【正文】 快、活力四射、美麗永遠(yuǎn)；愿男教師們體格健壯、雄風(fēng)依舊、中流砥柱、壯志凌云。但主次把握不對很容易導(dǎo)致心態(tài)失衡。人的工作與利益掛溝，這一點(diǎn)再偉大的人都是如此。我們常聽老師們說：我們原來的學(xué)校如何如何好，學(xué)生如何如何好教，那是位臵變換造成的，其實(shí)最好的學(xué)校是我們自己現(xiàn)在的學(xué)校，最好的學(xué)生是我們自己現(xiàn)在的學(xué)生，位臵因變而動、角色因動而變，風(fēng)生了才能水起，一個好的思維方式會直接或間接影響自己的工作狀態(tài)。而心態(tài)的年輕，主要體現(xiàn)在你對事業(yè)的時代意識、前瞻意識、深度意識、寬度意識；體現(xiàn)在你平時工作作風(fēng)的雷厲風(fēng)行、朝氣靈氣、動態(tài)彈性上；體現(xiàn)在你的觀點(diǎn)理念、你的思維空間的創(chuàng)新、拓展、開闊，有著一定的高度、處于一定的層面上；體現(xiàn)在你的一舉一動能夠風(fēng)吹草低、能夠蕩漾綠波、能夠滴水“叮咚”、能夠奔流不息，富有較強(qiáng)的生命力、穿透力。愿我們能帶著陽光心態(tài)，締造陽光般的生活。如果你心情好，你會發(fā)現(xiàn)沙漠為你唱歌，小草為你起舞；如果你心情糟糕，你會發(fā)現(xiàn)開放的玫瑰在留淚，奔騰的小溪在哭泣，這叫境由心造、相由心生。這是我們的心態(tài)出了問題，要塑造知足、感恩、達(dá)觀的陽光心態(tài)。更有甚者，干脆連工作也不想要了，提出辭職。如果總是想不開，越想越氣，自控能力減退，情緒失去控制，言行也就出現(xiàn)反?，F(xiàn)象。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常會遇到各種麻煩和困擾：工作環(huán)境不稱心，事情處理不公平，經(jīng)濟(jì)條件不寬裕，長期工作壓力導(dǎo)致健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好報(bào)，先進(jìn)評比沒有份，自己工作最辛苦沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，受冤枉挨批評等等。人的內(nèi)心和諧是和諧社會的一個高境界。它能讓人心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。篇二：讀《塑造陽光心態(tài)》心得體會讀《塑造陽光心態(tài)》心得體會華強(qiáng)中心小學(xué) 王希成當(dāng)今社會有種怪現(xiàn)象：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里邊的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄??讀了清華大學(xué)吳維庫博士的《塑造陽光心態(tài)》文章，感觸很深。我們完全可以通過修煉我們的心態(tài)來成就我們的事業(yè)，改變我們的人生。心態(tài)決定命運(yùn)，心態(tài)決定成敗。心態(tài)是我們調(diào)控人生的控制塔。如果你心情好，你會發(fā)現(xiàn)沙漠為你唱歌，小草為你起舞；如果你心情糟糕，你會發(fā)現(xiàn)開放的玫瑰在留淚，奔騰的小溪在哭泣，這叫境由心造、相由心生。具備了這種心態(tài)，就指導(dǎo)了怎樣在知足和進(jìn)取之間的權(quán)衡，學(xué)會在追求與放棄之間抉擇。因此，面對物欲橫流的社會，面對紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)、工作生活時，我們要做到的就是要保持一顆陽光、平常的心態(tài)來指導(dǎo)生活。人們常說“知足”常樂，其實(shí)說的就是良好心態(tài)對于人生理健康的積極效能。擁有陽關(guān)心態(tài)的人，往往在工作、學(xué)習(xí)、能力上都起到良好的促進(jìn)作用。讓孩子擁有一種知足、感恩、樂觀開朗的心態(tài)，因?yàn)榫邆潢柟庑膽B(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚(yáng)，自信而又親和，這正是引導(dǎo)孩子調(diào)整好自己的心態(tài)，營造知足、感恩、樂觀開朗的心理。所以，作為家長的我們就應(yīng)該給孩子塑立一個好的心態(tài)。第一篇：教師讀陽光心態(tài)心得體會篇一：學(xué)習(xí)陽光心態(tài)心得體會讓孩子擁有陽光心態(tài)——學(xué)習(xí)陽光心態(tài)心得體會清徐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)武暄家長讓孩子擁有陽光心態(tài)——學(xué)習(xí)陽光心態(tài)心得體會星期五下午，我們?nèi)珜?shí)驗(yàn)小學(xué)五年級家長在大會議室聽取了花婉麗老師的《讓孩子擁有陽光心態(tài)》的講座，細(xì)細(xì)地回味，令我感觸至深，收獲甚豐，心情也異常舒暢，豁然開朗。我體會到的是心態(tài)決定心情好與壞，好的心態(tài)帶來好心情，有了好心態(tài)就會有好的心情面對每一天。讓他能夠自信滿滿的去對待每一件事?；ɡ蠋熣f，陽光心態(tài)的意義對于我們每個人的意義主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：第一，心態(tài)決定能力。第二，心態(tài)決定生理。第三，心態(tài)決定命運(yùn)，一個人的命運(yùn)掌握在自己手里，擁有陽光心態(tài)的人，會以樂觀、開朗、積極向上的心態(tài)，去迎接生命中的每一件事。陽光心態(tài)讓人有一種豁然開朗的感覺，能夠讓人感受到陽光心態(tài)是一種讓人積極融入環(huán)境的積極心態(tài)能夠讓人學(xué)會知足和感恩、豁達(dá)與寬容的心態(tài)。生命因?yàn)樾判亩妍惷骺?，激情?chuàng)造未來，心態(tài)營造今天。因?yàn)榭鞓返男膽B(tài)會像一縷溫暖的陽光驅(qū)散心里的陰云，陽光會鋪滿每個角落。心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同，而且這種不同會有天壤之別。心態(tài)是后天修煉的。讓陽關(guān)照進(jìn)心靈，會發(fā)現(xiàn)生活是如此美好！讓光輝照射我們的孩子，會發(fā)現(xiàn)我們的孩子是多么的優(yōu)秀?！瓣柟庑膽B(tài)是知足、感恩、達(dá)觀這樣一種心態(tài)，是一種健康的心態(tài)。具備陽光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚(yáng)，自信而又親和，我們講和諧，不僅要力求人與人和諧，人與自然和諧，還要注重人的內(nèi)心和諧。”吳維庫博士提出的塑造陽光心態(tài)的理論，正是引導(dǎo)人們調(diào)整好自己的心態(tài)，營造知足、感恩、達(dá)觀的心理，樹立喜悅、樂觀、向上的人生態(tài)度，通過個人內(nèi)心和諧促進(jìn)社會和諧的一把鑰匙。對這類事情，如能持積極心態(tài)，心里就會想得開，心胸也就會豁達(dá)，就能妥善對待、處理好這些事情，工作順利，心情舒暢。甚至為了一點(diǎn)小事，大鬧一場，出言不遜，開口傷人，使你的人品大為降格，人際關(guān)系受損。事后冷靜下來想一想，為一點(diǎn)小事，大發(fā)脾氣，提出辭職，到頭來受傷害的還是自己，根本不值得。生活因?yàn)闊釔鄱S富多彩，生命因?yàn)樾判亩妍惷骺?，激情?chuàng)造未來，心態(tài)營造今天。因?yàn)榭鞓返男膽B(tài)會像一縷溫暖的陽光驅(qū)散心里的陰云，陽光會鋪滿每個角落。那么，如何保持教師的陽光心態(tài)呢？一是無論你處于什么年齡段、處于什么狀態(tài)下，你的心態(tài)永遠(yuǎn)是年輕的。教師和學(xué)生是靈魂對靈魂的塑造，是心靈對心靈的撞擊，冒了火花才能閃耀世界、炫麗人生！二是作為教師，什么時候都要保持一種正確的平和心態(tài)。愛崗敬業(yè)每個人都會說，其實(shí)要做起來很難，特別是愛，你不理解你現(xiàn)在的工作對你如何重要，又如何生愛，沒有愛的工作如何做到敬？又比如工作主次把握、利益得失認(rèn)識等問題，也是在一個正確的平和心態(tài)上。我們需要工作的同時也需要面包，有時甚至是我們工作的目的就是為了獲取面包，沒關(guān)系，說明我們在食人間煙火，因?yàn)槲覀兌际侨?。我們常聽人說“有多少報(bào)酬我做多少工作”，這樣的對等關(guān)系沒錯，但這種工作思維是錯誤的，很容易導(dǎo)致你的工作缺乏主動性創(chuàng)造性，會常常被 “有報(bào)酬嗎？”“有多少報(bào)酬？”“與別人比我吃虧了嗎？”所困擾，會讓你的工作時刻處于一種非常機(jī)械被動的狀態(tài)，工作起來很費(fèi)勁效率也很低。愿我們的事業(yè)永遠(yuǎn)年輕！篇三：讀《陽光心態(tài)》心得體會讀《陽光心態(tài)》心得體會讀了《陽光心態(tài)》一書，不禁讓人掩卷