【正文】 減少傳統(tǒng)型驗(yàn)證性生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及綜合性及、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，并將實(shí)驗(yàn)室改名為生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過四年多的建設(shè)，該實(shí)驗(yàn)室已初具規(guī)模，效益顯著，連續(xù)兩年與中國生理學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦“全國醫(yī)學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)規(guī)范化操作及機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”講習(xí)班。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的不斷深化，近年來已將大部分基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了重組整合，并從原教研室分離出來，實(shí)行獨(dú)立的二級管理體制。為了跟上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展步伐，適應(yīng) 21 世紀(jì)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的需要 ,以最佳的醫(yī)學(xué)實(shí)踐模式 ,最佳的醫(yī)學(xué)教 育方法和學(xué)習(xí)過程的高效率為原則 ,緊緊圍繞醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 ,打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式 ,按學(xué)科特點(diǎn) ,重新組建實(shí)驗(yàn)室和配置教學(xué)設(shè)備，改革舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制，實(shí)施新的運(yùn)作模式已成為一種趨勢。 在 99 年 6 月全國教育工作會(huì)議上，國務(wù)院在《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出了“全面推進(jìn)素質(zhì)教育 ,培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。（ 4） 30 萬元用于實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍人員進(jìn)修 培訓(xùn)及其它。經(jīng) 費(fèi)主要用于： （ 1） 900 萬元用于 購置 細(xì)胞生物學(xué)、形態(tài)學(xué)、 生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病原生物學(xué)、生理科學(xué)等 5 個(gè)新建實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備及對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行裝修，改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境：包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)凳、天花吊頂、空調(diào)通風(fēng)、供水排污、用電線路等，高標(biāo)準(zhǔn)地完善示范中心實(shí)驗(yàn)室地環(huán)境設(shè)施 （ 2） 50 萬元為組織實(shí)驗(yàn)教材的編寫、出版，實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件、課件的制作。第一期建設(shè)的“細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，已按省級示范中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成，投入資金 萬元，并已在 2020 年上半年投入使用。位于東莞校區(qū)已建成的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓，使用面積為 26260 平方米。 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名 ：羅輝 性別 ：男 3 職稱 ：副教授 職務(wù) ：設(shè)備處處長 所學(xué)專業(yè) ：化學(xué) 3． 項(xiàng)目名稱、類型、主要工作內(nèi)容、項(xiàng)目總投入情況（人、財(cái)、物）?，F(xiàn)有教職工 880 人 ， 其中教學(xué)科研人員 517 人，教授 44 人，副教授或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職稱的 120 人，具有博士學(xué)位 35 人，碩士學(xué)位 235 人。擁 有省級重點(diǎn) 扶持 學(xué)科 1 個(gè) 、扶持學(xué)科 3 個(gè) ，省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1 個(gè)， 廳級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 4 個(gè)。 2020年又新增了藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、公共事業(yè)管理、英語等 4 個(gè)本科專業(yè)； 研究生教育也 已具有相當(dāng)規(guī)模和特色，現(xiàn)有 26 個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。湛江校區(qū)校園占地面積 197 畝，校舍建筑面積 萬平方米；東莞校區(qū)位于東莞市松山湖科技園區(qū)內(nèi)，占地面積 1084 畝，首期工程 已 完成校舍建筑面積 27 萬平方米， 2020 年開始招收首屆 1506 名 新生 ；第二期工程 20 萬平方米 的校舍建筑也將于 2020 年底完成 。 1 建設(shè)項(xiàng)目論證報(bào)告 項(xiàng)目名稱 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 項(xiàng)目（用款）單位 廣東醫(yī)學(xué)院 （公章） 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 羅 輝 申報(bào)日期 填報(bào)日期 2020 年 6 月 15 日 2 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目論證報(bào)告 一、基本情況 1．單位名稱、法人代表姓名、學(xué)科門類、 財(cái)務(wù)收支狀況及學(xué)校概況。 單位名稱 ：廣東醫(yī)學(xué)院 法人代表 ：羅少軍 學(xué)科門類 ：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 財(cái)務(wù) 收支狀況 ： 學(xué)校概況 ： 廣東醫(yī)學(xué)院是 省屬重點(diǎn)建設(shè)院校，分湛江和東莞 兩個(gè) 校區(qū)。 經(jīng)過 46 年的艱苦奮斗， 廣東醫(yī)學(xué)院已成為我省最大的醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)基地， 本科教育設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、眼耳鼻喉科學(xué)、整形美容醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)信息管理 與信息系統(tǒng)、皮膚病與性病學(xué)、法醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生檢驗(yàn)等 14 個(gè)專業(yè) 。 學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、第一臨床學(xué)院、第二臨床學(xué)院、檢驗(yàn)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、成人教育學(xué)院等六個(gè)二級學(xué)院， 2020 年正在籌建公共衛(wèi)生學(xué)院、藥學(xué)院、人文與管理學(xué)院。全校 目前 在校全日制學(xué)生人數(shù)為 12994 人， 其中本科生為 10780 人 。 2． 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名、性別、職稱、職務(wù)、所學(xué)專業(yè)。 項(xiàng)目名稱 ： 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 類型 ： 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 主要工作內(nèi)容、項(xiàng)目總投入情況（人、財(cái)、物） ： 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是一個(gè)校級的實(shí)驗(yàn)中心，下設(shè)“細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)與 分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”等 5 個(gè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。本“示范中心”分兩期建設(shè)，總投資為 1020 萬元。第二期建設(shè)包括“生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”等 3 個(gè)供二年級學(xué)生使用的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)劃在 2020 年 5 月前全部完成，預(yù)算資金為 萬元。（ 3） 40 萬元進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究和實(shí)驗(yàn)儀器開發(fā)項(xiàng)目。 二、必要性與可行性 1．項(xiàng)目背景及項(xiàng)目實(shí)施的必要性，對所在領(lǐng)域或行業(yè)事業(yè)發(fā)展的 意義和作用，是否屬于國家政策優(yōu)先支持或重點(diǎn)發(fā)展的范圍。同時(shí) ,在“決定”中還十分明確地指出 :“我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育 4 內(nèi)容