【正文】 A B C （ 1） 在上面元素周期表中全部是金屬元素的區(qū)域?yàn)? 。 ① 用元素符號(hào)將甲 、 乙兩元素填寫在上面元素周期表中對(duì)應(yīng)位置 。 （ 2） 根據(jù) NaH的存在 ， 有人提議可把氫元素放在 VIIA族 ， 那么根據(jù)其最高正價(jià)與最低負(fù)價(jià)的絕對(duì)值相等 ， 又可把氫元素放在周期表中的 族 。 20xx和 20xx年高考大綱中對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查要求： 掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法）； 掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄方法和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)： （ 1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，觀察、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論； （ 2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，設(shè)計(jì)基本實(shí)驗(yàn)方案； （ 3）能繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。 第四：重視 《 考試大綱 》 在理念上與教材的相同之處，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)對(duì)應(yīng)。 第三：要認(rèn)真分析樣題以及賦分標(biāo)準(zhǔn)或難度說(shuō)明標(biāo)準(zhǔn) 。 20xx江蘇省化學(xué)卷 21題（節(jié)選） 答案： 關(guān)鍵是怎樣科學(xué)地使用 《 考試大綱 》 第一：要深入領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì) 、 不要死扣字面 (有人甚至從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化去分析預(yù)測(cè)下一年度的試題趨勢(shì) )； 第二：要重視能力要求 、 淡化知識(shí)的考核范圍 。 化學(xué)鍵 Si－ O Si－ Cl H－ H H－ Cl Si－ Si Si－ C 鍵能 / kJ 在 20xx年高考未能充分體現(xiàn)該內(nèi)容，我們應(yīng)該關(guān)注的是什么呢？ “ 如對(duì)氯化鈉晶體模型的觀察，如果只注意一種離子的周圍最接近它且距離相等的異性電荷的離子數(shù)目，那是不夠的；與此同時(shí)，還需要注意觀察到與之最近且距離相等的同性電荷的離子數(shù)目 ” 延伸演繹： 晶體結(jié)構(gòu)中化學(xué)鍵數(shù)目的確定 通常人們把拆開 1 mol某化學(xué)鍵所吸收的能量看成該化學(xué)鍵的鍵能 。 （ 06新改 ） 要重視理論聯(lián)系實(shí)際 ， 關(guān)注科學(xué)技術(shù)、 社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的 協(xié)調(diào) 發(fā)展；要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查 。（ 05新增加） 試題要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，要關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以利于激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 例 6: 20xx新增加： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)增加了 “ 了解實(shí)驗(yàn)室一般事故 的預(yù)防和處理方法 ” 20xx年被刪除： 縮聚合成樹脂、同系物原理的應(yīng)用 考試大綱對(duì)命題要求 ▲ 20xx年沒有 “ 命題指導(dǎo)思想 ” ▲ 20xx年增加了 “ 命題指導(dǎo)思想 ” 以能力測(cè)試為主導(dǎo) ， 考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí) 、 基本技能的掌握成都和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析 、 解決實(shí)際問題的能力 。 ① 若混合氣體與 O2恰好完全反應(yīng) ， 產(chǎn)生 b mL CO2， 則混合氣體中 CH4的體積分?jǐn)?shù)為 （ 保留 2倍小數(shù) ） 。 相同條件下 ， 若 2 mol CH4完全燃燒生成液態(tài)水 ， 所放出的熱量為 1 mol CO完全燃燒放出熱量的 ， CH4完全燃燒反應(yīng)的熱化學(xué)方程式是 。mol–1 據(jù)此判斷 ， 下列說(shuō)法正確的是 (A) A． 由石墨制備金剛石是吸熱反應(yīng) ， 等質(zhì)量時(shí) ， 石墨 的能量比金剛石的低 B． 由石墨制備金剛石是吸熱反應(yīng) ， 等質(zhì)量時(shí) ， 石墨 的能量比金剛石的高 C． 由石墨制備金剛石是放熱反應(yīng) ， 等質(zhì)量時(shí) ， 石墨 的能量比金剛石的低 D．由石墨制備金剛石是放熱反應(yīng)，等質(zhì)量時(shí)，石墨 的能量比金剛石的高 20xx年 (浙江卷 13題 )已知充分燃燒 a g乙炔氣體時(shí)生成 1mol二氧化碳?xì)怏w和液態(tài)水，并放出熱量 b kJ，則乙炔燃燒的熱化學(xué)方程式正確的是 ?A? (g)＋ 5O2(g)＝ 4CO2(g)＋ 2H2O(l)； Δ H＝－ 2b kJ / mol B. C2H2(g)＋ 5/2O2(g)＝ 2CO2(g)＋ H2O(l)； Δ H＝ 2b kJ / mol C. 2C2H2(g)＋ 5O2(g)＝ 4CO2(g)＋ 2H2O(l)； Δ H＝－ 4b kJ / mol D. 2C2H2(g)＋ 5O2(g)＝ 4CO2(g)＋ 2H2O(l)； Δ H＝ b kJ / mol 北京 20xx理綜卷 29． CO、 CH4均為常見的可燃性氣體 。 例 2: 20xx年述 :初步了解一些生活用水的凈化及污水處理的基本原理 ,改為 20xx年表述 :初步了解氟氯烴 ,含磷洗滌劑及二氧化硅粉塵對(duì)環(huán)境及人類健康的影響 20xx年表述： 初步了解氟氯烴 ,含磷洗滌劑對(duì)環(huán)境及人類健康的影響 例 ” 掌握溶解度的計(jì)算 ” 改為 “ 掌握溶解度的簡(jiǎn)單計(jì)算 ” 例 “ 簡(jiǎn)單 ” 計(jì)算 . 20xx年 (浙江卷 13題 )已知 25℃ 、 101kPa下，石墨、金剛石燃燒的熱化學(xué)方程式分別為 C(石墨 )+O2(g)==CO2(g) △ H= 做好第一項(xiàng)分析 分析考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)命題的影響 一、 我們首先應(yīng)該明確的幾個(gè)問題 教材變?cè)聿蛔? 情景變知識(shí)不變 觀念變方式不變 人在變結(jié)構(gòu)不變 標(biāo)準(zhǔn)變形式不變 考綱變主干不變 1． 明確獨(dú)立命題與考試說(shuō)明的關(guān)系 2． 明確新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考試的影響因素 3．明確教材內(nèi)容與高考命題的關(guān)系 體現(xiàn)國(guó)家意志 考試大綱的權(quán)威作用 認(rèn)真研讀考試大綱 如： 20xx年全國(guó)理科綜合卷共有五套，其中有國(guó)家考試中心的的 I、 II、 III卷三套，而北京、天津獨(dú)立命題，但就其試卷結(jié)構(gòu)、命題方式、試題難度與全國(guó) III卷相同，這就是因?yàn)橐罁?jù)同一個(gè)考試說(shuō)明命題之緣故。 認(rèn)真分析 明確方向 提高效率 ?浙江大學(xué)附屬中學(xué) 一、從宏觀上把握復(fù)習(xí)的方向性 ； 。 二、從微觀上把握復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確性 ； 。 例 1：鹵族元素新增了 :掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì) 。mol–1 C(金剛石 )+O2(g)==CO2(g) △ H= （ 1） 等體積的 CO和 CH4在相同條件下分別完全燃燒 ，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)之比是 （ 2） 已知在 101 kPa時(shí) ， CO的燃燒熱為 283 kJ / mol。 （ 3） 120℃ 、 101 kPa下 ， a mL由 CO、 CH4組成的混合氣體在 b mL O2中完全燃燒后 ， 恢復(fù)到原溫度和壓強(qiáng) 。 ② 若燃燒后氣體體積縮小了 a/4 mL，則 a與 b關(guān)系的數(shù)學(xué)表示式是 。 ▲ 20xx年增加了具體說(shuō)明： 以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題能力。 ▲ 20xx年 把 “ 命題指導(dǎo)思想 ” 更名為 “ 命題要求 ” 以能力測(cè)試為主導(dǎo) ， 考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí) 、 基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析 、 解決問題的能力 。 20xx年考綱中的在思維能力中增加的 “ 對(duì)原子、分子、化學(xué)鍵等微觀結(jié)構(gòu)有一定的三維想象能力 ” 。鍵能的大小可以衡量化學(xué)鍵的強(qiáng)弱 ， 也可以估算化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱（ △ H） ， 化學(xué)反應(yīng)的 △ H等于反應(yīng)中斷裂舊化學(xué)鍵的鍵能之和與反應(yīng)中形成新化學(xué)鍵的鍵能之和的差 。mol?1 460 360 436 431 176 347 （ 3） 工業(yè)上用高純硅可通過(guò)下列反應(yīng)制?。? SiCl4(g)＋ 2H2(g) Si(s)＋ 4HCl(g) 該反應(yīng)的反應(yīng)熱△ H＝ kJ / mol 20xx江蘇省化學(xué)卷 21題（節(jié)選） （ 1） 1mol金剛石中的 CC鍵數(shù)目： 2mol （ 2） 1molSiO2中的 SiO鍵數(shù)目： 4mol （ 3） 1molP4中的 PP鍵的數(shù)目： 6mol SiCl4(g) ＋ 2H2(g) → Si(s) ＋ 4HCl(g) ↓ ↓ ↓ ↓ 吸收 1440kJ 吸收 872kJ 放出 352kJ 放出 1724kJ △ H＝ +236kJ / mol （ 2）右圖立方體中心的 “ ● ” 表示硅晶體中的一個(gè)原子，請(qǐng)?jiān)诹⒎襟w的頂點(diǎn)用 “ ● ” 表示出與之緊鄰的硅原子。認(rèn)真研究能力要求與正式考題間的必然聯(lián)系 ， 以此把握命題的規(guī)律 。 分析其中代表方向性的內(nèi)容 。對(duì)于教材，是基礎(chǔ)，是拿分的主要手段，但要想拿高分，只停留在教材上是不行的，必須向外聯(lián)系和擴(kuò)展，這就要在 《 考試大綱 》 的指導(dǎo)下進(jìn)行。 （ 1） 在上面元素周期表中畫出金屬元素與非金屬元素的分界線 。 （ 3） 現(xiàn)有甲 、 乙兩種元素 ， 甲元素原子核外 3p亞層上有 5個(gè)電子 ， 乙元素的焰色反應(yīng)顯黃色 。 ② 甲元素與硫元素相比較 ， 非金屬性較強(qiáng)的是 （ 填名稱 ） ， 寫出可以驗(yàn)證該結(jié)論的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式 。 （ a） A （ b） B （ c） C （ d） D （ 2） 有人認(rèn)為形成化合物最多的元素不是IVA族的碳元素 ， 而是另一種短周期元素 ， 請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)判斷這一元素是 。 ① 用元素符號(hào)將甲 、 乙兩元素填寫在上面元素周期表中對(duì)應(yīng)的位置 。(a) 將在空氣中放置已久的這兩種元素的塊狀單質(zhì)分別放入熱水中 (b) 將這兩種元素的單質(zhì)粉末分別和同濃度的鹽酸反應(yīng) (c) 將這兩種元素的單質(zhì)粉末分別和熱水作用 ， 并滴入酚酞溶液 (d) 比較這兩種元素的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性 （ 2）關(guān)注命題中新課程 理念的體現(xiàn)