【正文】 活每天都在反復(fù)，周而復(fù)始。生命的質(zhì)量取決于每天的心境，學(xué)會(huì)享受過程，精彩每一天。有人說，我只在乎結(jié)果，過程不重要。常常會(huì)覺得，自己經(jīng)過了許多努力依然沒有取得自己理想的成果，那就完全失敗了嗎 ?吳老師告訴我，也許結(jié)果是失敗了，可是你擁有的過程與成功者所差無幾。感恩的心來源于陽光心態(tài)。如果你覺得有人傷害你，那就感恩他磨練了你的意志 ?，F(xiàn)在盛行的一詞“幸福指數(shù)”，你的幸福指數(shù)高嗎 ?它與財(cái)富和權(quán)力完全沒有關(guān)系，幸福指數(shù)取決于你的心態(tài)。禪師非常高興，喃喃地說道：“我終于送了他一輪明月??” 學(xué)會(huì)感恩，不是一定有人幫助過你才能感恩，感恩是對(duì)身邊所有的人和事物，擁有一顆感恩的心。很多年前聽過一個(gè)故事：一位在山中修行的禪師，有一天夜里，趁著皎潔的月光，他在林間的小路上散完步后回到自己住的茅屋時(shí)，正碰上個(gè)小偷光顧，他怕驚動(dòng)小偷，一直站在門口等候他??小偷找不到值錢的東西，返身離去時(shí)遇見了禪師，正感到驚慌的時(shí)候，禪師說：“你走老遠(yuǎn)的山路來探望我，總不能讓你空手而回呀 !”說著脫下了身上的外衣，說道：“夜里涼，你帶著這件衣服走吧。認(rèn)真做好本職工作，真心關(guān)愛你值得關(guān) 心的每一個(gè)人，生活的真諦就是：活在當(dāng)下，知足常樂。塑造陽光心態(tài)，我們所擁有的只是現(xiàn)在。比上不足，比下有余。當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人比自己差得時(shí)候 ，雖然自己有不盡如人意的事情，但是同更“倒霉”的人相比，自己還是幸運(yùn)的。聽到這么一句話，當(dāng)你安慰別人的時(shí)候，說什么都不如說一句其實(shí)我比你更慘來的有用。人的一生，就像一 趟旅行，從圓點(diǎn)出發(fā)，最后又回到圓點(diǎn)，但是，沿途中卻有數(shù)不盡的春花秋月，如果我們的一顆心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉，暗淡了目光，那人生軌跡豈能美好 ?面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境，保持一種健康向上的心態(tài)，那即便是暗淡無光，也會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。為什么我不能保持原來的好心情呢 ?心態(tài)出了問題，那就要調(diào)整心態(tài)，好心情才能欣賞好風(fēng)光。吳維庫老師說，快樂實(shí)際上不在環(huán)境，更不在別人，而是在于自己的認(rèn)識(shí)，在于自己的心態(tài)。在我的工作生活中，常常 會(huì)感到不如意，為什么別人都升遷了，我還在原地 ?為什么別人都調(diào)動(dòng)了，我還在原地 ?吳維庫老師說，社會(huì)就是這樣，沒有人和環(huán)境去適應(yīng)你，既然無法改變環(huán)境就學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。你向右看是一筑墻，向左看也許就是一扇窗，外面風(fēng)光無限。 和諧是《陽光心態(tài)》所要灌輸?shù)囊粋€(gè)目標(biāo)，和諧作為一種心態(tài)，確是近在咫尺卻遙不可及。 教師“陽光心態(tài)”學(xué)習(xí)心得 說實(shí)話我是最怕開會(huì)發(fā)言學(xué)習(xí)寫心得體會(huì)，不是不想寫，而是能力有限寫不好。 班主任工作既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。關(guān)心學(xué)生的 生活，做學(xué)生的“慈母”?！卑嘀魅尉鸵谩皭坌挠恕?。 另外，班主任對(duì)學(xué)生要有一顆愛心，這是最重要的。從實(shí)際出發(fā)，明確目標(biāo)。班級(jí)工作的開展，離不開實(shí)效。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。面對(duì)一些問題，學(xué)生常會(huì)犯，要不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤 ?該如何來杜絕 ?在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變學(xué)生再犯的現(xiàn)象。做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動(dòng)心，從而使學(xué)生明白老師的用心。 三、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵。嚴(yán)于律已、嚴(yán)格要求學(xué)生。這些都充分說明了嚴(yán)的必要性。 二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)。俗語說：“數(shù)君十過，不如賞君一長。為了搞好班級(jí)管理，班主任首先深入到學(xué)生中去，多方面了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流、談心，加強(qiáng)師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)的阻力，還可以設(shè)立班主任信箱等多種方法來搜集信息。 正如俗語所說：“一勤天下無難事”。作為班主任，可以從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”這四個(gè)方面來管理班級(jí)。陽光心態(tài)心得體會(huì) 第一篇：陽光心態(tài)心得體會(huì) 陽光心態(tài)心得體會(huì) 班主任陽光心態(tài)心得體會(huì) 從班主任的每一天，是班主任工作的一個(gè)“細(xì)胞”，決定班主任整個(gè)“機(jī)體”的健康。單憑實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。 一、“勤”是班主任工作的前提條件。 (1)勤接觸。 (2)勤表揚(yáng)?！倍啾頁P(yáng)學(xué)生好的方面，通過這種積極的鼓勵(lì)，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。俗語說“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松 是害”。所以要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必須“嚴(yán)”。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。 細(xì)心。 細(xì)思。 細(xì)管理。 四、“實(shí)”是班主任工作的保證。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心。辦實(shí)實(shí)在在的事。蘇霍姆林斯基曾說：“一個(gè)好教師意味著什么 ?首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。一個(gè)愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離了父母，一天中大部分時(shí)間都在學(xué)校，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難，作為一個(gè)班主任在此期間盡量像父母一樣關(guān)心和照顧他們，時(shí)時(shí)注意他們，了解他們的需要，使學(xué)生能感受到親人般的溫暖，真正體驗(yàn)到班級(jí)如家的氣氛。我們應(yīng)該保持陽光心態(tài)，學(xué)習(xí)多門類的專業(yè)知識(shí)，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行綜合運(yùn)用，才能獲得最大的工作效益。但讀 了吳維庫老師的《陽光心態(tài)》，對(duì)我觸動(dòng)很大，猶如在荒涼的沙漠中為我送來了一口甘露，在陰暗的黑夜里為我點(diǎn)亮了一盞燈，在迷茫的前方，讓我看清了方向，更重要的是，讓我有了一顆像陽光一樣的心。簡單地說，我們要帶著好心情享受人生，這也是書中所強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)任何人任何事，不妨換一種心態(tài)去對(duì)待，也許你看見的就不一樣了。 心態(tài)決定性