【正文】 體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。為了調(diào)到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。 提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。事實證明，這種“讀”的效果是的。錯一個扣 10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā) 揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。 雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。 以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延。 有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。 綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點： 激發(fā)學生的自信心和自主性。 課文復習考點化。如學生做完 XX 年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇 XX 年中考 語文命題預測，各抒己見。 注重自主性和開放性。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。 讓學生盡早接觸中考題型。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試 能力。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。因為 冰凍三尺非一日之寒 嗎！通過三年的實踐，效果是明顯的。 通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。增加作文的訓練量。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒?？纱竽憞L試探究性學習的方法。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為 背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦 法 （黎錦熙）。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀 以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的： 從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。 腹有詩書氣自華 ，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為 知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀 為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上 。我想這也是我們成功的原因所在吧！ 三、更新觀念，抓好復習，提高成績 初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。已成為我們年級老師的工作目標。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。年級組長禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀 劃策，創(chuàng)造條件。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。田老師在作文教學上的獨到見解，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩！我們從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無 保留。我非常幸運能與兩位教學經(jīng)驗非常豐富的老將合作。 二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高 團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以 縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。多次召開初三工作會議。工作總結(jié)時刻都應該進行，時刻都應以提高初三教學質(zhì)量為中心，為同學們的中考做好準備。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。 此外，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。 五、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用 到網(wǎng)絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。 三、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導 開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。 二、課堂教學 能組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意， 使其保持相對穩(wěn)定性。 初三畢業(yè)班語文老師述 職報告 2 本學期我擔任初三年（ 1）、（ 2）班的語文教學，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結(jié)如下： 一、課前準備 深入細致的備好每一節(jié)課。 總結(jié)是反思，是交流，是學習，是進步。于心有愧，所以本學期也盡力完成每一次集體任務，和梁老師合作精心命制試卷，和金老師合作完成周末練習的編制，和小組合作，認真準備主備內(nèi)容。如我們一起讀了《草房子》，我給他們推薦了龍應臺、畢淑敏 、曹軒的作品，在我的努力下，現(xiàn)在也經(jīng)常會有學生要我給他們推薦好書。除此之外，還要給學生打下一點人的精神底子，并讓他們養(yǎng)成愛讀書愛寫作愛思考的好習慣。在他們的積極督促下，我精心準備了《中國人失掉自信力了嗎》《蒹葭》兩篇共四節(jié)小范圍公開，通過備上評和反思，讓我對自己的不足又有了更深一層的認識。幸運的是，我們的語組是個藏龍臥虎的團隊，每次備組活動，我都會珍惜的記下同事們成功的經(jīng)驗獨到的見解為自 己所用。于是，我在努力做好應試訓練的同時，從改變自己開始。另外，在初中語知識點的復習方面，我緊跟備組進度安排，以階段性檢測為階梯，分專題分類別，和學生一起總結(jié)復習梳 理，對每一個知識點進行知識的總結(jié)后，再精選適量的習題進行鞏固訓練，打牢學生的基礎，為下學期總復習做好充分準備。如上《香菱學詩》的時候，我?guī)ьI學生緊緊抓住“苦”與“樂”兩個字，走進香菱的內(nèi)心世界，領悟香菱成功的奧秘。 身為兩個畢業(yè)班的語老師，肩負著領導的重托 學生的未，我不敢懈怠。 時光如影子一般，你一不經(jīng)意，它就躲到你的身后了。這卻增添了我對生命的警覺，生命繁衍不息，個體的末日卻無法回避。 初三畢業(yè)班語文老師述職報告 1 在時間的淘洗下，世界末日的流言不攻自破。初三畢業(yè)班語文老師述職報告（通用）（推薦五篇） 第一篇：初三畢業(yè)班語文老師述職報告（通用） 初三畢業(yè)班語文老師述職報告（通用 6 篇） 時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，為此要做好述職報告。那么寫述職報告需要注意哪些問題呢？以下是為大家整理的初三畢業(yè)班語文老師述職報告（通用 6 篇），歡迎大家分享。所有的荒唐舉動只博得他人一笑，一切很快又回復正常。面對心靈的拷問，我將碌碌無為蹉跎一生亦或是給我平凡的生命留下一道道亮麗的風景呢？略作思忖，我毅然為自己選定后面的道路。進入初三，緊張而忙碌的工作幾乎塞滿了每一個空隙，時光更如飛，飛一般的腳步甚至讓我們不及停留不及慵懶，一個學期就這樣落下了帷幕。在日常新授教學上，我堅持不認真?zhèn)洳簧系脑瓌t，努力提升對教材鉆研的深度和材料掌握的寬度，精選堂內(nèi)容，提高堂效率，盡量讓學生用最少的時間實現(xiàn)學習效果的最大化，用實際行動給學生減負。上《我愛這土地》的時候，我們通過語言品析既訓練學生賞析詩歌的能力又走近詩歌的意境，感受詩人真摯的愛國情。 在語教學的道路上蹣跚六年多，我深知，要提高學生語的學習興趣，提升學生的語學習成績，打造精品堂，僅僅靠兢兢業(yè)業(yè)的努力還遠遠不夠。在余時間，我繼續(xù)堅持閱讀品味語教學專業(yè)成長書籍，汲取走在教學前沿老師有益的教學智慧和教育理念，采他人之長補自己之短。在教藝的錘煉上，我還要特別感謝金老師、何老師、倪老師、梁、沈等幾位老師的督促和鼓勵。當然，語，無論是為了考試還是以后的生活需要，都要教給學生必要的知識和能力。盡管時間緊張，盡管能力有限，我還是帶領他們閱讀，分享各自的閱讀體會。 本應該多干事多出力，因為初三班主任的繁忙和孩子的剛剛出生，得到組長陳老師的體諒關心，備組的集體任務，安排的相對較少。在時間精力允許的情況下，也能通力配合其他老師完成一些臨時任務。祝愿自己和在座的各位在新的起跑線上飛得更高更遠。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點，強調(diào)重點。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。要提高教學質(zhì)量，還要做好后進生的輔導工作。 四、積 極參與教研活動 堅持聽課、評課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。 本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好初三復習的做好準備。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。 初三畢業(yè)班語文老師述職報告 3 尊敬的各位領導、各位老師： 大家好！ 作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語文教師，一年的初三教學工作讓我深深體會到初三班主任工作的重要性，這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所決定的?，F(xiàn)將我的工作作出如下述職： 一、領導重視、管理科學是成功的保證 初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。特別是非典時期，加之中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。他們總是言傳身教，及時提點。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。使三門學科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文?？墒俏覀円а劳^來了。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學生，還主動配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的