【正文】 注小學(xué)語文教育信息，進取學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿教師所著的《語文教學(xué)實踐研究》等相關(guān)書籍，不斷充實自我，了解教育最前沿的信息。瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標修訂的解讀及意見，使自我對課程標準又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認識，在與實踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻、透徹。 著重研讀新修訂版 (20__年 )小學(xué)語文新課標。我懷揣 著這一份厚重的職責(zé)投入到工作之中。 一、加強學(xué)習(xí)，充實自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。 語文老師工作自我鑒定 2 光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?？墒沁€應(yīng)當說的是在取得成 績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。 總之，本人始終用自我的心去教誨學(xué)生，用自我的情去培育學(xué)生。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情景，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。對學(xué)生多加強正面教育。注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 三、今后努力方向。這些活動，應(yīng)有計劃地開展。實驗證明，競爭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進取性的手段之一，我認為個人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。初中學(xué)生往往有上進心，不甘落后。說話訓(xùn)練是一種比較好的形式，不但使學(xué)生主動“說”，并且組織本事方面也得到很好的鍛煉。葉圣陶先生認為“說話訓(xùn)練”是激勵學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”，僅有抓住了這個“總 樞紐”，才能有效的帶動作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 3 開展豐富多彩的活動。我根據(jù)實際情景規(guī)定每人每周寫作的最低量度。要提高學(xué)生的寫作本事， 除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文 (教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文 )外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實踐，無論到達提高的目的。我要求學(xué)生每個學(xué)期背誦必須數(shù)量的古詩詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語言，大有好處。定向閱讀，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，能夠采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。由于課堂、教材的容量和時空限制，學(xué)生不可能獲得很多的生活和語言素材。 (二 )注重閱讀、寫作與實踐。 作業(yè) 學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育，對存在的問題進行集中講解。利用輔導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 ，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生進取的融合在一齊，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較夢想。 上課 認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。 備課 備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組語文教師學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)方面。關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表。 我擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵守勞動紀律，團結(jié)同志 。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 語文老師工作自我鑒定 1 本學(xué)期來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。語文教師工作自我鑒定 1000字（五篇材料） 第一篇：語文教師工作自我鑒定 1000 字 要成為一名合格的語文教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。那么你知道教師自我鑒定該怎么寫嗎 ?下面是為大家整理的語文老師工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了必須的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作鑒定如下： 一、思想方面。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦 。認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，經(jīng)過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐本事，進取倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文本事。 (一 )認真?zhèn)湔n上課，認真輔導(dǎo)學(xué)生，認真批改作業(yè)。充分利用每周的教研時間，進取參加教研組組織的教研活動。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的本事。 輔導(dǎo) 我利用自修和課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補漏。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中輔導(dǎo)，對他們進行強化訓(xùn)練。依據(jù)學(xué)生的自身情景，有區(qū)別的書寫評語，認真書寫評語，使學(xué)生在評語中能夠明白自我的 不足。 重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀資料。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自我的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便到達了目的。 如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書，我針對記敘文的特點，有要求地布置，經(jīng)過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。 鼓勵學(xué)生自由寫作。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自我的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。有了量度要求，便于我全面鑒定，可起到督促檢查作用。 (1)說話訓(xùn)練 (口語交際 )。我除了要重視課堂上學(xué)生“說”的本事培養(yǎng)以外，還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓(xùn)練。 (2)競賽。能夠利用這種心理來提高學(xué)習(xí)進取性。語文的競賽資料，包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎(chǔ)知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。賽后 要鑒定評比，以精神鼓勵為主，輔以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。 加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。 對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大提高。 在教學(xué)上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞 —— 閱讀 —— 寫作逐步訓(xùn)練，促進學(xué)生語文本事的全面發(fā)展。堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高?；仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語文教研工作本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)當引以為戒的不足。 作為教研員，我深知教研員肩頭職責(zé)之重大。為了充實自我的理論水平，我不斷加強學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和本事。經(jīng)過認真研讀課標、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施 。并在 9 月 26 日至 10 月 14 日到城川小學(xué)進行了聽、評 課，利用課外活動和晚上時間給教師解讀了 (20__年 )《小學(xué)語文新課標》，使教師理解新課標，正確運用新課標。 二、組織活動，錘煉教師，打造學(xué)科精英團隊。 10 月 14 日，組織 30 名小學(xué)語文教師赴伊旗觀摩了小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。由自治區(qū)小學(xué)語文教員楊華教師和自治區(qū)中學(xué)語文教研員田萬隆結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標導(dǎo)學(xué)。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。讓我們看到了我市語文教學(xué)的未來和期望，也幫忙我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心。 本學(xué)年本人深入課堂進行聽課、評課、座談、交流。經(jīng)過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給 予肯定之余，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。異常是在與城川教師佟冬艷教師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強感到困惑，自我的設(shè)計堪稱精心，自我的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓住教學(xué)主線，選準語言訓(xùn)練點，使學(xué)生課課有所得。 本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認真學(xué)習(xí)修訂版課標的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障 —— 小學(xué)語文教學(xué)目標的確定與達成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我旗小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細目表，命制了 3 份小學(xué)六年級語文質(zhì)檢試卷， 6 月28 日組織全旗小學(xué)六年級畢業(yè)班進行了統(tǒng)一質(zhì)檢，并及時評卷、分析。 五、服務(wù)基層，加強交流，明確指導(dǎo)方向。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項職責(zé)中去。經(jīng)過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校供給有價值的信息服務(wù)。為了給教師供給有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進行信息的交流渠道，組織教師編寫有價值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計、 課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)供給有效的課程資源。 答疑解惑。在聽課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。 針對語文教學(xué)中學(xué)生識字本事下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過認真研究發(fā)現(xiàn)師生對預(yù)習(xí)重視不夠，預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語文教學(xué)中可有可無的環(huán) 節(jié)。 七、組織全旗小學(xué)生參加語文本事競賽、創(chuàng)新作文大賽。 6 名獲得了一等獎， 28 名獲得了二等獎， 30 名獲得了三等獎。 26 名獲得了一等獎， 34名獲得了二等獎， 47 名獲得了三等獎。 回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進行教學(xué)研究工作，努力提高我旗小學(xué)語文教學(xué)水平。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之際，該對一學(xué)期來的工作作一鑒定，以嶄新的姿態(tài)步入新學(xué)年。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，取得了必須的成績。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，老前輩經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。雖然辛苦，但事實證明是值得的。另一方面，兩 個班的同學(xué)都各有特色，比如四班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛進取 。但兩個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學(xué)生實際情景，實事求是，對學(xué)生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。 上課 備課充分，能調(diào)動學(xué)生的進取性，上課效果就好。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課盡量做到使資料豐富，現(xiàn)實。并且每一天都以充足的精神面貌應(yīng)對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。語文是語言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀本事都有所提高，同時由于經(jīng)常念 一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞本事。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。 進取開展多媒體教學(xué)。對教材中離我們生活比較遠的事物和認識陌生的知識，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢就尤為突出。還有各單元的綜合性學(xué)習(xí)，如“世界何時鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了很多、生動的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品、詩歌等資料來拓展學(xué)生的課外知識，獲得全面而深刻的認識。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。 課外輔導(dǎo) 因為語文的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，所以，絕對不能忽視。我把這批同學(xué)分為三個組。第二組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高 。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他教師學(xué)習(xí)，爭取提高。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位教師的幫忙指導(dǎo)下，取得更好的成績。 組織青年教師參加基本功比賽，經(jīng)過層層推選，我校劉芳、楊秋云獲區(qū)基本功一等獎，王琨獲二等獎，其中，劉芳代表我區(qū)參加了市青年教師基本功比賽。 二 、期中常規(guī)檢查反饋 (一 )教案方面