【正文】 和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將科研和教學(xué)改革成果固化為教學(xué)內(nèi)容。高標(biāo)準(zhǔn)完成 15 門左右精品課程的建設(shè)任務(wù)，如：《大學(xué)英語》、《儀器分析》、《 c程序設(shè)計(jì)語言》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《油藏工程》等。利用校外實(shí)踐教學(xué)基地，培養(yǎng)教師和學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，互利共贏。 ，鞏固和擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)基地。 （三）投入與增效并舉，進(jìn)一步改善教學(xué)條件 ，改善辦學(xué)條件。按基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程群和科研方向開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究與科學(xué)研究，爭取獲得 12 項(xiàng)省級(jí)教學(xué)（科研）成果獎(jiǎng)。 ，建立 23 個(gè)科研平臺(tái)，培養(yǎng)和引進(jìn)一批 科研骨干。 ，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)雙師型的教師隊(duì)伍。 （二）完善激 勵(lì)與考核機(jī)制，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè) ，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性。為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育優(yōu)勢特色專業(yè)，從“十四五”開始，實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人制度?！笆奈濉逼陂g，抓住國家大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng) +、智能制造等產(chǎn)業(yè)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大相關(guān)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢地位，尋找新的特色增長點(diǎn)； 穩(wěn)定熱門專業(yè)辦學(xué)規(guī)模，加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)支持力度，促進(jìn)多學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，夯實(shí)辦學(xué) 基礎(chǔ)，促進(jìn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。具體見表 1?！笆奈濉逼陂g擬將生源較少的專 業(yè)如測控技術(shù)與儀器、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、高分子材料與工程、過程裝備與控制工程等實(shí)行隔年招生，個(gè)別專業(yè)甚至停招。 五、具體措施 （一）建立學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，強(qiáng)化特色專業(yè)建設(shè) 1．以社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。 （ 4）評(píng)價(jià)機(jī)制更加完善，管理效率明顯提高。 （ 3）教學(xué)建設(shè)更加扎實(shí)，改革成果更加豐碩。新建 1 個(gè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地、2 個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)基地，新增 5 個(gè)校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地。建成一批在省內(nèi)同類院校中處及于領(lǐng)先地位專業(yè)，如機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程等專業(yè)。專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)符合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，工、管、理、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，相互支撐，辦學(xué)優(yōu)勢特色更加明顯，基 礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)得到長足發(fā)展，整體辦學(xué)水平進(jìn)一步提升。 （二）發(fā)展目標(biāo) ，打造一批特色專業(yè)，力爭在省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)上有所突破； 以石油主干專業(yè)為重點(diǎn)，匯聚一支以較高學(xué)術(shù)水平學(xué)科專業(yè)責(zé)任教授為核心的師資隊(duì)伍； 圍繞人才培養(yǎng)和學(xué)院特色定位，構(gòu)建全新的課程體系和培養(yǎng)方案，突破實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)瓶頸，滿足特色實(shí)用人才培養(yǎng)需要； 構(gòu)建校企合作的研究平臺(tái)，科學(xué)研究得到較快發(fā)展； 結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適時(shí)調(diào)整本科專業(yè)，形成特色突出，結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢明顯的學(xué)科專業(yè)體系，為全面提升學(xué)院的綜合實(shí)力和學(xué)院長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建立院內(nèi)專業(yè)建設(shè)定期評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)各分院重視并加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)； 主要包括五個(gè)內(nèi)容：一是建設(shè)規(guī)劃，二是師資隊(duì) 伍，三是課程建設(shè)，四是實(shí)踐教學(xué)，五是建設(shè)成效。更新教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式； 改革教學(xué)方法，將“案例教學(xué)”、“問題教學(xué)”、“啟發(fā)式”、“討論式”、“慕課”、“微課”等融入整個(gè)教學(xué)過程中； 進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)做一體化，全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，建立專業(yè)設(shè)立和退出機(jī)制，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢和發(fā)展定位，新 增若干專業(yè)或?qū)I(yè)方向； 淘汰社會(huì)需求不旺、專業(yè)辦學(xué)水平不高的專業(yè)。以優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)特色專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)展和強(qiáng)化專業(yè)特色和優(yōu)勢，以特色專業(yè)建設(shè)支撐特色學(xué)院建設(shè)； 加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)和傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)和改造，辦出特色，促進(jìn)學(xué)院整體辦學(xué)水平的穩(wěn)步提升。 四、發(fā)展思路與目標(biāo) （一）發(fā)展思路“十四五”期間我院學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展思路為：穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)； 協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)化特色； 注重內(nèi)涵，提高質(zhì)量。 。教學(xué)管理粗放，管理系統(tǒng)信息反饋和自我調(diào)節(jié)機(jī)制不夠健全，管理效率有待進(jìn)一步提高。 5．教學(xué)管理有待進(jìn)一步改進(jìn)。 。 。三是教師職稱以中級(jí)為主，具有高級(jí)職稱的學(xué)科帶頭人偏少。一是專職教師數(shù)量逐年上升，但是不同專業(yè)教師的數(shù)量嚴(yán)重不平衡，特別是城市建設(shè)學(xué)院和機(jī)械工程學(xué)院缺乏自有教師，部分核心課程仍需外聘教師承擔(dān)。學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展不平衡，各學(xué)科專業(yè)在師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、社會(huì)影響力等方面存在較大差距，有些專業(yè)辦學(xué)特色不夠明顯，在獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的大環(huán)境下，缺乏高水平雙師型的專業(yè)領(lǐng)頭人，辦學(xué)水平有待提高。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升，考研錄取率和就業(yè)率連續(xù)多年居全省同類高校前列，畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評(píng)。學(xué)院積極探索與企業(yè)合作訂單式培養(yǎng)學(xué)生，建立了一批實(shí)踐教學(xué)基地。“十三五”期間，學(xué)院機(jī)構(gòu)改革，構(gòu)建院院（部）兩級(jí)教學(xué)管理體制，明確各級(jí)管理權(quán)限和職責(zé)，實(shí)施目標(biāo)管理考核，教學(xué)管理更加規(guī)范，管理效率得到進(jìn)一步提高?！笆濉逼陂g，全院教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá) 萬元，較好地滿足了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。積極探索特色人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了特色人才培養(yǎng)體系； 挖掘?qū)I(yè)資源優(yōu)勢，開發(fā)和設(shè)置特色課程； 大力開展第二課堂特色活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，創(chuàng)新和完善以“工學(xué)結(jié)合”為重點(diǎn)的“ 611”（?？茖I(yè)“ 411”）人才培養(yǎng)模式。學(xué)院現(xiàn)有 1 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)培育專業(yè)（勘查技術(shù)與工程）、 2 個(gè)某某省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)（機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、化學(xué)工程與工藝）、 5 個(gè)校級(jí)重點(diǎn)培育專業(yè)（化學(xué) 工程與工藝、土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程），工學(xué)學(xué)科成為我院專業(yè)建設(shè)群的主體，反映了我院鮮明的辦學(xué)特色。積極推進(jìn)特色辦學(xué)的各項(xiàng)改革和探索，構(gòu)建具有學(xué)科專業(yè)特色的人才培養(yǎng)體系，確立了人才培養(yǎng)總目標(biāo)：即培養(yǎng)“適應(yīng)能力強(qiáng)、創(chuàng)新精神強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)技能強(qiáng)”的特色實(shí)用人才。 xx 個(gè)專業(yè)中，理工類專業(yè) xx 個(gè)，占 xx%； 文管類專業(yè) xx個(gè)，占 xx%?！笆濉逼陂g，我院全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，秉承為社會(huì)培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”的辦學(xué)宗旨，正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，學(xué)科專業(yè)建設(shè)有了很大發(fā)展，形成了石油主干學(xué)科為特色，以工為主、文理管結(jié)合的學(xué)科格局，學(xué)科門類涵蓋工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)和文學(xué)。組長： **（黨總支書記）、 **（校長）副組長： **（常務(wù)副校長）組員：其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、工會(huì)主席 （二）規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)按照領(lǐng)導(dǎo)小組要求開展學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃編制和各專項(xiàng)規(guī)劃編制工作協(xié)調(diào)； 定期向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告工作進(jìn)展情況，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組議定事項(xiàng)； 各部門、各分院高度重視、科學(xué)安排，確?！兑?guī)劃》編制工作按時(shí)有效推進(jìn)； 立足地方、搶抓機(jī)遇 ，描繪好學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景藍(lán)圖； 集思廣益、凝聚共識(shí)，讓《規(guī)劃》成為一個(gè)凝聚共識(shí)、鼓舞人心、激勵(lì)斗志的好綱領(lǐng)。 二、組織機(jī)構(gòu) （一）成立學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組由書記、校長任組長。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于做好“十四五”時(shí)期教育規(guī)劃編制工作的通知精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制訂本工作方案。20212025 年某學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃編制工作方案 [精選合集 ] 第一篇： 20212025 年某學(xué)校“十四五”規(guī)劃編制工作方案 “十四五”時(shí)期（ 20212025 年）是貫徹落實(shí)全國、全省和市區(qū)教育大會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化教育改革的關(guān)鍵階段，是推進(jìn)學(xué)校躋身省市一流名校的歷史機(jī)遇期?？茖W(xué)制定并認(rèn)真實(shí)施學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，對(duì)促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)提升，對(duì)辦好人民群眾滿意的學(xué)校，具有十分重要和深遠(yuǎn)的意義。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆三中、四中全會(huì)精神，全面貫 徹落實(shí)總書記關(guān)于教育的重要論述，按照《中國教育現(xiàn)代化 2035》《 **省教育現(xiàn)代化 2035》精神，以及市區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展要求，緊緊圍繞打造特色鮮明的高品質(zhì)示范性學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，科學(xué)謀劃未來五年學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，全面部署學(xué)校教育改革發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量提升、高水平發(fā)展，綜合實(shí)力和競爭力不斷增強(qiáng)，為推進(jìn)全區(qū)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)做出積極貢獻(xiàn)。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué) ?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃和各分項(xiàng)規(guī)劃的編制工作，統(tǒng)籌謀劃學(xué)校教育改革發(fā)展的方向、思路和舉措，及時(shí)指導(dǎo)并協(xié)調(diào)解決規(guī)劃編制重大問題。 三、發(fā)展現(xiàn)狀及面臨形勢 （一）發(fā)展現(xiàn)狀 。專業(yè)由“十三五”初的 xx 個(gè)發(fā)展 到“十三五”末的 xx 個(gè)，專業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大。 。“十三五”期間，學(xué)院的傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。 。 。 。 。 。 （二）面臨形勢由于獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)地位上的獨(dú)特性，受龐大的、實(shí)力雄厚的公辦高校和已有豐富發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的高職高專的擠壓，辦學(xué)空間有限，加上自身辦學(xué)資源有限，這些都影響了我院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，主要表現(xiàn)在： 。 ，教學(xué)科研能力有待進(jìn)一步的提高 。二是教師學(xué)歷層次仍需不斷提高，“十三五”期間，學(xué)院的教師學(xué)歷層次有了很大提升，之前的本科學(xué)歷的教師基本都碩士畢業(yè)或者正在攻讀碩士學(xué)位，但是擁有博士學(xué)歷的教師還是偏少。四是教師水平參差不齊，部分教師不能很好地完成工作，雙師型教師數(shù)量不能滿足教學(xué)需求。一是如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才有待 深入研究和探索； 二是少數(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會(huì)需求，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難； 三是人才培養(yǎng)中如何處理好學(xué)生就業(yè)針對(duì)性與可持續(xù)發(fā)展兩者間的矛盾，需進(jìn)一步探索； 四是學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。我院大部分專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱還有比較濃的長江大學(xué)色彩，按照“兩個(gè)適應(yīng)”、“兩個(gè)壓縮、兩個(gè)加強(qiáng)”的原則，我院雖然在人才培養(yǎng)方案上進(jìn)行了改革，但教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革還不夠深入，不能完全滿足我院特色人才培養(yǎng)的要求。教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)生動(dòng)力有待增強(qiáng)。對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控力度不夠，教學(xué)質(zhì)量檢查落實(shí)不到位，內(nèi)部質(zhì)量保障、質(zhì)量控制及質(zhì)量認(rèn)證的動(dòng)力不足。一是教學(xué)辦公用房不足； 二是圖書館、校園網(wǎng)等公共基礎(chǔ)設(shè)施條件還有待改善； 三是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不夠，特別是針對(duì)培養(yǎng)特色應(yīng)用型人才的設(shè)備偏少，對(duì)實(shí)踐教學(xué)和教師科研均有影響。 ，提升專業(yè)整體水平。 ，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 ，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 ，有效推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師把教學(xué)作為首要任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性； 完善用人單位、教師、學(xué)生共同參與的教學(xué)質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)的長效機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 （ 1）學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明?！笆奈濉逼陂g，建成 2 到 3 個(gè)左右特色鮮明、優(yōu)勢明顯的專業(yè)，如資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程等專業(yè)。 （ 2）條件更加完善，資源更加豐富。新建多媒體教學(xué)系統(tǒng) 17 套左右，使全院多媒體教室數(shù)量占教室總數(shù)的 80%。完成 15 門左右精品課程 的建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)更高層次教學(xué)改革成果的突破。完善專業(yè)建設(shè)管理辦法，建立專業(yè)準(zhǔn)入和退出機(jī)制，改革專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)辦法，建立校內(nèi)專業(yè)定期評(píng)價(jià)制度； 完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量信息快速響應(yīng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控全程化和教學(xué)管理精細(xì)化。建立專業(yè)設(shè)立與退出的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制和專業(yè)建設(shè)水平內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制。規(guī)劃建設(shè)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)學(xué)等專業(yè)，并且適時(shí)規(guī)劃建設(shè)國民經(jīng)濟(jì)新興領(lǐng)域?qū)I(yè)。 ，突出特色，提升整體辦學(xué)水平。 ，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)責(zé)任意識(shí)。每個(gè)本科專業(yè)設(shè)一名專業(yè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)起草專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，組織擬訂或修訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱等教學(xué)文件，具體執(zhí)行培養(yǎng)方案，組織開展本專業(yè)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，抓好課程建設(shè)和教材建設(shè)； 開展與其他同類院校的橫向交流與合作，努力提高本專業(yè)的辦學(xué)水平，擴(kuò)大專業(yè)的社會(huì)影響力。加大青年教師培養(yǎng)與培訓(xùn)工作力度； 進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量和科研工作考核辦法，鼓勵(lì)教師把主要精力投入到教學(xué)工作上，將教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平和科研水平作為職稱評(píng)聘的主要依據(jù)。每年有計(jì)劃地選派青年教師到企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)，提高青年教師實(shí)踐能力，將青年教師實(shí)訓(xùn)計(jì)劃及其落實(shí)情況作為分院（部）考核的重要內(nèi)容。高水平學(xué)術(shù)論文每年增加 15%以上。 ，提高教師隊(duì)伍整體水平。建立促進(jìn)教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)教師隊(duì)伍?！笆奈濉逼陂g，學(xué)院力爭每年投入 xx 萬元支持教學(xué)建設(shè)和改革，平均每年投入不低于 xx 萬元，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的購置； 每年生均實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)較上一年增加 xx%以上，進(jìn)一步改善教學(xué)條件。按照“長期性、綜合性、實(shí)效性、互惠性”的原則，依托行業(yè)，鞏固和擴(kuò)大校外實(shí)踐教學(xué)基地。（ 四）強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)工程 ，提高課程建設(shè)水平。要達(dá)到的水平：一是教學(xué)隊(duì)