沒(méi)有理由反對(duì)，沒(méi)有道理不遵守，更沒(méi)有理由背道而馳。俗語(yǔ)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在現(xiàn)實(shí)生活中，就讓我們反思一下自己。直到交警放行，總理一行才離開(kāi)。有一次，總理去開(kāi)會(huì)，在路上，司機(jī)違反了交通規(guī)則。所以，無(wú)論是什么目的，無(wú)論是什么身份，都必須守法。大到企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)，社會(huì)生活都離不開(kāi)法律，法律約束著人們的行為，似乎它給遵守者帶來(lái)諸多“不便”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)和整體的角度來(lái)講，卻給整個(gè)社會(huì)包括遵守者本人帶來(lái)的好處是毋庸置疑的，正如交通公益廣告中說(shuō)的那樣：“沒(méi)有紅燈的制約，便沒(méi)有綠燈的暢通。 有人說(shuō)：每個(gè)人從搖籃到墳?zāi)梗瑫r(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)法律。作為一名普通教師，我親歷著“堅(jiān)持依法治校，構(gòu)建和諧校園”帶來(lái)的累累碩果，親歷著學(xué)校日新月異的變化 —— 老師們的背影依然那么忙碌，但彰顯了更多自信 。老師們，那是一種痛啊 !那是傷及內(nèi)心深處的痛啊 !而今天，《中華人民共和國(guó)教師法》的出臺(tái)，讓這樣的往事不再重現(xiàn)。 今天，當(dāng)“法治”的利器真正掌握在我們自己手中的時(shí)候，它那劈荊斬棘、蕩滌腐朽的力量，讓你、讓我、讓關(guān)心教育的每一個(gè)人感受到了和諧的光芒。用法治的力量，來(lái)規(guī)范教學(xué) 。從厚顏無(wú)恥的學(xué)術(shù)腐敗 到令人寒心的師德淪喪 。 古人云：“天下從事者，不可無(wú)法儀?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》的實(shí)施，使廣大青少年觸摸到了法律的溫暖。《義務(wù)教育法》的出臺(tái)，讓成千上萬(wàn)的失學(xué)兒童圓了讀書(shū)夢(mèng) 。但我想說(shuō)，“法治”并非高高在上、遙不可及，它存于無(wú)形、 溫暖地守候在我們的身邊。 首先，我想告訴大家，我之所以選擇這樣的題目，是因?yàn)閭ゴ笤?shī)人歌德的一句話，他這樣說(shuō)過(guò)：“能夠帶來(lái)安定的無(wú)非是兩種力量，一種是道德，而另一種就是法治?！蔽覀儧](méi)有理由拒絕好的秩序，所以我們沒(méi)有理由拒絕法律。 最后，我想用亞里士多德的一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講。所以同學(xué)們請(qǐng)拿起法律的武器。 法律是和諧之基，有了法律社會(huì)才能發(fā)展進(jìn)步，法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養(yǎng)。以法律之矛，攻違法之盾。那么，我們既然學(xué)習(xí)了法律。雖然我們有追求個(gè)性的自由，但這并不意味我們能標(biāo)新立異，無(wú)視法律的存在，與法律撫俠的結(jié)果只有一個(gè)：自毀前程，在 我們身邊，知識(shí)犯法的例子不勝枚舉，而為了燦爛的明天，我們能不守法嗎？ 法律：大到家、社會(huì)，小到學(xué)校、家庭。”法律的制定是維護(hù)社會(huì)秩序的根本途徑，所以為了社會(huì)的安定，更為了我們自身，我們必須自覺(jué)守法，而且法律所規(guī)定的內(nèi)容，必定著眼于公民的利益。每次過(guò)馬路，我們是否都走斑馬線，每次開(kāi)車，我們是否都能做到不超 速，不搶行？“國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立”我們生活在法制國(guó)家，處處需有法，處處需遵法，而作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)讓法律在心間長(zhǎng)駐，遵守法律知識(shí)和憲法是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。守法必先嚴(yán)于自律，這是一種行為操守，更是一種道德修養(yǎng)。交警批評(píng)司機(jī)卻當(dāng)誤了總理開(kāi)會(huì)的時(shí)間，同去的干部想和交警交涉，總理卻嚴(yán)厲制止說(shuō)：“這怎么行？交通規(guī)則是政府頒布的，政府總理應(yīng)該帶頭遵守，總理不遵守，就是帶頭不遵守，就是帶頭破壞制度”。 我們敬愛(ài)的周總理就是守法的典范?！? 作為一名普通中學(xué)生，一個(gè)普通的公民，我認(rèn)為我們唯有知識(shí)用法才能守法，唯有讓守法成為一種習(xí)慣，人生才能更平安，社會(huì)才能更 加和諧。的確，法律和我們每個(gè)人的社會(huì)生活息息相關(guān)，小到個(gè)人的衣食住行，生老病死。法律演講稿 第一篇：法律演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家下午好！我來(lái)自 XXX 的學(xué)生代表，非常榮幸能有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)上，今天我在這里為大家演講的題目是：法律就是秩序。 有人說(shuō)：每個(gè)人從搖籃到墳?zāi)?，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)法律。大到企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)，社會(huì)生活都離不開(kāi)法律，法律約束著人們的行為，似乎它給遵守者帶來(lái)諸多“不便”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)和整體的角度來(lái)講，卻給整個(gè)社會(huì)包括遵守者本人帶來(lái)的好處是毋庸置疑的，正如交通公益廣告中說(shuō)的那樣：“沒(méi)有紅燈的制約，便沒(méi)有綠燈的暢通。所以，無(wú)論是什么目的，無(wú)論是什么身份，都必須守法。有一次，總理去開(kāi)會(huì)，在路上，司機(jī)違反了交通規(guī)則。直到交警放行，總理一行才離開(kāi)。在現(xiàn)實(shí)生活中，就讓我們反思一下自己。 俗語(yǔ)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。因此，我們沒(méi)有理由反對(duì)，沒(méi)有道理不遵守，更沒(méi)有理由背道而馳。無(wú)一不有它的身影。就要善于運(yùn)用。敢于與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)，為社會(huì)盡自己的一份力量。法律是實(shí)踐之果，有了法律國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。讓法律在我們心間長(zhǎng)駐。那就是“法律就是秩序，有好 的法律才有好的秩序。 第二篇：法律演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：大家好 !今天我演講的題目是《堅(jiān)持依法治校，構(gòu)建和諧校園》?！碑?dāng)我們談及“法治”這個(gè)嚴(yán)肅的詞匯時(shí)，大家聯(lián)想到的可能是厚厚的法典，或許還有冰冷的達(dá)摩克利斯之劍。它是人類自由翱翔的風(fēng)箏線，是和諧校園的守護(hù)神?！秼D女權(quán)益保障法》的頒布，使大批被漠視的女童邁進(jìn)了學(xué)堂 。同樣，作為教育工作者，我們也緊緊握住了法治這雙親切而有力的手，為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校系上了一條攜手進(jìn)步的安全帶?！比欢陙?lái)，在教育的神圣世界里，陰暗可恥的黑影頻頻閃現(xiàn)，從北航大學(xué)的招生勒索到高考的泄露答案 。從老師體罰學(xué)生到學(xué)生毆打老師，從虐待兒童到對(duì)無(wú)辜幼兒的殘害，這些嘈雜的聲音時(shí)時(shí)襲擾著我們正常的教育教學(xué)環(huán)境，學(xué)校、家庭無(wú)不從心底呼喚，我們需要用法治的力量，來(lái)肅凈學(xué)風(fēng) 。用法治的力量，來(lái)創(chuàng)造和諧校園。 請(qǐng)看一看我們身邊的事：我有位同事因?yàn)閷W(xué)生問(wèn)題與家長(zhǎng)發(fā)生意見(jiàn)分歧，家長(zhǎng)蠻橫無(wú)理，出口大罵，甚至還想動(dòng)手打人，我們的 老師只能忍受滿肚子的委屈而無(wú)處“伸冤”，全心的付出換來(lái)得卻是惡語(yǔ)相加，她那紅腫的雙眼和委屈的淚水，讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記?！督處煼ā返谌鍡l已經(jīng)作出明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰”，我們當(dāng)然可以依法疾呼：教師的尊嚴(yán)不容侵犯 !當(dāng)然，這一切并不遙遠(yuǎn)，就發(fā)生在我們的身邊。學(xué)生們的笑臉仍然那么清純，但增添了更多喜悅 ??親愛(ài)的老師們，我們?cè)?jīng)用粉筆塑造過(guò)一批又一批學(xué)生的靈魂，我們同樣能用“法治”撐展起一片屬于學(xué)生、屬于你我、屬于整個(gè)社會(huì)的教育藍(lán)天 !教育迎盛世，風(fēng)好正揚(yáng)帆 !讓我們繼續(xù)攜起手來(lái)，為教育事業(yè)的發(fā)展，為發(fā)展中的偉大祖國(guó)，再次寫(xiě)下濃墨重彩的一筆吧 !我的演講完畢，謝謝大家 !篇二：法律演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家下午好！我來(lái)自 xxx 的學(xué)生代表，非常榮幸能有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)上，今天我在這里為大