【正文】 師要經(jīng)常性地相互聽課，還要定期組織觀摩音樂會，交響樂、民族管弦樂，交流感受，養(yǎng)成聆聽的好習慣，擴大自己的音樂視野，提高自身的音樂修養(yǎng)。 研修內(nèi)容 制定個人計劃 長城中學 2 名中學音樂教師 ，每位成員在自我規(guī)劃的基礎上，根據(jù)自身特點，提出發(fā)展性建議，制定好個人三年發(fā)展計劃，每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃。 小學音樂教師個人研修計劃 3 以《紹興市教育局名師工作室實施意見 (試行 )》為指南，新課程理念為導向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關注當前音樂教育發(fā)展中的熱點、教育教學中的難點問題，關注青年教師專業(yè)發(fā)展，對有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng)，努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師，通過三年的實踐研修，促進成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教學風格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂教師。 器樂：認識各種打擊樂器，并了解正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。 本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。 多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。 為了更好的完成教學任務我將采取以下工作措施： 認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。 在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，要加強練習。 教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的 能力。 上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。 學會讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音等。 小學音樂教師個人研修計劃 2 音樂是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。 ，寫一篇“最滿意的教案”，教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。 、總結為主線進行研究性學習。每學期至少上好一堂公開課，課后進行說課，評課并邀請其他教師聽課指導。六、具體措施 ，我在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得 (即教學反思 )。 10 月：教研組活動和校際聯(lián)誼、 11 月：示范觀摩課和聽課評課活動、 12 月：校本研修的反思交流研討。 8 月：骨干教師集中培訓，并進行研討交流。 7 月：教師自主研修 。 5 月：各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學能手大賽研討活動。 4 月：關于高效課堂的專題講座 。 五、時間安排： 3 月：學校和教研組建立校本研修 群，教師在 群中進行交流研討 。承辦各類教師培訓、教研活動等。有計劃地安排教師外出學習，搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展各級各類“教學大獎賽”，讓他 們在一些大型研討會上展露風采等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。教師以年級備課組形式備課，課后必須要有反思。 開展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內(nèi)教師評課議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、學習、提高。 “高效課堂”、“校本研修”系列知識講座，提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。 、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動， 促進教師學科知識與教學技能同步提高。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。 通過調(diào)查研 究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦高效課堂 ,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。 以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。從而為學校長遠發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。 小學音樂教師個人研修計劃 1 一、指導思想 依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級中學 20__年度校本研修計劃》，“聚焦高效課堂，轉(zhuǎn)變教學模式”的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程標準，以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手，使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段，通過一系列的校本研修活動，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。小學音樂教師個人研修計劃 [優(yōu)秀范文五篇 ] 第一篇：小學音樂教師個人研修計劃 小學音樂教師個人研修計劃怎么寫 ?按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習。這里給大家分享一些關于小學音樂教師個人研修計劃 5 篇，供大家參考。積極組織學生參加各項豐富的藝術活動，濃厚學校藝術氛圍，進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量，促進學生健康和諧快樂的成長，推進學校藝術教育工作再上新臺階。 二、研修目標 樹立科學發(fā)展觀，切實落實校計劃精神，不斷提高學校研訓工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。 以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)優(yōu)，教學技能全，教學基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。 通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律，幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎。 三、研修內(nèi)容： ，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術。 ，解決課堂教學中的現(xiàn)實問題。 四、研修方式： “高效課堂”為突破口，通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進行專業(yè)引領式培訓，并結合我?！按渲裎幕钡男@文化主題，對全體師生進行高尚品德的教育，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學方式，適應新課程改革理念。 積極探索集體備課制度改革。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。 充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干教師的作用，提高學校研修活動的質(zhì)量。 邀請專家、教研員來我校作報告、座談。通過教師主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。運動員集訓和特長生培養(yǎng)工作。20__年春季運動會的籌備工作。 6 月：課題研究和論文撰寫及相關的評選、研討、交流活動。做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試，組織集訓好 20__年省級體育傳統(tǒng)項目運動會。 9 月：高效課堂的專題講座和交流研討活動。 1 月：校本研修學分考核認定。 ，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。 ，教學困惑，并經(jīng)常和教研員見面，由教研員現(xiàn)場指導，幫助教師解決疑難。在研修期間，認真聽課，課后對任課教師進行交流、指導，并 作好課堂記錄和評課要點。 ，并做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得 (即讀后感 )，一個學年至少寫一篇教學論文。 在新學期中，我將教學任務制定如下： 學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，豐富學生思想情感。 認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作思維。 教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 本年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 在唱歌、視唱方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有音樂上的后進生，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。 認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。 密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高 教學效果，爭取大面積的豐收。要求如下： 唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。 欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。 律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。同時充分發(fā)揮示范、輻射作用，促進我校音樂教育教學的和諧發(fā)展。 開闊音樂視野。 開展教學研討 多參加教研員組織的專家學者專題培訓，使各成員能學習和了解國內(nèi)外先進的教育理論、教育思想、教育方法，掌握先進的教學手段，了解關注音樂教育發(fā)展的新動態(tài)，不斷提高和完善自身的教育教學能力。 提升專業(yè)技能 音樂是一門情感藝術，也是一門技能學科，對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學生的音樂教師來說，自身對音樂的正確感悟是十分重要的，否則就無法真正讓學生感受到音樂帶來的無限樂趣。 加強課題研究 增強研修組成員的教育科研意識和能力，開展課題研究，切實解決音樂教學中存在的實際問題，并有效滲透教師的教學行為，提高教科研的實效性，努力使各成員發(fā)展成為學習型、研究型、專家型音樂骨干教師。撰寫一篇讀書筆記或教育教學研究管理札記、隨筆。 ③每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學展示課 。參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。 ⑤每位成員主持一項學科教改項目或其他教育教學專題研究，三年內(nèi)參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。 ⑦每位成員在現(xiàn)有基礎上都有明顯的專業(yè)提升，三年內(nèi)參與五次及以上專場音樂會展示。要積極引導學生，從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。教學實踐證明，原因就在于總的發(fā)展目標沒有建立起來。比如農(nóng)村的孩子因為條件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏，視譜成了學唱歌曲中的難題和阻礙。遇此情況，我就根